【正文】 也像我一樣，被一種不可抗拒的呼喚，一種與生俱來的情愫所牽引，只是我駐足停留，而她回頭。已經(jīng)有幾個(gè)月沒和媽一起吃晚飯了，我沒有走，而是停在雨中，目送她的離去，既然錯(cuò)過了相聚，那就讓我珍惜離別吧。”我又“嗯”了一聲。我應(yīng)了一聲。媽擎著一把藍(lán)色雨傘，看著我，用責(zé)備而關(guān)切的語(yǔ)氣問我：“你的雨傘呢？該不會(huì)又沒帶吧？”我不好意思地?fù)蠐项~頭，說：“忘記帶了?！蔽摇班拧绷艘宦?，又問道“你又要上班呢？”媽無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀。她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身軀，依然是略帶疲倦的雙眼，我心中竟覺得心酸。雨下了，卻是毛毛雨，細(xì)細(xì)的，我不禁放慢腳步，悠閑地在細(xì)雨中漫步?！敬鸢浮垮e(cuò)過天有不測(cè)之風(fēng)云，下了公交車后，我抬頭仰視蒼穹，它已不再蔚藍(lán)明凈，恐怖的烏云已逐漸侵蝕著它。林清玄在《清涼菩提》中寫道：“錯(cuò)過，不是錯(cuò)了，而是過了。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。此外，文體限定為記敘文。題干要求以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。在我今后的舞蹈路上，我一直不會(huì)忘記我的啟蒙老師——韓老師。終于，功夫不負(fù)有心人，在2004年，我的獲獎(jiǎng)?wù)掌N到了白板上。在第一次的課堂，我是第一個(gè)劈下去叉的，老師表?yè)P(yáng)了我。”同學(xué)們都休息去了，我一個(gè)人在地板上繼續(xù)練，老師走過來對(duì)我說：“寶貝兒，休息一會(huì)兒吧！我們下節(jié)課再練?！痹捯魟偮洌覀兗娂娡屡?。老師說：“今天是第一節(jié)課，我先教你們一些基本功吧！”我心想:好不熟悉的開場(chǎng)白哪！“郝麗媛，你想什么呢?”我被嚇了一跳，從自己的遐想中回到了現(xiàn)實(shí)中。老師來了，我們開始上課，我也從自己的幻想中走了出來。一進(jìn)大門，我不由得發(fā)出了感嘆：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎(jiǎng)演員的照片，從那時(shí)起我的心就開始想：我一定也要把我的照片貼在那里。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她第一次給我上課。韓老師是我初學(xué)舞蹈的老師，她那時(shí)大約30歲左右，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，每次給我們上課都會(huì)穿上時(shí)尚有新潮的衣服?！敬鸢浮侩y忘的啟蒙老師誰(shuí)都有自己的啟蒙老師，而啟蒙老師所教的課程又是各不相同。請(qǐng)你以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。驀然回首，十六年歲月只在彈指間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。結(jié)尾收束全文：“你”依然是星辰中不可或缺的一部分。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇寫“這世界需要你”，你就是農(nóng)民工。雖然失去雙腿，你仍讓思想在筆尖馳騁。“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。你清瘦的面龐，卻掛著最燦爛的笑容。”劉偉，袖管空空的你，仍用雙腳彈奏生命絕美的樂章。你們用一句句華美詩(shī)文，裝點(diǎn)了世界的角落。你海棠般的面容，曼妙的詩(shī)句，讓這個(gè)世界角角落落，都為你神迷。有你，這個(gè)世界才更加的富有生機(jī)；因你，這個(gè)世界便多了一分色彩。”泰戈?duì)?，你?jīng)歷磨難，仍然用歌聲溫暖這個(gè)世界。這世界需要你，因?yàn)槟銜?huì)使她詩(shī)意盎然、生機(jī)勃勃。（2）地球不會(huì)因一個(gè)人而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，但有你卻不一樣。無論你偉大或者平凡，這世界需要你。博爾特用驚人的速度，給世界劃下亮麗的閃電。素材：（1）“天生我材必有用。主要指境界與思想等。寫記敘文，寫母親，可以就一個(gè)方面展開，可以就母親品格的一個(gè)方面去寫，寫母親節(jié)儉持家等；還可以就幾個(gè)方面去寫母親，可以寫母親樸素、勤勞、喜歡幫助別人等?！澳恪?，本身是第二人稱代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內(nèi)容。