【正文】 式是填空題，考點(diǎn)是重要的情節(jié)，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著。 故答案為：⑴ 周恩來 ⑵ 毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。 （1）根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的積累可知，經(jīng)由周恩來引薦，斯諾第一次見到了毛澤東。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。 【答案】 （1）周恩來（2）毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。（1）在這之前，作者斯諾見到了________。 我到后不久，就見到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。15．片斷閱讀。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求回答即可。 故答案為：（1） 阿廖沙 （2） 懂事能干；成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。 （2）第一問要結(jié)合選段中“我”的動(dòng)作等分析，從“我”趁著平時(shí)放學(xué)后，休息日的時(shí)間撿破爛賣錢， 每星期六賣掉各種舊貨，并把賣的錢都交給了母親，由此可以看出“我”是一個(gè)董事能干的人。 （2）選段表現(xiàn)出了“我”怎樣的性格特征？聯(lián)系整部作品回答，“我”在苦難中逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）阿廖沙（2）懂事能干；成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)幔吭蹅儌z？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。14．名著閱讀 ②本題考查理解詞語(yǔ)內(nèi)涵的能力。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。答題時(shí)要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。②示例：不矛盾。———這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”可知，兒子成長(zhǎng)的往事在父母回憶起來都是快樂的，而又擔(dān)心嚕哩嚕蘇的抖出你不愿提及的往事會(huì)讓你憎厭。”可知這些指的是：你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。①根據(jù)“你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。據(jù)此改動(dòng)句子即可。這里形容傅雷因掛念兒子而睡不著覺，來回翻動(dòng)身體。 （2）根據(jù)對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞義，可知“翻來覆去”，“快樂”是父母與孩子一起度過的愉快時(shí)光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。 （3）請(qǐng)把文中畫線的句子合并為一個(gè)句子(意思可以有小的改動(dòng))：________ （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂”與惆悵”是否矛盾?為什么? 【答案】 （1）傅雷家書；傅雷（2）來回翻身（3）這些我和你媽媽都懂得（4）①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。（1）以上文段選自《________》，作者是________。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。13．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，回答問題。這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來。第三人稱有利于對(duì)事實(shí)作客觀的描述，更直白，更真實(shí)，更具有說服力；第二人稱能夠更加地抒發(fā)自己的情感，顯得更加親切；第一人稱給人以身臨其境之感，讓人讀起來更加有興趣，使情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了，便于進(jìn)行心理描寫。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)名著人稱及作用的分析理解能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。愛只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。愛在維多利亞時(shí)代等級(jí)森嚴(yán)、男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨(dú)立的精神，使我認(rèn)識(shí)到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。愛，給了我成長(zhǎng)路上克服困難，敢向上的積極力量。愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。勃朗特；羅切斯特 （2）運(yùn)用了第一人稱。 故答案為：（1）《簡(jiǎn) （3）解答此題，要在正確審題的基礎(chǔ)上，選取小說中對(duì)你有啟發(fā)的一點(diǎn)，展開作答即可。 （2）這里運(yùn)用了第一人稱，第一人稱的好處主要有以下幾點(diǎn)：親切自然，便于抒情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)羅切斯特先生以及語(yǔ)段內(nèi)容，可以判斷出自夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛》。示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡(jiǎn)示例二：主人公簡(jiǎn)（3）示例一：小說塑造的勇敢自強(qiáng)、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮?jiǎn) 表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達(dá)簡(jiǎn)勃朗特；羅切斯特（2）運(yùn)用了第一人稱。 【答案】 （1）《簡(jiǎn) （3）這部小說至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨(dú)特的光芒。他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。在這種效勞中，我盡管感到有點(diǎn)兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強(qiáng)烈的樂趣——因?yàn)樗笪覟樗鍪聲r(shí)，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達(dá)了光線已無法向他的眼睛傳達(dá)的印象。他通過我看大自然，看書。因?yàn)槟菚r(shí)我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。 我們婚后的頭兩年，他的眼睛一直是瞎的。12．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問題?！笔遣幌喾摹！边@樣的告誡與主張，對(duì)今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用。故知足之足，常足矣。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析能力。 故答案為：⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容的理解能力。正確說法應(yīng)該是“人的悲歡離合，月的陰晴圓缺是一種自然常理”。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容可知，“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。方法是根據(jù)文章內(nèi)容到指代詞的前面去找，找到后放回語(yǔ)句，檢驗(yàn)意思是否正確。