20xx年九年級數(shù)學上31比例線段312成比例線段教案新版湘教版(留存版)
【正文】 成比例線段課題授課人教學目標知識技能結合現(xiàn)實情境，感受學習線段的比的必要性，了解線段的比和成比例線段．數(shù)學思考 借助幾何直觀，了解比例線段及黃金分割的簡單應用．問題解決 會求兩條線段的比及黃金分割比的應用．情感態(tài)度 通過現(xiàn)實情境，進一步發(fā)展學生從數(shù)學的角度提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，體會數(shù)學與自然、社會的密切聯(lián)系．教學重點 理解線段的比的概念及線段成比例．．教學難點 了解黃金分割比的簡單應用．授課類型新授課課時教具 多媒體教學活動教學步驟師生活動設計意圖活動一：創(chuàng)設情境導入新課【課堂引入】你還記得以前接觸過的“變化的魚”嗎？如果將點的橫坐標和縱坐標都乘(或除以)同一個非零數(shù)，那么用線段連接這些點所圍成的圖形的邊長如何變化？圖①中的魚是將坐標為(0，0)，(5，4)，(3，0)，(5，1)，(5，－1)，(3，0)，(4，－2)，(0，0)的點O，A，B，C，D，B，E，O用線段依次連接而成的；②中的魚是將①中魚上每個點的橫坐標、縱坐標都乘2得到的．(1)線段CD與HL，OA與OF，BE與GM的長度分別是多少？ (2)線段CD與HL的比，OA與OF的比，BE與GM的比分別是多少？它們相等嗎？(3)在圖②中，你還能找到比值相等的其他線段嗎？ 引出
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1