這世界是社會(huì)，還是家庭這個(gè)世界；這個(gè)世界是當(dāng)前這個(gè)世界，還是自我情感的世界；是整體的大世界，還是局部的個(gè)體的小世界，等等。這個(gè)題目有三個(gè)詞語(yǔ)組成“這世界”“需要”“你”。審題：本題要求寫記敘文。　　我不知道這樣的動(dòng)作得重復(fù)多少，也許會(huì)一直到晚上，可你，卻很自信，時(shí)不時(shí)叼上根劣質(zhì)的香煙，狠狠地吸上一口，又投入到緊張的工作中。因?yàn)槟阒馈@個(gè)世界需要你！　　“萬丈高樓平地起”靠的是你堅(jiān)實(shí)的臂膀和厚實(shí)的雙手，我們是不是地看見他們忙碌的身影，你，麻利地捋起袖口，爽快地拿起工具，認(rèn)真地堆磚疊瓦，永遠(yuǎn)不斷重復(fù)著這樣的動(dòng)作，一直這樣?！　∧憧偸谴┲罨疑囊律眩罨疑难澴?，甚至是深灰色的鞋子，不過有時(shí)會(huì)戴上黃色的安全帽，一直很單調(diào)，永遠(yuǎn)都很單調(diào)！黝黑的臉上寫滿了滄桑與辛酸，一雙有神的眼睛也在歲月的消逝中漸漸走出了舞臺(tái)，縱使如此，你，依然和藹可親，對(duì)于每一個(gè)過路人，報(bào)以美好的微笑，送去美好的祝福。要求：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出你的感悟；不得套作；不低于800字。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！笨蓮目嚯y對(duì)人生的作用角度立意；在主觀上，苦苦追求美好目標(biāo)之苦，憂國(guó)憂民之苦，可從為國(guó)為民，選擇吃苦，是一種崇高；為理想為事業(yè)，選擇吃苦，是一種升華的角度立意?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文，材料表述了余秋雨、周作人對(duì)苦的認(rèn)識(shí)和人們對(duì)生活中的對(duì)苦的認(rèn)識(shí)，由材料可聯(lián)想到與苦相關(guān)的名言及人生感悟。可最終事與愿違，奸佞之人將你所害，還記得那夜依舊皎潔的月亮，將汨羅江的水映得發(fā)亮，你雖將理想心懷都付與了江水，但仍生怕輕褻那瀲滟的波光，到最后，也算是換來了甘甜，否則怎會(huì)將你銘記于今，怎會(huì)將你未完成的理想留于我們繼承，你是偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，你仔細(xì)聆聽，還在誦讀著，亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，屈原，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來你曾譜寫出令世人迷幻的魔笛，令世人沉醉的小夜曲，但天才終是一個(gè)神話，你所戴著神童的花冠，也必將讓你的生活辛苦，但你仍堅(jiān)持譜寫最悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律，盡管天妒英才，但最終也算是換來了甘甜，否則怎會(huì)現(xiàn)今人們?nèi)匀谎葑嗄愕臉非?，體味你的人格，使我們深深地震撼。最終也算是換來了甘甜，否則怎會(huì)將你的詩(shī)篇傳誦經(jīng)久不衰，否則后人怎會(huì)將你列為八大家之一，不僅僅是因?yàn)槟愕脑?shī)篇出眾，更為重要的便是你偉大的人格。摘下它的果實(shí)，咀嚼過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它真的很甜。樹影搖晃，滌蕩清荷，淺淺的時(shí)光綻放滿目繁華，洗凈人心中的污垢。如果不是他們樂于奉獻(xiàn)，樂于承受苦難，又怎能成為當(dāng)今社會(huì)的精神典范？咀嚼苦難之后，他們被銘記。他們的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，是愛與信念的體現(xiàn)。身為名校教師的他們，毅然決定赴藏支教?！背跆扑慕苤坏耐醪?，從小便“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛”，可是他敢于咀嚼苦難，達(dá)人知命，笑對(duì)人生。咀嚼苦難，王勃以勇為志。他把苦難的利劍化為一支羊毛軟毫，在紙上留下一行行嘆息，供后人思索品味。印象中最有那么一個(gè)詩(shī)人，他登危樓，望長(zhǎng)安，拍欄桿，只能熱淚橫流?！本瓦B為他們作傳的司馬遷，也是受了極刑之后，才寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。一棵名叫“苦難”的樹拔地而起，惟有咀嚼過“苦難”的果實(shí)，方知那苦澀過后的甘甜。苦又能怎樣？待到最后破繭成蝶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那段人生苦旅最值得回味。沖一杯苦茶，淺嘗一口，初時(shí)苦澀，過不了多久便是唇齒留香?！