【正文】 提高學(xué)習(xí)興趣?！　≈攸c(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計算方法　　三年級小數(shù)加減法教案6教學(xué)目標(biāo)：　　利用已學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計算方法，　　能解決簡單的小數(shù)加減法問題，　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略)　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。第(2)，乙數(shù)是多少?(，求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計算：–=，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答?！　∮懻摚阂韵聝深}應(yīng)該怎樣列式計算。　　評講時突出兩個帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法，作為重點(diǎn)評講?！　《?、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、口算練習(xí)。　　使學(xué)生能形成比較正確、熟練的計算技能。　　教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題?！　⊥瓿烧n本P97頁第2題　　課后實踐作業(yè)：P97頁第3題。在規(guī)定的時間內(nèi)，計算題目多者為勝。每人說出一個小數(shù)。　　回顧對比：　　小數(shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同?　　小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?　　三、小組活動，鞏固計算，提高計算能力。(略)　　設(shè)計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。從例4中你學(xué)到了什么?=?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎?(留時間讓學(xué)生議論。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課　　復(fù)習(xí)小數(shù)加法　　++　　重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計算法則。)　　五、全課歸結(jié)　　通過這節(jié)課的活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)?　　你在計算小數(shù)加法時，要注意些什么?　　第4課時　　課題：筆算小數(shù)的減法?！　∶鏃l一包食鹽一袋火腿腸味精一袋　　　　四、鞏固練習(xí)　　判斷正、誤(并說出錯誤的原因)　　選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(教師可以板書)　　教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式?！　漠嬅嬷心阒懒耸裁葱畔?　　你想購買哪些商品?它們的價格分別是多少元?　　你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢?　　計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的?(給出活動時間)　　學(xué)生活動后匯報歸總?！?　　二、新課：　　設(shè)計購物情景圖。　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計算方法　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課?！　∥?、課堂小結(jié)：(3分)　　同學(xué)們，今天我們一起研究了小數(shù)加減法，最令人高興的是我們是通過自己編的題來研究的，那這節(jié)課你有什么收獲呢?　　三年級小數(shù)加減法教案5教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計算方法?！　⊥卣梗?，林浩的身高是多少米?　　學(xué)生在練習(xí)本上完成?！　〉诙P(guān)：摘取智慧星　　下面有三顆智慧星，但要得到智慧星必須正確計算出下面的算式，你有信心闖關(guān)并摘取智慧星嗎?　　–=+=5–=　　在自己的練習(xí)本上完成?！　?2)課件出示12+=　　這一次又該停在哪兒呢?怎么了?(開過了)　　師：卡車司機(jī)犯難了，12沒有小數(shù)點(diǎn)，該怎么對齊呀?誰來給他出出主意?　　在你們的眼里12也有小數(shù)點(diǎn)，12的小數(shù)點(diǎn)在12的后面。)　　(5)看來，大家的收獲可真不少，那你會計算小數(shù)加減法了嗎?好，那同桌相互檢查一下自己編的題，看有沒有什么問題，如果有問題就改正過來。如：+=(元)　　師：我們接著看這位同學(xué)編的題，一起讀出它的結(jié)果?　　師：怎樣寫更簡潔呢?(直接寫出70元)　　師：太棒了，像這種情況，在橫式上寫結(jié)果的時候我們一般要對結(jié)果進(jìn)行化簡，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。如：–=　　師：當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時，我們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，這樣計算起來更方便。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來解釋?！　?1)挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題?！　≌n件出示：書：：　　足球：：　　師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎?把你想到的問題記在心里，把你的解決方案寫在紙上，先列出橫式，在列出豎式?！　÷?lián)系生活，自主編題?！　∮^察算式，發(fā)現(xiàn)方法。)　　師：你是怎樣計算的?　　學(xué)生交流?！　W(xué)生在練習(xí)本上計算，先列出橫式，再列出豎式。(板書課題：小數(shù)的加法和減法)　　二、嘗試計算，構(gòu)建新知?！　∪昙壭?shù)加減法教案4教學(xué)過程：　　一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入　　師：小數(shù)在我們的生活中很常見，老師手中的這兩本書大家一定不陌生吧!一本是語文，一本是品德與社會，這兩本書的價錢同樣是用小數(shù)表示的。　　第三題，鼓勵每個學(xué)生做一個就餐計劃，然后全班交流。　　第二題，老師出示小黑板，鼓勵學(xué)生獨(dú)立選擇信息，列式計算。然后小組同學(xué)交流，交流時，說一說自己是怎樣計算的?！　√岢鰡栴}：買雞蛋比買豆腐多花了多少錢？讓學(xué)生自己列式計算，然后交流算法，總結(jié)用豎式計算小數(shù)減法的方法?！　〗涣魉惴ā！　〗叹邷?zhǔn)備：　　小黑板　　教學(xué)過程：　　一、情景導(dǎo)入　　師生談話引出情境圖，讓學(xué)生觀察情境圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?！　嬎阋晃恍?shù)的加法和減法，知道用豎式計算時小數(shù)點(diǎn)要對齊的道理。]　　五、課堂作業(yè)：完成想想做做第2題。]　　四、總結(jié)提高，課后延伸　?、胚@節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家要注意些什么嗎？　　⑵星期天，開展?fàn)幃?dāng)小管家活動，幫助爸爸媽媽到市場買菜或到超市買東西，并記錄、計算家庭支出情況，下周向老師和同學(xué)匯報?！　、墙涣鞣答?，說說自己是怎樣想的，除鞏固計算方法外，注意發(fā)展學(xué)生的估計意識和能力?！　、抛寣W(xué)生了解題意，明白題目的要求。第（3）小題小組合作完成，在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi)，比一比哪一組提出并解決的問題多?！　?．完成做想想做做第4題。做完后，讓學(xué)生討論：計算這些加減法和計算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？　　2．完成想想做做第3題?！　∪㈧柟虘?yīng)用，深化拓展　　1．完成想想做做第1題。(交流時，教師的板書要有啟發(fā)性，一方面使學(xué)生進(jìn)一步加深用豎式計算小數(shù)加減法的印象，另一方面使一些學(xué)生進(jìn)一步體會任選兩種食品是有規(guī)律的，力爭找出所有的組合，體會數(shù)學(xué)的魅力。]　　（三）綜合運(yùn)用知識，解決問題。]　?。ǘ⒂秘Q式計算小數(shù)減法　?。?）嘗試用豎式計算　　剛才我們每人都購買了兩種食品做早