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20xx年九年級數(shù)學上31比例線段312成比例線段教案新版湘教版-文庫吧資料

2025-04-03 12:23本頁面
  

【正文】 成比例線段課題授課人教學目標知識技能結合現(xiàn)實情境,感受學習線段的比的必要性,了解線段的比和成比例線段.數(shù)學思考 借助幾何直觀,了解比例線段及黃金分割的簡單應用.問題解決 會求兩條線段的比及黃金分割比的應用.情感態(tài)度  通過現(xiàn)實情境,進一步發(fā)展學生從數(shù)學的角度提出問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,體會數(shù)學與自然、社會的密切聯(lián)系.教學重點   理解線段的比的概念及線段成比例..教學難點 了解黃金分割比的簡單應用.授課類型新授課課時教具 多媒體教學活動教學步驟師生活動設計意圖活動一:創(chuàng)設情境導入新課【課堂引入】你還記得以前接觸過的“變化的魚”嗎?如果將點的橫坐標和縱坐標都乘(或除以)同一個非零數(shù),那么用線段連接這些點所圍成的圖形的邊長如何變化?圖①中的魚是將坐標為(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0)的點O,A,B,C,D,B,E,O用線段依次連接而成的;②中的魚是將①中魚上每個點的橫坐標、縱坐標都乘2得到的.(1)線段CD與HL,OA與OF,BE與GM的長度分別是多少?  (2)線段CD與HL的比,OA與OF的比,BE與GM的比分別是多少?它們相等嗎?(3)在圖②中,你還能找到比值相等的其他線段嗎? 引出
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