皼_天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲！”屢試不第的黃巢，即使心中苦悶，也擁有如此的豪情?！澳详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？’”陋室中的劉禹錫，在進(jìn)行著他的苦修行。魯迅的一生，在進(jìn)行一場(chǎng)“救國(guó)苦旅”，旅途的最后，國(guó)民意識(shí)最終覺醒，為他的“苦人生”添上最后一道亮麗的風(fēng)景。那盤旋曲折的救國(guó)之路，又何嘗不是苦澀？魯迅，從留日學(xué)醫(yī)到棄醫(yī)從文，其中又經(jīng)歷過怎樣的矛盾與掙扎？?jī)H憑一支筆桿，他打敗了封建的腐朽思想，僅憑幾段文字，他搖醒了多少執(zhí)迷不悟的中國(guó)人！魯迅之苦，深深嵌入到每一個(gè)漢字里，魯迅之苦，深深刻進(jìn)每一個(gè)中國(guó)人的腦海中?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，再險(xiǎn)的路也要征服，再苦的人生，屈子也會(huì)坦然面對(duì)。但是，他將心中的悲憤化作《離騷》，化作《九歌》，化作《天問》，永留于世?！翱嗳松笔俏覀兊拇~，可只有經(jīng)歷過“苦人生”的人，才能真正體會(huì)到甜的滋味。【答案】苦人生(38分)一朵開得絢麗的花，經(jīng)歷過破土的掙扎，接受過暴雨的洗禮；一只翩翩起舞的蝴蝶，承受過幼年的丑陋，忍受過破繭的痛楚。泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，樹林中清新的空氣也有著一絲苦津津的味道……高中學(xué)習(xí)生活是“苦役”的代名詞，苦題目、苦分?jǐn)?shù)、苦個(gè)好大學(xué)，一切都是苦。生活中苦味的食品也不少，有黃蓮、杏仁、蓮心、苦瓜，還有苦咖啡?！军c(diǎn)睛】命題作文是命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語(yǔ)言形式），要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，做本題時(shí)，要注意審清題干，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題其實(shí)就是審材料一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理.閱讀下面材料，按要求作文?！庇谑俏以僖淮翁ど狭艘粋€(gè)人遠(yuǎn)行的路，我相信下次我還會(huì)成功的。可是當(dāng)我默默遠(yuǎn)行最后卻還是失敗的時(shí)候，我那種寂落就更添了幾重，看著成功的人在身邊為他們歡呼，喝彩的時(shí)候，心里酸酸的。只有當(dāng)我再次投入到想做的事后，才會(huì)再一次恢復(fù)平靜。有什么不可呢？我想。3. 有過太多這樣的經(jīng)歷后，我忽然發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候有沒有朋友陪伴其實(shí)于事也無多大影響；倒是有朋友在的時(shí)候，自己被大大約束了。可是這又與我何干呢？我只向著自己理想的目的地出發(fā)，去最尋那最初的夢(mèng)想。一夜難眠，在渾渾噩噩中半夢(mèng)半醒，期間，有人上車有人下車。于是我只有選擇一種逃離的方式，釋放自己壓抑許久的內(nèi)心渴望。是了，都遠(yuǎn)去了，愛情已經(jīng)變得蒼白，如黑夜掠過的星星，彈指一揮間，我已生死各半。我的旅途有風(fēng)有雨，有坎坷有艱險(xiǎn)，然我依然堅(jiān)定的坐上火車，向著自己向往的地方出發(fā)。當(dāng)曾經(jīng)的記憶再度停留時(shí)，我卻如何也解不開塵埃重重的心鎖，眼見它在人潮中湮沒，倔強(qiáng)的守望。在城市的繁華與浮躁中，我已忘卻最初的夢(mèng)想，習(xí)慣于一種安逸的享受，日復(fù)一日，年復(fù)一年麻木的生活著。寫作素材：，他的眼角泛起晶瑩的淚花。，感受萬事萬物的永恒，時(shí)間永無止境，生命不息，奮斗不止……行文結(jié)構(gòu)：本文按照時(shí)間的順序，記敘了在四天內(nèi)所要完成的旅行路程。但無論那一種文體，“一個(gè)人的遠(yuǎn)行”作文的內(nèi)容都應(yīng)突出“感”的部分，即寫出一個(gè)人遠(yuǎn)行時(shí)伴隨的內(nèi)心感受和體悟，抑或成長(zhǎng)收獲等。首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺。本次是命題作文，要求考生在寫作時(shí)，做到記敘、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式相結(jié)合。我的心從未如此通徹澄明過，是佛的指示。有詩(shī)曰，“春已至，園中桃樹盡開，折來花枝贈(zèng)你。