【正文】 自《海底兩萬(wàn)里》，潛艇穿過(guò)桑多林島火山區(qū)海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來(lái)，駛到大西洋，停在維多灣海底。示例二：我建議資助【丙】，因?yàn)橄樽诱\(chéng)實(shí)、憨厚，吃苦耐勞，省吃儉用，一心只想買一輛車，做一個(gè)自由拉車人，靠力氣養(yǎng)活自己。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 （4）如果【甲】要用收集的財(cái)富資助他人，你建議資助【乙】和【丙】中的哪一位？并結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)你的理由。B《海底兩萬(wàn)里》）（1）以上三段選文分別出自哪部名著？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入相應(yīng)的括號(hào)。將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了。（……又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。）選段二： 【乙】換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。 選段一： “沒(méi)有用處！”【甲】 激動(dòng)地回答，“那么，先生，您認(rèn)為由我收集起來(lái)，這些財(cái)富是丟了嗎？照您來(lái)看，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)物是為我自己?jiǎn)幔空l(shuí)告訴您說(shuō)我不會(huì)好好地利用它們呢？您以為我不知道世上有無(wú)數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無(wú)數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？”（解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語(yǔ)結(jié)合，即可做出解答。明確楷書也叫正楷、真書、正書。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。 ⑸A；D； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了字音、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子的銜接等知識(shí)點(diǎn)。故選D。故選A?！盉句中“與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾”，由于不是一個(gè)人，不能用“獨(dú)樹(shù)一幟”。 （5）①“獨(dú)樹(shù)一幟”的意思是“單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟。圖丙不是篆書。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿?？瑫奶攸c(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的政治活動(dòng)，包括諸侯國(guó)之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。②B：“運(yùn)用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應(yīng)該是夸張。所以應(yīng)排序?yàn)椋捍蟊鴵屲嚒樽淤u駱駝——孫偵探敲詐。故選C。故選A。故選C。 ），他與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾獨(dú)樹(shù)一幟，并稱宋代四大家。①學(xué)生甲在自己的感受中運(yùn)用了成語(yǔ) “獨(dú)樹(shù)一幟”。老舍寫百姓的生活，一面是對(duì)于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。他的作品充實(shí)了中國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)，引發(fā)了許多讀者的強(qiáng)烈共鳴。閱讀甲乙兩位同學(xué)的感受，完成各題。，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。，行云流水，瀟灑飄逸。 丙 ） 甲對(duì)下列四幅老舍的書法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（它記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，《孫權(quán)勸學(xué)》就選自這部書?？鬃泳幱喌摹洞呵铩酚忻鞔_的時(shí)間順序，對(duì)后世編年體史書的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對(duì)聯(lián)的適當(dāng)位置，用規(guī)范的正楷字書寫在答題紙的方格中。（3）觀看展覽時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學(xué)道路之初曾寫下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個(gè)文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。語(yǔ)境：一場(chǎng)暴雨，給大雜院帶來(lái)了不小的損失。分析：這句話運(yùn)用擬人，寫出了柳樹(shù)失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。分析：這句話運(yùn)用比喻，寫出了祥子當(dāng)時(shí)又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。語(yǔ)境：祥子通過(guò)努力買了屬于自己的第一輛車。 乙甲請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。 書名號(hào) 書名號(hào) C．書名號(hào) B．引號(hào) “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243。 妥貼）有人這樣評(píng)論老舍先生：他使語(yǔ)言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細(xì)刻的瓷器?！币虼耍髌分械娜宋镎Z(yǔ)言是提煉過(guò)的北京白話。 ②老舍的作品，語(yǔ)言俗白精致，雅俗共賞。我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽(tīng)圍繞老舍作品展開(kāi)的專家講座。 13．學(xué)校組織學(xué)生去首都博物館開(kāi)展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。（3）理解名著內(nèi)容要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達(dá)的中心來(lái)表達(dá)。（2）閱讀文學(xué)名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。如作者、作者的國(guó)籍等都要識(shí)記。在巴爾尼巴比這一魔術(shù)國(guó)度中，通過(guò)主人公格列 佛召見(jiàn)一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，都是些如此丑惡的人，是通過(guò)種種卑劣手段而獲得高位的，作者借此非難了君主的政體，表達(dá) 了贊成共和制度的態(tài)度。（3）格列佛游記》的第三部分中對(duì)勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對(duì)假科學(xué)的鮮明立場(chǎng)，指出脫離現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)實(shí)際上有多么荒謬，這些所謂的科學(xué)家從 事的全部是虛無(wú)飄渺毫無(wú)結(jié)果的研究。在島上逗留數(shù)日后，他出發(fā)到海上游覽。那里的國(guó)王身高有六十尺之巨，這會(huì)兒格列佛又變成“小人”了。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開(kāi)始在英國(guó)與荷蘭的大學(xué)進(jìn)修，后來(lái)以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號(hào)乘羚羊號(hào)航向南方……船起初平安無(wú)事，后來(lái)，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《格列佛游記》是喬納森 飛島（2）①?gòu)狞S瓜里提取陽(yáng)光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來(lái)紡絲織線⑥用吹風(fēng)器打氣給人治病⑦用谷殼來(lái)播種⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺(jué)和嗅覺(jué)區(qū)別顏色。（3）作者描寫這些荒唐的科學(xué)研究，想說(shuō)明一個(gè)什么道理？【答案】 （1）斯威夫特……（1）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國(guó)時(shí)遇到的情形。我被介紹給他的時(shí)候,他緊緊地?fù)肀?