全詞以明月貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。B.） A.（1）“此事古難全”里的“此事”指________。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。起舞弄清影，何似在人間！不知天上宮闕，今夕是何年。10．閱讀下面的詩(shī)，完成小題 《》蘇軾體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主要內(nèi)容和思想感情理解詞語(yǔ)的意蘊(yùn)。寫出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采?？梢姟芭既弧倍重灤┥舷?，成為此次出游的一個(gè)特色。 故答案為：⑴ 而且正因處處偶然，所以處處都是“無心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無拘束。首先要在閱讀的基礎(chǔ)上從整體上感知詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，然后再結(jié)合具體詩(shī)句分析，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人那種自得其樂的閑適情趣，就像陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”中的意境，結(jié)合具體詩(shī)句分析， “興來每獨(dú)往”一句中的“興來”可以看出，詩(shī)人出游本來就是乘興而去，帶有偶然性；“行到水窮處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無特定的目的地，這自然又是偶然。故選B。B寫詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴，一邊欣賞美麗的月色?！蔼?dú)往”，寫出詩(shī)人的勃勃興致。寫出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采?？梢姟芭既弧倍重灤┥舷?，成為此次出游的一個(gè)特色。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析這樣的“偶然”所表現(xiàn)的情感。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（2）詩(shī)的最后一聯(lián)“偶然值林叟，談笑無還期”，突出“偶然”二字。（王維《竹里館》）C.（王維《秋夜獨(dú)坐》）B. A.（1）下列選項(xiàng)中與“興來每獨(dú)往”一句中的“獨(dú)”字蘊(yùn)意相似的一項(xiàng)（行到水窮處，坐看云起時(shí)。9．古詩(shī)閱讀 終南別業(yè)【唐】王維中歲頗好道，晚家南山陲。概括詩(shī)歌內(nèi)容，要在整體感知詩(shī)意的基礎(chǔ)上逐句理解詩(shī)句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。答題時(shí)要在整體感知詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩(shī)歌中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句即可。 故答案為：⑴風(fēng)飄絮；雨打萍 ⑵ 這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。因此這首詩(shī)前六句敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，二最后兩句“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。根據(jù)題目中的“形象生動(dòng)、6個(gè)字”的提示，可知這六個(gè)字是：“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”。 （2）這首詩(shī)敘述了詩(shī)人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）風(fēng)飄絮；雨打萍（2）這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。8．閱讀詩(shī)歌，回答問題。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。完全不同的心境和情感。 故答案為：⑴ ①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。 橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草。秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔蘚的臺(tái)階，觸目可見。“苔痕上階綠”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。①正確；②錯(cuò)誤，詞人沒有流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫出自己的凄涼處 境；③只有無奈和悔恨，沒有不甘；④詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒有隨之變得明凈、 開闊；⑤正確。 【解析】【分析】⑴詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作 者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。（2）后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。（2）“秋風(fēng)庭院蘚侵階”與劉禹餳《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫了苔蘚爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。④“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。②“終日誰(shuí)來”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。（1）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。②壯氣：暗用豐城劍氣，見《晉書【注】①桁：通作“行”。金劍已沉埋，壯氣②蒿萊。秋風(fēng)庭院蘚侵階。7．閱讀下面一首詞，完成小題。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風(fēng)呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣； ⑵旗；鼓；忠君愛國(guó)。據(jù)此理解作答。②描繪“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”的畫面，要抓住詩(shī)句中的“雪”“凋旗畫”“風(fēng)”“鼓聲”幾個(gè)意象，運(yùn)用合理的想象，描繪戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境。（2）旗；鼓；忠君愛國(guó) 【解析】【分析】（1）此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。 【答案】 （1）答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動(dòng)著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴(yán)陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。《雁門太守行》和《從軍行》兩首詩(shī)都從視覺和聽覺的角度，使用了“________”和“________”這兩個(gè)意象，寫出了激烈緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，進(jìn)而表達(dá)出乙：雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。（1）從下面所給的選項(xiàng)中任選一句詩(shī)，結(jié)合詩(shī)句中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。這里指奉命出征的將帥。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。報(bào)