【正文】 福不是科技，幸福不是健康多壽。素材：作家畢淑敏下了一個定義：幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)。沒有實現幸福過程的艱難，沒有追求幸福時刻的茫然，有的是一種高昂的進取精神，實現目標后的幸福滋于言表。我們要寫好這個題目,還要在感悟上下功夫,因為幸福在不同人的眼中意義不同,所以獨特的感受和體驗更容易引人注目參考立意：在立意方面,應將視野放寬“幸福”本身是一種人生體會,應該寫自己的感受,但是也應關注他人,關注社會,豐富“幸?！钡暮x,擴大它的范圍。主語是“幸?！保枰U述的是“是什么”?！緦忣}】首先分析命題。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。從題干來看，這是一則命題作文。倘若今天下雨了，你可千萬留意天邊的那道彩虹，要仔細地，從頭到尾地觀察一番，邊看邊思索，也許你會對幸福有新的認識。雖然他跑破了鞋底、濕透了背心，可他最終是快樂的，快樂是他最大的幸福。只要有困難，需要幫助的地方，都會留下雷鋒的身影。 　　雷鋒的精神體現了中華民族的優(yōu)良傳統美德，他在世時為人民做了數不盡的貢獻，就像是一顆不生銹的螺絲釘，永遠默默奉獻著自己，從來沒有半句怨言，鞠躬盡瘁，死而后已。這種幸福把他的名字永遠記錄在了人類文明的發(fā)展道路上。盡管當初愛迪生在發(fā)明過程中屢屢失敗，一個發(fā)明讓他的心靈受到無數次的打擊，但是他沒有氣餒，一次又一次的失敗，意味著他一次又一次的成功，有的人用鄙視的眼光對他說發(fā)明了電燈也得不到什么。 　　愛迪生就是幸福的驗證者。此時此刻在你的周圍充滿了幸?！腋５乃{天、幸福的白云、幸福的祝福、幸福的一切。反之，則會越走越順，最后到達它的另一端。 　　幸福就好比風雨后的彩虹，鮮艷而美麗，彎曲而平滑?！緛碓础可虾Ｊ袟钇謪^(qū)上海理工大學附中20122013學年高一下學期期中語文試題【答案】【例文】幸福是什么 　　朋友，你是否有過這樣的感覺，在你飽經風霜，歷經千辛萬苦之后，最終實現了自己的愿望，就會有一種喜悅的、興奮的成就感。 每個人都有自己對幸福的經歷，感受和理解。有人說，幸福是擁有健康的身體，知心的朋友和充滿希望的明天?？傊?，在寫中考命題作文時要同學們結合題目本身特點多角度去審題，審題是決定作文成敗的關鍵一步。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構成語境”的方法來審題。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內涵，挖掘其深層的隱含信息。題目的關鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。誤會越大，越能反襯出誤會消失后的美麗。以“美麗的誤會”為題，寫記敘文，可以先抓住誤會本身來寫，寫清造成誤會的原因，誤會給自己或別人帶來的麻煩或痛苦。因此要理性看待誤會。但當誤會消除之后，會發(fā)現原來事實不并是自己想的那樣糟糕，反而會有意外的驚喜。寫作前先通讀材料，整體理解把握材料的內涵，加深對命題的理解。你說這場誤會難道不美麗嗎？這場誤會讓我交到了一個好朋友，讓我懂得了一個道理，那就是不要多疑，以貌取人！多虧了你！【解析】試題分析：本次作文為命題作文。在我告訴她我那時的想法時，她哈哈大笑起來。她在座位上挪來挪去，是由于她的衣服都濕了，坐在那里很難受。直到第二天，我才知道那天的“真相”原來她穿著那些衣服實在校慶晚會的話劇飾演的人物所需并且她并不是長發(fā)的，而是有一頭烏黑的短發(fā)?！鞍?！”我驚呼起來，是她！她見到我也很驚訝。好不容易回到家，我這才放下心來?！昂伲〉纫幌?！嘿！”我聽到她在身后喊道。可是馬上又想到她會不會打給同伙，一起進行綁架呢？我的心再一次被揪起來了。我后悔極了，難道要動手了？難道她在找家伙？頓時我的冷汗直冒。我后悔極了，怎么會跟賊一起上了船了呢？于是，我盡可能地朝邊上挪。她說：“我也打算去那里，你能和我一起搭車嗎？我對這里不太熟悉，而且又下著雨，很難截到車！”我看到雨越下越大，那女孩被雨水打濕了大半個身子，我只好點點頭。我的心突然咯噔了一下，怎么還問啊？而且還是問我家的地址，她想怎樣?。侩y道她想綁架我？再勒索我父母？于是我朝四周瞅了瞅，沒人！這下糟了！我該怎么辦呢？咦？怎么那個司機也朝這邊看呢？難道是一伙的？可是我還是說：“在XX路那。她見我沒出聲，以為我在發(fā)呆，于是用手在我眼前晃了幾晃，說：“嘿！嘿！”