回憶至情深處，靈光乍現(xiàn)，想起席慕容那首詩(shī)里，說她在佛前求了五百年，我輕輕嘆息，她已是一棵開花的樹。然而當(dāng)他名揚(yáng)四海時(shí)，他卻剃頭為僧。佛門僧是我最敬重的人，其中我鐘情李叔同。跪坐佛前，頓感心境通徹澄明。我們會(huì)在火車站分開，我將踏上拉薩這片圣土，一個(gè)人。我會(huì)在火車上認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩子，她約莫有十九歲，笑起來會(huì)有兩個(gè)淺淺的梨渦，她對(duì)我說，“明年，明年我一定要去一次冰島，去看極光。想到馬爾克斯在《霍亂時(shí)期的愛情》里寫到的，“原來并非死亡，還有生命，也是無止境的。原來不只人類，花在生命的最后也要美麗最后一次。回憶至此，看著眼前的花茶?！蔽疑跏窍矏邸Ｌ瘴痰哪鞘住翱v浪大化中，不喜亦不懼。自覺甚是喜愛這番平靜，同車的人不免聒噪，移步輕顫，忽地才發(fā)現(xiàn)自己竟已到了雪山底下。雁過也，心生感慨，憶起在書里讀到的那句，“同自然的壯闊相比，人類實(shí)在是不值一提。第二日我會(huì)去賞雪山。刺鼻的氣味在空中蔓延開來，周圍的人都嫌棄地捂住鼻子，有的人則閉上了眼，不忍直視這殘忍的葬禮。既信輪回，信它是一種命定的旅程尚未通悟罷了，信它是來日可期，終有一天將被記起。第一日我會(huì)去看看供人們觀賞的天葬。要求：（1）感情真摯；（2）記敘、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式相結(jié)合；（3）不得套作，不得抄襲；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字?！拔沂謱懳倚摹保鎸?duì)“青春的門檻”這一話題，選擇最佳題材，敘寫自己的生活、情感經(jīng)歷，抒發(fā)的感受和認(rèn)識(shí)，也是美妙的“青春”之歌。點(diǎn)睛：這是一道命題作文，材料是圍繞“青春”來談的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。審出的立意可以為：（1）跨過青春的門檻，迎來生命一個(gè)全新的境界(散文)；（2）青春期遇到的種種困惑，猶如一道道門檻，面對(duì)這些門檻，我們要如何克服?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，要先閱讀材料，再分析題目。青春的門檻我們將一定能跨過。但有時(shí)我們的青春像是叢林中的孩子會(huì)迷失方向。青春如火，讓我們激情燃燒。在高中時(shí)代也許正是因?yàn)榍啻旱乃?，才讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)面前讓我們永不言敗。在高中時(shí)代的青春是值得我們?nèi)フ湎У?。上課時(shí)的效率我覺的這完全都依賴于我的情緒而決定。青春的門檻我正在嘗試跨越。但總是在高中成長(zhǎng)的路上情緒如潮水般起伏不定。在處于青春期的我們可能有時(shí)迷茫似霧，有時(shí)開闊如海，有時(shí)激情釋放有時(shí)心散如水，總是不平定。所以青春是有活力的是激情的。有那么多的詩(shī)人在青春年少的時(shí)候?qū)懴铝肆鱾靼倌甑奶圃?shī)宋詞。激情的青春令人充滿活力，倍感精神。如果讓某人最想回到某個(gè)時(shí)段，我想那個(gè)人肯定想回到青春無限的時(shí)代。但有時(shí)我們的青春像是叢林中的孩子會(huì)迷失方向?！敬鸢浮壳啻旱拈T檻青春如火，讓我們激情燃燒。有時(shí)熱情似火，有時(shí)心靜如水；有時(shí)迷茫似霧，有時(shí)開闊如海；沖動(dòng)而又熱忱，復(fù)雜而又單純。走進(jìn)高中，你就實(shí)實(shí)在在站在了青春的門檻前，到了一個(gè)令人羨慕又讓人擔(dān)憂的年齡。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名與人名?！薄▏?guó)外長(zhǎng)(1)傳統(tǒng)的文化的傳承要接地氣，特別要針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尤其要能引領(lǐng)、影響年輕人；(2)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承是我們民族開辟未來，屹立于世界文化之林的根基；(3)傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)乎中國(guó)偉大復(fù)興的大事。教育”【來源：21”“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。盲目地崇拜外來文化，一味地迷戀五花八門的外國(guó)節(jié)日，崇尚別人的風(fēng)俗，越來越感覺我們的很多年輕人不認(rèn)識(shí)自己的民族了。21教育名師原創(chuàng)作品20．閱讀選文后，結(jié)合下面鏈接