【正文】 體會(huì)語氣，進(jìn)行判斷。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 故答案為：⑴ D；⑵ B； ⑶ ①想讓它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）②這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。C錯(cuò)在“ 【乙】錯(cuò)在“文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理”，正確的分析應(yīng)為：故此句可以翻譯為： 這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。故此句可以翻譯為： 想讓它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？） ② 良實(shí)：善良誠實(shí)，這里形容詞做名詞，指善良誠實(shí)的人；忠純：忠誠純正；簡：挑選；拔：選拔；遺（w232。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （2）A表轉(zhuǎn)折；B副詞，難道/代詞；C在；D連詞，那么。D推舉、推薦。B著稱；稱贊。【答案】 （1）D（2）B（3）①想讓它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）②這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。D.C.B. ） A. ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?、诖私粤紝?shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 則漢室之隆，可計(jì)日而待也 駢死于槽櫪之間 其真無馬耶 千里馬常有，而伯樂不常有 管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂》）（2）下列各項(xiàng)中劃線詞的意義與用法不相同的一項(xiàng)是（ 是以眾議舉寵為督先帝稱之曰能C.不以千里稱也 ） A.侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《雜說（四）》）【乙】是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見；且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！ 世有伯樂，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。9．閱讀下面的文言文選段，完成小題。 ⑸本題考查根據(jù)文章某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，分析關(guān)鍵語句的含義，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓?！军c(diǎn)評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。 故答案為：⑴ C；⑵ B；⑶ B； ⑷ ①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。③社會(huì)要營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長環(huán)境。這是從客觀因素方面來說的，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從客觀因素方面分析，要成為“千里馬”，①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。本文表達(dá)的觀點(diǎn)是：世有伯樂，然后才有千里馬。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。安：怎么，哪里，疑問代詞。等：等同，一樣。盡全，這里作動(dòng)詞用，是“吃盡”的意思。一食：吃一頓。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）ACD理解正確。B食之不能盡其材（吃），這句話的意思是喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD劃分正確，C這句話的意思是：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來，“才美”是主語，后邊應(yīng)該停頓，故這句話正確的停頓劃分方法是： 才美/不外見。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。 【答案】 （1）C（2）B（3）B（4）①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石。本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣?！皥?zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”表現(xiàn)∫統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”?！扒Ю锺R”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識(shí)人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。策之不以其道（按照）（3）下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（執(zhí)策而臨之（馬鞭）食之不能盡其材（吃）是馬也（這）且欲與常馬等/不可得（2）對下列句子中，劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（才/美不外見食馬者/不知其能千里而食也不以/千里稱也 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 世有伯樂，然后有千里馬?！?．閱讀文言文，回答問題。經(jīng)過白堤的畫船，都停住而聽，有為簫聲唱和的。走入柳樹的陰影中，提上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。霧氣消退，月光下湖水純綠，小船沿著白提停住。幽暗的火光閃爍，和我們相距大約一丈遠(yuǎn)的有六七處，都是畫船。霞軒會(huì)吹洞簫，于是拿著簫去。 【附參考譯文】 ⑶本題考查對文言文句子的提煉和鑒賞能力。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮； ⑶【甲】文運(yùn)用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子比作水草，使人感受到月光的澄澈。 【乙】文中“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月”則運(yùn)用了白描手法，間接地寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。 ⑶【甲】文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”描繪了一幅月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，竹子和柏樹的影子倒映在水中，如同縱橫交錯(cuò)的水藻、荇菜的畫面。： 郁郁蔥蔥 ；乃：才。 ①中重點(diǎn)詞語：有但：只是；句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。 （2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。秋氣：秋日凄清、肅殺之氣； ④句意為：都停住而聽?？彰?，形容水的澄澈。念，想到。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷?！疽摇课膭t運(yùn)用了白描手法，“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月”寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。