【正文】 也自昏沉里一時清醒，普遍地微微嘆息，瑟瑟顫動，大地像蒸籠揭去了蓋。天仿佛聽見了這句話，半空里轟隆隆一聲回答，像天宮的地板上滾著幾十面銅鼓。 對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來?！跋肟抟部薏怀觥钡脑蚴窍樽右蚧㈡るy產(chǎn)而死去，不得不賣車抵債。閱讀名著要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。以考促讀。所以是高興的表情。 【解析】【分析】（1）考查對文章內容的理解。（1）甲文中祥子“幾乎要哭出來”的原因是什么？ （2）乙文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？ 【答案】 （1）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢?！疽摇裤躲犊目牡?，祥子看著抗夫把棺材埋好，他沒哭。15．根據(jù)下面文段，回答相關問題【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求回答即可。 故答案為：（1） 阿廖沙 （2） 懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。 （2）第一問要結合選段中“我”的動作等分析，從“我”趁著平時放學后，休息日的時間撿破爛賣錢， 每星期六賣掉各種舊貨，并把賣的錢都交給了母親，由此可以看出“我”是一個董事能干的人。 （2）選段表現(xiàn)出了“我”怎樣的性格特征？聯(lián)系整部作品回答，“我”在苦難中逐漸成長為一個怎樣的人？ 【答案】 （1）阿廖沙（2）懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。14．名著閱讀 （4）開放性試題，無統(tǒng)一答案，符合題意即可。②層：（45段）：寫北國的雪“如粉、如沙”，隨著旋風蓬勃飛舞。（3）先看每個自然段意思，然后把寫同一內容的自然段合為一層即可。【解析】【分析】（1）此題考查的是文學常識，平時注意積累、牢記即可。（4）無統(tǒng)一答案，符合題意即可?！雹趯樱海?~5段）：寫北國的雪“如粉”“如沙”隨著旋風蓬勃飛舞。②目光十分明亮。（2）做個小翻譯！①凜冽：______________________________________________②目光灼灼：__________________________________________（3）給文章劃分層次，并歸納層意。 　　別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。但他終于獨自坐著了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。答題時要顧及上下句、前后文，上下搭配，前呼后應，有時要從前文中找答案，有時要從后文中找答案，不能不看具體語境而只圍繞提問去抽取片言只語或斷章取義。男人一再推辭不要，說明男子并非為獲得資助。③結清拖欠工錢打發(fā)紅包表現(xiàn)能幅然醒悟，知錯就改，有良知。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。，分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。給讀者的感覺上，一種恍然大悟的感覺。是主旨上。，根據(jù)該題分數(shù)，應該答出四點。④有了火車上的一段經(jīng)歷遭遇后才結清拖欠工錢說明陸總也曾經(jīng)是個不守誠信的人。（3）依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心:②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有動人之心，同情心(寫愛心也可)。③突出文章的主題，給人啟迪，引人深思，讓人有恍然大悟之感。：依順父母、不讓父母擔心是有孝心，做人守誡信有良知也是對父母的一種盡孝。，描述中年男子故意編造了“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對父母的孝心。 ).“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車”中的“執(zhí)意”，寫出母親堅持己見，勇于嘗試新事物的性格。 (（2）這篇小小說的結局耐人尋味，請說說其妙處。陪乘火車→________→中年男子偷吃→________ （選自《小說選刊》她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母。”男人千恩萬謝的拿著錢走了。”男人一再推辭不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔心的。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。俗話說‘兒行千里母擔憂’，要是過年都不回去，家中父母又得擔心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再沒錢也得趕回去。這次回家，連路費都是借的，也沒多余的錢買吃的了。一大早，陸總就聽到那個中年男人對母親說：“大嬸，對不起，昨晚實在太餓了，我偷吃了你的面包！”母親說：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊。那個男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。不知道過了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進了母親放在桌上的零食口袋?！罢l說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠而近。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子。他一邊欣賞著窗外的風景，一邊聽母親和那個中年男子拉家常。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風景吧。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。母親對陸總一笑說：“跟上他，錯不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人。陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。陸總擔心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。陪著母親坐火車陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。當然，能在通讀全篇的基礎上整體把握語句含義，再去查找會更容易些?！军c評】語句都是在一定的語言環(huán)境下產(chǎn)生的，特別是有含義的語句，更要有前后特定內容的照應、解釋?！薄窘馕觥俊痉治觥?“天才的長處特長、短處極短”這句話是在上文基礎上寫出來的，結合上文對張愛玲作品特點的評論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比?！保ɑ蚴瞧呦膳短煜膳洹?， 崔鶯鶯《西廂記》）（3）①獨特、奇特【答案】 （1）“戲臺上的旦角”：指女人的散文，“崔鶯鶯”：指的是張愛玲的散文。 （1）第一段中說：“細細密密的碎布兒如戲臺上的旦角”，“哪一個又能比得上崔鶯鶯”，這兩句中加線的詞在文章中分別指什么？（2）第一段中“單是正經(jīng)的角兒，……哪一個又能比得崔鶯鶯？”，句中“翠翠、白素貞、七仙女、崔鶯鶯”分別是哪些作品中的人物？（寫兩個即可）（3）文章第一段中作者認為張愛玲的散文作品有什么具體特點？試用自己的語言加以概括（每項不超過4個字）。與許多人來談張的作品，都感覺離我們很遠，這不指所描敘的內容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個時候，這多少讓我們感到形穢和喪氣。時下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已經(jīng)有了毛病，讀作品不是浸淫作品，不是學人家的精華，啟迪自家的智慧，而是賣石灰就見不得賣面粉，還沒看原著，只聽別人說著好了，就來氣，帶氣入讀，就只有橫挑鼻子豎挑眼，這無損于天才，卻害了自家。她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。張的天才是發(fā)展得最好者之一。張的性情和素質，離我很遠，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。那一年到香港，什么書也沒買，只買了她的幾本，先看過一個長篇，有些失望，待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列中她的毒已經(jīng)日深。張是一個俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風趣，又刻薄，要離開又招聽，是會說是非的女狐子。女人的散文現(xiàn)在是極其的多，細細密密的碎布兒如戲臺上的旦角，性急的人看不得，喜歡的又有一班只看顏色的看客，噢兒噢兒叫好，且不論了那些油頭粉面，單是正經(jīng)的角兒，翠翠、白素貞、七仙女……哪一個又能比得崔鶯鶯？張的散文短可以不足幾百字，長則萬言，你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的，連續(xù)性的感覺不停地閃，組成了石片在水里的一連串地漂過去，濺一連串的水花。二、中考語文試卷文學類文本閱讀11．讀張愛玲賈平凹先讀的散文，一本《流言》，一本《張看》。 ⑷本題考查考生對文章內容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，結合題意在文章找到對應的答案。 ⑶本題考查考生對詞語意思的理解能力。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。第三個空需要結合詩歌的寫作背景來理解：詩人經(jīng)過千難萬險，甚至冒著生命危險，才從重慶來到了延安。“我”的任務在第⑤節(jié)：“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”。 （4）答案在詩歌選段中都能找到?！捌碓浮卑褍蓚€字分開解釋即可。“酌痛”應改為“灼痛”。（1）小部編教材九年級上冊第一單元的名著閱讀就是《艾青詩選》，讀過的同學應該比較熟悉。 （5）請借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)詩的意境，填空：“露水”“最后一顆星”形象地表明了“我”到來的________，“東方”“海上”則具體說明了“我”到來的________，“洶涌著波濤”則說明了“我”歷經(jīng)________而來的情狀。 （3）“祈愿”在句中的意思是________；“先驅”在句中的意思是________。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所酌痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅，光明的使者（1）以上選段選自《________》，作者是________。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，結合選項，逐項審讀，仔細進行辨析。故C不正確。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的感染力。D.C.B.A.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。） 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵這是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，詩中的“你們”指人類（人們），“我”指太陽。 故答案為：⑴太陽；當時社會的人民； ⑵“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。 【解析】【分析】（1）聯(lián)系題目“太陽的話”可以推斷“我”的所指，聯(lián)系全詩的內容、詩人的寫作日期可以推斷出“你們”的所指。一九四二年一月十四日（1）詩中的“我”指________，“你們”指________。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。 ⑵本題考查仿寫詩句的能力。 ⑵ 略【點評】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力。 故答案為：⑴ 詩人看似主動的一場婚姻的終結中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。比如冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉， （2）分析前三節(jié)詩，這三節(jié)詩句式是一樣的，都是先把冬天的池沼比作什么得像老人的什么，接著在承接這個比喻進一步刻畫。詩人選取這些意象表達自己痛苦、心酸、憂郁的心情，結合詩人當時經(jīng)歷和寫作背景分析，詩人看似主動的一場婚姻的終結中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。（2）略 【解析】【分析】（1）結合詩歌內容分析，這首詩把冬天的池沼分別比作寂寞、心酸的老人的心，被勞苦磨失了光輝、枯干的老人的眼，） 【答案】 （1）詩人看似主動的一場婚姻的終結中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。這首詩共有四節(jié)，請你模仿前三節(jié)詩的句式和意象特點，展開聯(lián)想或想象，在第三節(jié)后再寫一節(jié)。請你根據(jù)此詩的寫作時代背景和原稿下的注釋，分析這首詩反映了詩人當時怎樣的心情。 冬天的池沼——給WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得像老人的發(fā)——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得像一個悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。答題時應注意，在理解詩歌內容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關鍵詞的用法、含義及作用體會。為整首詩定下了感情基調?！军c評】⑴ 本題考查學生對詩歌內容的感知能力。詩歌的尾聯(lián)可謂詩人的感慨：寄臥郊扉久，何年致此身？詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找