【正文】 據(jù)而非撫摸，來傳遞感情?！度后w性孤獨(dú)》是一本令人回味的書，是洞悉未來自我的一次深度之旅。特克爾說得最清楚?？梢哉f，要了解人類的未來，就必須要了解人與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長(zhǎng)歷程：“分開”和“獨(dú)處”都失去了原來的意義……第13章 網(wǎng)絡(luò)化生存：親密關(guān)系中的新型孤獨(dú)第8章 栩栩如生的“菲比”：涉足情感地帶第3章 機(jī)器人時(shí)代：孤獨(dú)中的新型親密關(guān)系第1章【作品目錄】（節(jié)選）引言特克爾（Sherry Turkle），美國(guó)麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授，麻省理工學(xué)院科技與自我創(chuàng)新中心主任，哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)和人格心理學(xué)博士?！咀髡吆?jiǎn)介】如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關(guān)系，因此才求助于科技，以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關(guān)系中、又可以自我保護(hù)的方法。不間斷的聯(lián)系，是否讓人類陷入了更深的孤獨(dú)？所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。 裝幀：平裝【內(nèi)容簡(jiǎn)介】特克爾 著周逵、劉箐荊 譯定價(jià)：ISBN∶9787213059841出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：2014－03－01印次：1（4）文段最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激、敬愛之情。）”；“隱shǔ”→隱鼠，“鼠”不能寫成“署”。文章用深情的語言和對(duì)兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。之情。和（4）文段最后一句的表達(dá)方式是 )（3）“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這句的修辭手法是）（2）給劃線的字注音和根據(jù)拼音寫漢字：震悚（ ， 四本書是（1）這段文字出自魯迅的散文集謀害隱shǔ的怨恨，從此完全消滅了。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 閱讀下面一段文字，完成小題14．也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”從這句話來看，他真正缺的是思鄉(xiāng)愛國(guó)的寄托物，因?yàn)樯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，見不到家鄉(xiāng)的景，看不到家鄉(xiāng)的人，雖然物質(zhì)生活很如意，可心靈上深深地思鄉(xiāng)之情卻無處寄托。（2）花園里有垂柳，有睡蓮池，這些都是按照家鄉(xiāng)的樣子來布置的，具有家鄉(xiāng)的地方特色，所以說有“家鄉(xiāng)的味道”（3）“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。迎頭”，直截了當(dāng)，說明這個(gè)朋友急于想我訴說思鄉(xiāng)之苦的心理。（或：缺少思鄉(xiāng)愛國(guó)之情的寄托物）（4）點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了文章的主題思想。但身處異國(guó)他鄉(xiāng)，缺少鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。（2）花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。②這個(gè)句式起強(qiáng)調(diào)作用。（2）“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（3）“家庭事業(yè)都如意”，“可我心上總像缺點(diǎn)什么。①她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”所以才托你帶幾顆種子，試種一下。這里一過圣誕，我就想舊歷年。我也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個(gè)睡蓮池。 她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。 閱讀《棗核》的一個(gè)語段，按文后要求完成小題。答題時(shí)要顧及上下句、前后文，上下搭配，前呼后應(yīng)，有時(shí)要從前文中找答案，有時(shí)要從后文中找答案，不能不看具體語境而只圍繞提問去抽取片言只語或斷章取義。男人一再推辭不要，說明男子并非為獲得資助。③結(jié)清拖欠工錢打發(fā)紅包表現(xiàn)能幅然醒悟，知錯(cuò)就改，有良知。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。，分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。給讀者的感覺上，一種恍然大悟的感覺。是主旨上。，根據(jù)該題分?jǐn)?shù)，應(yīng)該答出四點(diǎn)。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢說明陸總也曾經(jīng)是個(gè)不守誠(chéng)信的人。（3）依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心:②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有動(dòng)人之心，同情心(寫愛心也可)。③突出文章的主題，給人啟迪，引人深思，讓人有恍然大悟之感。：依順父母、不讓父母擔(dān)心是有孝心，做人守誡信有良知也是對(duì)父母的一種盡孝。，描述中年男子故意編造了“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對(duì)父母的孝心。 ).“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車”中的“執(zhí)意”，寫出母親堅(jiān)持己見，勇于嘗試新事物的性格。 (（2）這篇小小說的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說說其妙處。陪乘火車→________→中年男子偷吃→________ （選自《小說選刊》她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠(chéng)信和良知。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！蹦腥饲Ф魅f謝的拿著錢走了?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會(huì)讓父母擔(dān)心的。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。俗話說‘兒行千里母擔(dān)憂’，要是過年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再?zèng)]錢也得趕回去。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒多余的錢買吃的了。一大早，陸總就聽到那個(gè)中年男人對(duì)母親說：“大嬸，對(duì)不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包！”母親說：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊。那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。不知道過了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食口袋。“誰說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時(shí)候，能見一見自己的孩子。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親和那個(gè)中年男子拉家常。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風(fēng)景吧。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。母親對(duì)陸總一笑說：“跟上他，錯(cuò)不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人。