【正文】 嚼慢咽________道________取（2）在“可________，可________，亦可________”橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ su236。取思想的精華，受到精神的感染和美的熏陶。但無(wú)論何種閱讀方式，閱讀總能讓你如同穿梭在時(shí)光的su236。 本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。②③本題考查病句辨析及修改。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴ ①把抗生素污染納入國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍；②加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；③劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；④積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。 通知全體師生： 如①把抗生素污染納入國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍；②加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；③劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；④積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。 ③“保證”和“平衡”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“保證”改為“保持”或“維持”。 （2）①結(jié)合語(yǔ)境分析，橫線前面的句子寫每日需要從飲水中獲取的水的數(shù)量，后面的句子寫和飲料的危害，因此橫線上應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容為：此外還要注意，喝可樂(lè)等飲料不能代替喝水 。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題要求寫一則通知，答題時(shí)一定要按照通知的格式寫作。 校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你圍繞“飲水與健康”這一主題向有關(guān)部門提出兩條具體可行的建議。除了地表水、地下水中被檢出8種抗生素外，在居民的飲用水中還檢出了四環(huán)素、土霉素、金霉素、強(qiáng)力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六種抗生素，含量高的達(dá)到了10．82納克/升，低的也有3．86納克/升。③【B】句搭配不當(dāng)，可將“________”一詞替換“________”。①請(qǐng)?jiān)凇綜】處橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫，過(guò)渡自然?！綜】________?！綛】為保證人體內(nèi)水的平衡，每日必須補(bǔ)充大約2560毫升的水。 （2）某同學(xué)打算選用下面材料出一期板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)要求進(jìn)行修改。 （1）校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，要求全體師生參加。9．水是生命之源，是一切生命必需的物質(zhì)，在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。答題時(shí)應(yīng)注意，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析字形要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。 ⑵ 孜孜以求 ； 應(yīng)對(duì) 。 故答案為：⑴① 川 ；② m224。 ⑶ ①句提出“ 與五四對(duì)話 ”的話題；③句具體解釋： 與五四以來(lái)的歷史對(duì)話 ；②句交代目的是“ 正是為了深化我們的思考 ”；④句“堅(jiān)定腳步”和下一句“正是為了”銜接。通常指教師或?qū)W生工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，在這里不合語(yǔ)境?！按ā辈灰獙懗伞按?，注意“ 巍 ”字的偏旁部首。①③②④【答案】 （1）川；m224。②④①③①②④③③①②④ 甲________；乙________（3）在文段橫線處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ chuān________wēi wēi中華青春永駐。然而，面對(duì)“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個(gè)時(shí)代的命題，【乙】（面對(duì)/應(yīng)對(duì)）屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨，更為艱苦的努力。 時(shí)間之河chuān流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。8．讀下面的文字，按要求作答。該做什么，不該做什么，希望別 人做什么，不做什么，表述必須具體明確。 ⑵本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。 ⑵ ①激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想?、谟H近自然，擁抱青春！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言表達(dá)正誤的辨析。激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！親近自然，擁抱青春！ 故答案為：⑴ ①“邀請(qǐng)您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠(chéng)邀您的參加。 此題緊扣主題，表述出活動(dòng)的方式或意義即可，如擬寫為：激揚(yáng)青春，挑戰(zhàn)自我。（2）①激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！②親近自然，擁抱青春！ 【解析】【分析】⑴ 題干指出文中的錯(cuò)誤是“用誤不得體”，據(jù) 此來(lái)分析，可以看出其中的“邀請(qǐng)您務(wù)必參加”一句中“務(wù)必”使用不當(dāng)，邀請(qǐng)老師參 加活動(dòng)，不可以命令的語(yǔ)氣，可將其刪去；“我將到寒舍拜訪”一句中的“寒舍”使用也 不當(dāng)，“寒舍”是謙辭，是對(duì)別人稱自己的家，應(yīng)改為“貴府”或是“您家”。 【答案】 （1）①“邀請(qǐng)您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠(chéng)邀您的參加。（2）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一句宣傳口號(hào)。 王老師，您好！我是學(xué)校學(xué)生，為紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請(qǐng)您務(wù)必參加。 （1）學(xué)校擬邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動(dòng)，下面是同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。7．為紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校擬組織一次以“激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查口語(yǔ)交際能力。我和我的同學(xué)都是李健的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽到李健的聲音。“為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。答題時(shí)要符合題目中的幾個(gè)要求。注意 ①目的明確，理由合理，表達(dá)得體；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得透露個(gè)人信息。他的歌就是一首首意境優(yōu)美的詩(shī)，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道，相信李健讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。（2）主編，您好！我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，“為你讀詩(shī)”給我?guī)?lái)了輕松和快樂(lè)?！敬鸢浮?（1）主編，您好！我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得。給主編寫一封郵件，請(qǐng)他向李健發(fā)出邀請(qǐng)。給主編寫一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求?！盀槟阕x詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)的方式，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題6．閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。③把握題目要求。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。警示語(yǔ)：放開手機(jī)，抬眼看世界。 故答案為：⑴手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂(lè)化等弊端。 （2）作答時(shí)抓住畫面中低頭看手機(jī)的人和文字“頸推變形”“吱破破”及“快抬頭，說(shuō)的就是你”這些要素來(lái)介紹畫面。（爭(zhēng)做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主） 【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過(guò)手機(jī)……巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微”可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。（2）內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。材料三：（1）當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？ （2）上圖是題為“手機(jī)族”的漫畫，請(qǐng)介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語(yǔ)。材料二：手機(jī)閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對(duì)人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對(duì)思維方式都會(huì)產(chǎn)生很大影響。 材料一：當(dāng)前很多年輕人通過(guò)手機(jī)進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 ⑶本題考查寫座右銘的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。 故答案為：⑴憶點(diǎn)滴關(guān)愛；集孝親名言（送溫馨祝福） ⑵ 看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇（展風(fēng)采） ⑶ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。 （2）結(jié)合黃大年的事跡擬寫，符合對(duì)聯(lián)上下聯(lián)學(xué)數(shù)相等、詞性相當(dāng)?shù)仍瓌t即可。座右銘往往給人激勵(lì)、啟示等作用，因此寫作時(shí)要注意這一點(diǎn)，另外注意語(yǔ)言要精煉。如： 看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