部編版六年級語文詩歌鑒賞專題練習(xí)及答案-文庫吧資料
2025-04-05 03:27本頁面
【正文】 。（1）《春夜洛城聞笛》中的“聞”在詩中的意思是________。 春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 故答案為：⑴高高聳立； ⑵D。所以“真實景象”錯。運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。星漢燦爛，若出其里”：太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。 （2）“‘日月之行’四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實景象”錯。竦峙：高高聳立。一定要把詞語放入詩句或語境中解讀?！叭赵轮小彼木渚唧w描寫了大海吞吐日月星漢的真實景象?！八五妗眱删洌瑒屿o相村，寫出了大海的全景。東臨石”兩句以“觀”字總領(lǐng)全篇，點名了觀滄海的地點。表達了詩人豪邁樂觀的積極進取精神。 ） A.幸甚至截，歌以詠志。日月之行，若出其中。樹木從生，百草豐茂。7．詩詞閱讀 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 故答案為：⑴楊花，子規(guī)； ⑵抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。（1）詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時，寫到了哪些景物？ （2）詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。6．古詩閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。②“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。仿照《天凈沙?秋思》的賞析，據(jù)此擬寫即可。這是作者的心中之景。開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。②“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。秋》，完成賞析。秋》運用了許多類似的手法，請借鑒《天凈沙5．古詩文閱讀 《天凈沙 ⑵本題考查詩歌的意思理解。 故答案為：⑴ 生機勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機 ⑵A【點評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。這是情節(jié)的前因后果。 （2）首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是“一牛吃過柳陰西”，這樣就形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。收篙停棹坐船中【答案】 （1）生機勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機（2）A 【解析】【分析】（1） “草滿花堤水滿溪”用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。B.一牛吃過柳陰西（1）詩歌第二句用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中________的情景。童子柳陰眠正著，4．閱讀下面的古詩，回答問題。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析?！军c評】⑴本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，表達了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。據(jù)此分析作答即可。（2）運用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。 【答案】 （1）首句描繪了漂泊不定
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