人教語文七年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-文庫吧資料
2025-04-03 21:10本頁面
【正文】 (人不要太自私、要尊重別人、寬容的人才會有快樂、快樂要大家分享......) 美讀末段：巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。 揭示寓意：巨人最后明白了什么? 出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊! (1)引導(dǎo)學(xué)生理解句子。 (師生合作讀) 3 、看來有著自私、冷酷的心墻的巨人只能擁有冬天，可是最后春天為什么又來到花園里呢? 請畫出描寫小男孩的句子，猜想小男孩那雙會說話的眼睛凝視著巨人，會說什么?巨人從小男孩的動(dòng)作中知道了什么? 師指導(dǎo)朗讀：是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了沒有孩子的地方就沒有春天，他是多么感激小男孩啊，我們一定能讀好第9自然段! 情境渲染：真是春風(fēng)融化冰雪，暖語滋潤心田，醒悟后的巨人變得怎么樣呢?我們男女生賽讀最后兩段。男同學(xué)讀巨人一次次發(fā)火的句子，女同學(xué)讀孩子帶來春天不同變化的句子。)聽，滾出去!滾出去!你覺得，這是一個(gè)怎樣的巨人? (引導(dǎo)學(xué)生自由交流) 師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天。 (3)根據(jù)自己的理解，有感情朗讀這充分體現(xiàn)巨人性格的語句。 ②正確把握此時(shí)巨人的生氣程度。 相關(guān)語句：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。 (2)交流，點(diǎn)撥： 態(tài)度：生氣 相關(guān)語句：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!” ①理解“四處逃散”，想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫面。原本一年四季正常交替、景色美麗的花園，為什么會有如此大的變化呢?(學(xué)生匯報(bào))是的，與其說是花園在變化，還不如說是人在變化。 當(dāng)巨人拆除圍墻時(shí)，花園又 。 讀文思考：(課件出示) 當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園 ?！? 過渡：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個(gè)花園發(fā)生了變化。請把眼睛閉上，靜靜地聆聽。) 集體朗讀：好美的花園呀，讓我們一起去美美地享受這花園的美麗。啊!太美了，那么巨人的花園又是什么樣呢? 指名讀文，你覺得故事中的這個(gè)花園怎么樣? 交流個(gè)體感悟。(板書課題、生齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 課前游戲： 老師知道大家都很喜歡童話故事，那么我們來做個(gè)跟童話有關(guān)的小游戲，好不好?看圖片猜童話。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。 喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有愛心的人。品味課文生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語言。 第五環(huán)節(jié)：效果評價(jià)，自由表述思想，再激閱讀熱情。對于學(xué)生疑惑的“這么一個(gè)‘最多不過九寸深、一指寬’的洞穴怎么談得上偉大”這一問題，則采用對照方式，以相當(dāng)于一個(gè)人在沒有任何工具的幫助下挖掘300米的隧道幫助學(xué)生感受，并抓住“工具的柔弱與簡單”和“工程的浩大與壯觀”的極大反差，很好地幫助學(xué)生進(jìn)行真切的感受。教師的作用更多地體現(xiàn)為在學(xué)生需要幫助的時(shí)候給予幫助、學(xué)生未能提升的時(shí)候給予提升、學(xué)生朗讀不到位的時(shí)候給予指導(dǎo)。所以此環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生根據(jù)自己
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