我看著她緩緩地說道：“回家。于是我打量著她，只見她上身穿斜肩的蝙蝠衫，下身穿著破洞的超短褲，而且頭發(fā)還挑染成玫紅色。轉過頭一看，原來是一個與我年紀相仿的女孩。為了及時趕回家，于是我狠下心來截住了一輛出租車。那天下午突然下起了大雨，父親在我臨出門時特地叮囑我要我及時回家，晚上有客人來?！敬鸢浮棵利惖恼`會誤會是理解不正確的意思，誤會常會使人尷尬。生活中的誤會，就像清晨的薄霧，遮蔽了景物，模糊了視線；但霧散之后，我們會驚喜地發(fā)現，樹葉上滾動著晶瑩的露珠，枝頭結出一個小小的花苞。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。框定一定的量，即對出現在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。換季時，流感盛行，雖是生病，但現在卻不感寒冷，因為有身邊之人的關懷，更有回憶中的溫暖。夕陽的斜暉照耀，心中的溫暖長存。媽媽在做自己的事，時不時揉揉手，上面淡淡的酒味和頭上的舒暢都在提醒我，她曾經在我睡著時，擦著酒精為我按摩。2. 我是被一陣香味弄醒的，是爸爸回來了，在煮魚。行文結構：首先由小時候母親的懷抱引題，接著回憶初三時候的一件事情，展現父愛和母愛的溫度，結尾部分點題。這樣，文章就會顯得波瀾起伏，搖曳生姿。當然，也可在情節(jié)上做文章，將情節(jié)處理得一波三折，跌宕起伏?？梢詫懹洃浿薪o自己“溫度”的那些人、那些事，把握了這個意思，一般來說就不會偏題離題了?！皽囟取钡囊馑际俏矬w的冷熱程度。在題意的理解上，一要注意中心詞“溫度”，準確理解“溫度”的內涵；二要注意修飾語“記憶的”。這是一個富有詩意的命題作文。明確了這些之后，再進行立意作文即可。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。穿上暖暖的毛絨狗棉鞋，暖流順著腳心上升到心頭，我美美地走到爸爸跟前，讓爸爸看，爸爸笑了，說：“這下不會凍腳了，來嘗嘗你最愛吃的糖醋魚！”說著，端起剛出鍋的糖醋魚放到桌子上，我的口水都快流下來了。我沒有說什么，只是呆呆望著媽媽頭上不知什么時候生出的幾根白發(fā)?！彪S后，她用被子蓋上我的腳，自己趕緊打來一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入溫暖的水盆中，用雙手輕輕揉搓著?！蔽依鴭寢尩氖置业哪?。可能是聽到我的聲音，媽媽從房里走出來，問我：“累了吧？想吃點什么不？我去給你做。面對那煩人的數學題，我沮喪到了極點，終于寫完。夜深了，窗外的風吹著搖搖欲墜的枯葉。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷。有了這小家伙，冷寂的房間頓時多出幾分生機，心頭也頓感溫暖。爸爸一人在廚房里收拾東西，媽媽還沒有下班。還記得那是初三時候，入冬后，天氣顯得很冷。一眨眼工夫，我已經是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多?！敬鸢浮坷挠洃浀臏囟确覛q月的史書，尋找我的獨家記憶；當人們在歌頌愛時，我卻只愿去訴說。請以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。這樣，寫事件則場面活現，寫人物則栩栩如生。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面進行描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。點睛：高考記敘文寫作的四大要領：。我會永遠珍惜、感恩這份特別的丑禮物！【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意后面給出的提示：不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”，文章可以寫為什么送禮物，送給誰，或別人給自己。每個禮物都是珍貴的，但這份特別的禮物尤其讓我永生難忘的，它改變了我，使我對人生有了一百八十度改變的態(tài)度。從前我的世界充滿了傷心的眼淚，而現在我的世界則充滿了溫暖與喜悅，我的臉不再悲傷，我的淚不再輕易流出，因為那份禮物，我徹頭徹尾改頭換面了，我變得堅強了。每當我想掉淚時，只要想到這個特別的禮物，我傷心的眼淚就會自動收回，取而代之的是撥云見日開朗的心?！边@幾句真實、真誠的話和這個丑陋的娃娃點醒了我，使我決定要變得更堅強，不再動不動就是個愛哭鬼。