部編版初中語文八年級上冊第二單元同步檢測卷d卷-文庫吧資料
2025-04-05 03:34本頁面
【正文】 種靈犀相通的感應，在這個小小的空間，只是屬于我的一個人的專利，歷為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習慣于對朝陽的贊美。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。車窗外又是那一輪親切的落日。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢。②記憶中確實有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達的金黃。曾經(jīng)有過的落日陸平①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠，很親切，好像在潛意識中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見了遠處可以落腳的村落。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分)10. （25分） (2014②________和智叟對比，一個擔憂，一個譏笑。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（3） 理解填空。（1） 解釋下列劃線的詞。③猶夷：遲疑不決的祥子。（節(jié)選自《新百喻經(jīng)》）【注釋】①治：修建。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。妻曰：“不畏小兒女顛躓②哪？”公復止。或曰：“土可壘山。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。雖我之死，有子存焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。寶豐期末) 閱讀文言文，回答問題【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。字數(shù) 100 字左右。 古人的名與字，有意思相近的，如________ ，________；還有________，如宋代理學家朱熹，字元晦。（1） 請結(jié)合材料一，概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。材料二：古代的名與字分指，均為一個人的稱號。第二組（二十世紀八九十年代）：馬約翰、趙安娜、杜麗莎用意：對外來文化的仰慕。材料一：不同年代的姓名及用意。舒蘭期末) 綜合性學習 姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。秋思》中與此意境相似的詩句是：________，________。 （5） 《西廂記》中有：“曉來誰染霜林醉？總是離人淚。________，洪波涌起。秋思》） （2） ________， 風正一帆懸。嵊州月考) 古詩文默寫 （1） 枯藤老樹昏鴉，________?！罢f”是一種古代文體，可以說明議論，也可用來抒發(fā)感情。C . 范仲淹在《岳陽樓記》中借物言志表達了自己博大的胸襟和遠大的抱負文章先寫景，后議論，進而由景入情，因情入
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