【正文】 1．描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法:①正面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等②記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。④從寫作手法上：開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚等。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。16． 句子或語段的作用？一般說出三條。15． 文章用典的賞析一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。答：“”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（6） 反復(fù)：強調(diào)某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。生動形象地寫出xx事物的xx特點；表達某種情感或觀點。 （又稱卒章顯志）②出人意料，又合乎情理③ 戛然而止，發(fā)人深?、苷諔?yīng)開頭13． 修辭方法及作用注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。⑥開門見山。如名句、箴言之類的③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……④或是采用題記的方法。比如說，興，是先言他物的。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（3）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。12． 寫作手法及作用？常用具體如下：（1）象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。11． 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。（3） 插敘（敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。（2） 倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。②說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。③最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進行品味。①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。這個標題比“我的打工仔舅舅”更貼動。9）《城市農(nóng)夫》，如果把本文標題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？不好。①原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結(jié)，強調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。既是對古人認識地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動，吸引人。7）地下沒有鰲魚題目好不好？簡要評析一下言之成理即可。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。4）《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強奮斗的人。3）《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性 格。1）《背影》 充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。③試分析題目的作用。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)④以思想感情為線索。②以人物或人物的特征為線索。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。②找中心句，注意段首句、段尾句。4．分析材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。即 “什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案?！皒x”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果技巧：時間地點看標志詞，準確程度看題意中心人物識別看中心和寫作著力點事件概括要考慮文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么樣或為什么＋干什么3．概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。做閱讀題的流程速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；反復(fù)斟酌，并作答——復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。再次是對于文章重點段落的理解和分析。其實，對文章的整體感知十分重要。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。 即提出、分析、解決問題。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格、思想個性）。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。C、分析：詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。A、能或否B、解釋：詞語：分別解釋兩個詞。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進行。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。）（2）注意答題格式：我喜歡xx 句，因為它xx。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：句式不同，表達的效果就不同?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制 說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容多從代詞前面文字中找答案。25．續(xù)寫小說結(jié)尾。23．小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。22．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。②側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。19．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：①時間推移法 ②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法20．領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。17． 表達方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18．問記敘文中的表達方式和作用？記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。②結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等③表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。①內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。三是言簡意豐。不能換，“”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“”，就沒有這種效果了，所以不能換。14． 具體詞語的含義與作用？方法:結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達效果。（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（4） 排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。⑦倒敘開頭（9）文章末尾的常見寫作手法有：①抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。顯得雋永深刻，又有文采⑤開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。②也可以用引用的手法。（8）文章開篇的常見寫作手法有：①可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。（4） 欲揚先抑和先揚后抑。（2）對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。10． 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。第二人稱：便于情感交流。9．了解人稱的作用。①主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。10）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調(diào)“不容易”，難能可貴。8）《火車6年不到站》有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶?。不好。（說明文）好。其他題目則顯得平淡直露。5）《六個饅頭》① 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；② 六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。具有極強的諷刺性。2）《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。④給文章加（換）題目。7．為文章擬標題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味題目題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓︻}目的理解。⑥以“我”的所見所聞為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂⑤以時間推移或空間變換為線索。如《背影》以父親的背影為線索③以中心事件為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）③找標志詞6． 記敘線索及作用？線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。5． 劃分層次？（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（2） 按地點劃分（找表示