那時的我容易掉淚，一遇到不順心的是便忍不住掉眼淚，一點雞毛蒜皮的事也可以傷心一整天，真是莫名其妙，每次都是它安慰我，陪伴我?！敬鸢浮慷Y物小到到我收過許許多多的禮物，大部分的禮物時間一久便忘了，但在形形色色的禮物中，唯一讓我難忘的是一個很丑的哭臉熊娃娃，它使我的人生變得不在黯淡無光，不在充滿憂傷。提示：在你的生活中一定有人給了你“禮物”，你會感激也會因此上進，不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”。綜合評分表:項目類別表達（25分）內容（20分）書面（5分）總分一類21～25分17～20分4～5分42～50分二類16～21分12～16分3～4分31～41分三類11～16分7～11分2～3分20～30分四類11分以下6分以下2分以下19分以下閱讀下面文字，按要求作文。(每點2分)　八、（50分）27. 【評分】從內容、表達、文面三個方面綜合評分。26[示例]：①“溫暖”交代中心：葦花讓我們在貧寒年代感受到生活的溫暖，愛的溫暖，再現當時感受到的生活的樂趣。父親笑“我”把葦花插進花瓶，珍愛有加(2分)。24.[示例]：農人好笑我的行為，笑“我”的天真和傻氣，葦花到處都是，極其平凡，沒人拿它當寶貝。旁邊陪侍的人在遠觀看，縮著頭害怕得身上冒出冷汗，把他稱作“殿上虎”，一時間沒有人不敬仰他。他在職多年，神色嚴肅立于朝廷之上，主持公道?？v使遭罪被流放，不論遠近，我一定會隨你去的?！蹦赣H說：“這就不對了。如果觸怒了皇上，災禍貶官就會立刻到來。起初被任命為諫官，還未受命，回到家里對母親說：“朝廷不因為我安世不賢，讓我任諫官。，剛正不阿，敢于伸張正義而無所畏懼，以自己的生命來擔負起職責。六、（14分）20. （1）被授予官職（2）如果（3）獻出，舍棄（4）推辭21. （1）縱使遭罪被流放，不論遠近，我一定會隨你去的。19. ①．示例：改邪歸正 、棄暗投明 ；交口稱贊、贊不絕口②．示例：人類利用病毒防治多種疾病。18.【答案】示例：我馳騁在知識的海洋，在眺望中期盼，在努力中提升，在揮灑中怒放，用自己的汗水去演繹生命的絢麗。第Ⅱ卷 （表述題??共88分）五、（18分）17.【答案】（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢澤 （3）蕭蕭班馬鳴（4）心憂炭賤愿天寒 （5）縹緲孤鴻影 （6）學然后知不足（7）寂寥無人，悄愴幽邃【評分】每句1分，共8分。 要求：(1)選擇你最擅長的文體（詩歌除外）；(2)文字不得少于600字；(3)文中不要出現真實的姓名和校名，如果需要，請用“”代替。花是有腳的,因為它們的足跡處處皆是:有的開在山間崖畔,有的開在房前屋后,有的開在床頭案上,有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花(如:友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……),一旦棲落于心靈的沃土上,就會生根發(fā)芽,抽枝展葉,開出美麗的花來。擠擠挨挨，勾肩搭背，親親密密。(4分)　25．請自選角度賞析文中畫線的句子。23．葦花承載著作者童年美好的記憶，通讀全文，請用簡潔的語言概括作者圍繞葦花所寫的事件。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。我轉身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠哪。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了。她稱葦花叫茅花。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們把它當塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。一叢一叢的蘆葦倒下，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。冬天，農閑。他說，丫頭，虧你想得出。其實，環(huán)境也造就物的。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！插兩枝葦花進去，卻剛剛好。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎回來的。他一定好笑我的行為，采這個做什