陸總扶著母親來到火車站，廣場(chǎng)上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。陪著母親坐火車陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。了解人物描寫的四種方法，根據(jù)加字詞句子的內(nèi)容判斷點(diǎn)明，再結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，分析加點(diǎn)的動(dòng)詞表現(xiàn)了女孩子對(duì)盲人什么樣的態(tài)度和，清感，使用評(píng)價(jià)語“真實(shí)” “突出”“具體”“細(xì)膩”等評(píng)價(jià)描寫方法。要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點(diǎn))、表達(dá)的情感(作品中人物或作者)幾個(gè)方面來分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。即指情節(jié)中細(xì)微的部分。（5）.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應(yīng)該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。（3）動(dòng)作描寫（運(yùn)用動(dòng)詞），一系列動(dòng)詞體現(xiàn)了動(dòng)作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對(duì)盲人男子的無聲尊重。⑤車廂內(nèi)無人試圖靠近去撫摸導(dǎo)盲犬或是用手機(jī)拍照。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。（2）示例：①候車者無聲地排在盲人男子的身后。（2）“無聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細(xì)節(jié)上？（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）賞析第③段中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果。⑩窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡(jiǎn)短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。這些過程，盲人男子全然不知。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。⑤沉默依舊，直到公交車到來。④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。③沒有人招呼那盲人男子，候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動(dòng)。哦，是一位盲人。②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來。 ①冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待公交車。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀《無聲的尊重》，回答15題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩人情感的理解。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。 ⑵ 表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無比痛心，對(duì)百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無比同情，以及對(duì)入侵之?dāng)车某鸷?，?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。 （2）詩人借對(duì)寂寞而開無主的桃花、迷茫的春草和晚鴉的描寫，把蓬勃的春景寫得如此不堪，不寫荒涼而荒涼自現(xiàn)；后兩句以“幾處”破敗的住家為點(diǎn)，又以“一一人家”為面，點(diǎn)面結(jié)合，寫出戰(zhàn)亂后江淮農(nóng)村的荒涼破敗的景象，寄托了詩人對(duì)遭受兵亂之苦百姓的同情，對(duì)戰(zhàn)亂給農(nóng)村帶來破壞的痛心，對(duì)侵?jǐn)车某鸷藓蛻?zhàn)爭(zhēng)的厭惡。桃花不識(shí)人間悲苦，花開依舊。 【解析】【分析】（1） “小桃無主自開花”：小小桃樹雖然失去了主人，但依然在春天里綻開了艷麗的紅花。 【答案】 （1）盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡，農(nóng)村荒涼無人的景象。②戴復(fù)古：江湖詩派著名詩人。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。10．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題?？忌x懂詩歌，理解詩人的情感，對(duì)詩句要選好角度結(jié)合情感進(jìn)行分析。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。示例二：用問號(hào)表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合句子的意思，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例一：用疑問句表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。 示例二：用問號(hào)表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩中的畫線句。閑來垂約碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。 ⑵本題考查對(duì)詩句的理解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。 故答案為：⑴B； ⑵ 詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，面對(duì)“浮云”，“不畏”二字，寫出了態(tài)度：不能躲避，更不能妥協(xié)，而應(yīng)與之抗?fàn)帯? 【解析】【分析】⑴B項(xiàng)有誤，“聞?wù)f”即聽說，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，選項(xiàng)中“在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升”有誤。 【答案】 （1）B（2）詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。第二句說，登飛來峰頂?shù)母咚?，在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升?！扒に睒O言塔的高峻。） A.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。8．閱讀詩歌，回答問題。理解詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生理解古詩意象的能力。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 故答案為：⑴ “楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析詩人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠(yuǎn)的地方。因此詩人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時(shí)節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令。 【解析】【分析】（1） 楊花即柳絮。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 【答案】 （1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7．閱讀下面詩歌，完成小題。 賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情?！靖匠？甲g文】②本題考查學(xué)生對(duì)詩人思想感情把握的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。 ⑵①本題考查描繪詩句景象的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生賞析古詩煉字的能力。 ⑵賞