20xx年一年級下冊語文小熊和小鹿原文及教案-文庫吧資料
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子? (同學(xué)回答，加深理解課文內(nèi)容。 (這部分是重點，讓同學(xué)在反復(fù)朗讀和爭論溝通中，品讀重點詞句，老師加以適時引導(dǎo)和闡述，讓同學(xué)品嘗和理解本節(jié)課的重點內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子?！币x出態(tài)度堅決的語氣。 “明天再去種樹行嗎?”是一種商議?的語氣。 “我不能去奶奶家了。 (6) 老師啟發(fā)設(shè)問：“媽媽怎么和小熊商議?的?”“小熊是怎么說的?又是怎么做的?” (小組合作學(xué)習(xí)，自由讀2~8自然段，優(yōu)生帶動后進生讀、溝通、爭論老師提出的問題，老師巡察，看同學(xué)完成的狀況。 (4) 齊讀第一段，理解“小熊為什么樂得直打滾兒?”重點體會“美滋滋”這個詞語， 并讓同學(xué)說出“ABB”式的詞語。 (2) 齊讀：著重“人物”對話的教導(dǎo)。勾畫出自己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。粘貼小熊和小鹿的 圖片。 談話，導(dǎo)入新課 (1) 老師敘述自己身邊守信用的人或事。 (2) 復(fù)習(xí)部首“心”、“走”，抽生說出帶有這兩個部首的字。 教學(xué)過程設(shè)計： 復(fù)習(xí)，檢查同學(xué)上節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。會用“……都……”進
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