當(dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。這個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者,他的面孔和胡子都是淡黃色的。 我走進(jìn)了另一間屋子,但是馬上就要退出來(lái),差點(diǎn)被一種可怕的臭氣熏倒?！军c(diǎn)評(píng) 】《海底兩萬(wàn)里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。（3）此題考查學(xué)生對(duì)畫線句子的賞析能力。此類題關(guān)鍵是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容要熟悉。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)作品內(nèi)容的識(shí)記能力。（3）如：“月亮有時(shí)從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會(huì)兒又消逝在黑暗中了。（2）后來(lái)，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。請(qǐng)從選文中舉一兩句作簡(jiǎn)要分析?！焙髞?lái)，“我”怎么了？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。我聽(tīng)到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。就和這睡著的動(dòng)物距離不過(guò)二十英尺了。人們距白熱的焦點(diǎn)不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來(lái)，照得我們的眼睛發(fā)昏。船上連呼吸聲也聽(tīng)不到。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來(lái)的崗位。為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長(zhǎng)決定利用這次機(jī)會(huì)。也許白天跑得累了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來(lái)，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)到這個(gè)古怪的動(dòng)物了。再說(shuō)，我們是應(yīng)該表?yè)P(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。然而它一點(diǎn)也不疲倦。追逐又開(kāi)始了，法拉古艦長(zhǎng)彎身對(duì)我說(shuō)道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒(méi)有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過(guò)去落在二海里遠(yuǎn)的海中。 B文段軍官們拿著夜間用的望遠(yuǎn)鏡，向漸次黑暗的各方搜索?？等麪栒驹谖业呐赃?，眼睛向前看著。大海波紋在船后面平靜地舒展著。船上正敲八點(diǎn)鐘。黑夜快到了。船這時(shí)正在北緯31度15分，東經(jīng)136度42分。中午一過(guò)，法拉古艦長(zhǎng)就要履行他的諾言，使戰(zhàn)艦離開(kāi)太平洋的北部海面，向東南方開(kāi)行。 二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，回答問(wèn)題A文段詩(shī)歌鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。陽(yáng)光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。 故答案為： 示例一：我選對(duì)比，“陽(yáng)光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂(lè)一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來(lái)越沉重，沉重到無(wú)以復(fù)加。 陽(yáng)光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽(yáng)光是獨(dú)立的一組，其余為一組。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，如選擇對(duì)比“陽(yáng)光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂(lè)一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠?shī)歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上可以從意象、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行賞析，《 陽(yáng)光在遠(yuǎn)處 》巧妙地利用了對(duì)比，給讀者留下廣闊的思索空間。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來(lái)越沉重，沉重到無(wú)以復(fù)加。 示例二：我選意象，陽(yáng)光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽(yáng)光是獨(dú)立的一組，其余為一組。1932年2月3日②意象陽(yáng)光在遠(yuǎn)處艾青陽(yáng)光在沙漠的遠(yuǎn)處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊。 10．此次詩(shī)歌朗誦會(huì)，小語(yǔ)想要選擇《陽(yáng)光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺(jué)得對(duì)這首詩(shī)歌理解不透徹，請(qǐng)求你的幫助，請(qǐng)你從下面兩個(gè)角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語(yǔ)理解這首詩(shī)。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。圖中的江面十分開(kāi)闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。再仔細(xì)觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩(shī)中畫面相吻合。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)詩(shī)中畫面的理解掌握。圖中的江面十分開(kāi)闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)它妙在哪里。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解和分析能力。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和詩(shī)人的情感。表達(dá)詩(shī)人“安史之亂”期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。詩(shī)人不說(shuō)爐中火已然燃盡，而偏偏要說(shuō)“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。因?yàn)樗粌H沒(méi)有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫，而且融進(jìn)了詩(shī)人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人所要表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩(shī)人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。 （2）“爐存火似紅”，也沒(méi)有柴火，剩下來(lái)的是一個(gè)空爐子。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。二空，點(diǎn)題的詩(shī)句是“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”。末后，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。三、四兩句，暗示詩(shī)人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。 【解析】【分析】（1）一空，詩(shī)的開(kāi)頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。這樣來(lái)刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2）“似”字意蘊(yùn)豐富。（1）詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人的情感的字是________，點(diǎn)題的詩(shī)句是________。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。 ⑵本題考查理解典故的表達(dá)效果。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。 故答案為：⑴卷； ⑵運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