②堤柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見月。 ①念無與為樂者_(dá)_______②庭下如積水空明________③仿佛若中秋氣________④咸止而聽________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。③赤壁之續(xù)：蘇軾曾與友人月夜泛舟于赤壁（今湖北黃岡）之下，其友人中也有一人吹簫，和作者這次游湖情景相似，故有此說?！保ü?jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）【注】①中：感染。畫船經(jīng)提下者，咸止而聽，有歌而和者。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中，提柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見月。霧消，月中湖水純碧。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。霞軒能洞簫，遂以蕭從。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】庭下如積水空明 ， 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 【甲】后來（這匹馬）被養(yǎng)在皇家，皇帝特別寵愛它，（這匹馬）成了當(dāng)時(shí)最有名的馬。恰逢魏帥李公蔚收購向皇帝進(jìn)貢的馬，前前后后送來的都不合適。于是（王公遂）要求按照沈宣詞先前給的價(jià)格賣給沈宣詞?！庇谑菭砍鲴R，馬到了（他們面前），舉頭斜視，毫不馴服，幾乎不能跨上去（騎乘），王公遂生氣地推打馬，馬又倒在地上，揣測這匹馬終究不可以圈養(yǎng)。某一天，沈宣詞拜見王公遂，詢問從前那匹馬?！疽摇可蛐~曾經(jīng)擔(dān)任麗水令，自稱家住大梁時(shí)，馬廄里經(jīng)常有幾十匹駿馬，但自己還常常覺得不滿足。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析，然后比較不同即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。 故答案為：⑴C； ⑵①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。韓愈的《馬說》告誡世人，要發(fā)掘良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭。 （4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。 （3）本題考查分析句子情感的能力。 （2）①重點(diǎn)詞：食：飼養(yǎng)；其：之千里馬；翻譯：喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它；②重點(diǎn)詞：許：答應(yīng)；及：及時(shí)； 遽 ：就。策：鞭打。（4）韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。②客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。 （4）聯(lián)系《馬說》，結(jié)合語段【乙】，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。（3）“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。 ①食馬者不知其能千里而食也。D. 策：馬鞭策之不以其道B. 雖：即使故雖有名馬（1）下列各組句子中，劃線詞語的解釋不正確的一組是（③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。（選自《唐語林》）【注】①大梁：今河南開封。公閱馬，一閱遂售之。宣詞得之，復(fù)如是。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。公遂曰：“竟未嘗乘。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ā恶R說》）【乙】食馬者不知其能千里而食也。千里馬常有，而伯樂不常有。 【甲】答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。 ⑶本題考查分析說明文說明順序的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。 ⑶ 邏輯順序。順序是從概括到具體的邏輯順序。故此句可以翻譯為： 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。①尚：還是；將：用。故“許”的意思是左右，上下。（3）邏輯順序。 此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是________。②瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具，類似過濾漏斗。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。待黑沙結(jié)定，然后去孔中塞草，用黃泥水④淋下。然后以瓦溜②置缸上。其花煎至細(xì)嫩，如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來矣①。 凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車同前法。5．閱讀下面文言文，完成小題。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語句所蘊(yùn)含的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。 ⑷此題考查拓展探究能力。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。【點(diǎn)評】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。 故答案為：⑴ A； ⑵ 鸛于古木上/盤旋三匝 ⑶ 喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己的孩子有危險(xiǎn)，但自己又沒辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地消除了危險(xiǎn)。故此句可以翻譯為： 喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！ （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。鸛在古樹上盤旋了三圈，于是俯身向鵲巢沖了下來，叼出一條赤練蛇并吞了下去。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。忽然有兩只喜鵲在樹上對叫，好似在對話一樣，然后便揚(yáng)長而去。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A停止；BCD解釋正確。 示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。（4）從這則小故事中，你得到了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）A（2）鸛于古木上/盤旋三匝（3）喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。（只劃一處） 鸛于古木上盤旋三匝（3）翻譯下面的句子。集古木上（聚集，會(huì)合）D.悲鳴不已（已經(jīng)）B.（1）下列劃線詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（n）：一種救兇猛的鳥。蓋二鵲招鸛援友也。鸛于古木上盤旋三匝② ， 遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲見而噪，若有所訴。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。4．閱讀文言文，回答小題。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊(duì)，又西借秦國的軍隊(duì)，再依靠趙國的軍隊(duì)，用四個(gè)國家的力