三年級(jí)小數(shù)加減法教案-展示頁(yè)
2025-04-03 05:41本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)，哪種食品貴些？貴多少錢？你能用豎 式算一算嗎？做完后與組內(nèi)同學(xué)交流一下自己的計(jì)算方法?！ 。?）以剛才那位同學(xué)交流了自己購(gòu)買早點(diǎn)的情況為例，請(qǐng)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算?！ ‰S機(jī)請(qǐng)一學(xué)生交流自己購(gòu)買早點(diǎn)的情況，花了多少錢？自己是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？統(tǒng)計(jì)班內(nèi)有多少學(xué)生和他購(gòu)買了同樣的早點(diǎn)？自己又是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？提倡解題策略的多樣化?！ 」烙?jì)有以下兩種方法：（1）將點(diǎn)心的價(jià)格看成以角為單位，將小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法；（2）將點(diǎn)心價(jià)格中的元和元相加、角和角相加?！ 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的搭配規(guī)律，探究共有多少種不同的搭配，為學(xué)生進(jìn)一步探索購(gòu)買早點(diǎn)要花的錢留下了廣闊的思維空間] 二、合作交流，探究新知 （一）、用豎式計(jì)算小數(shù)加法 每人嘗試計(jì)算自己購(gòu)買早點(diǎn)要花多少錢？如果計(jì)算有困難的可以請(qǐng)組內(nèi)小伙伴一起解決?！ ?．通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試一試和想想做做主要鞏固一位小數(shù)的加、減法，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購(gòu)物情境，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題?！ 。鹤鲇螒颉 ∠韧赖膬晌煌瑢W(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩?！ ?wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；通過(guò)討論交流，讓學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法有 更清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。 ?。?）請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 學(xué)生討論后作答?！ 。?）全班交流?！ 。?）點(diǎn)名列出算式，教師板書：=+= （2）你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)先自己算一算，然后再與同桌交流。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢?！ 〗處煟赫?qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減?！ W(xué)生2：,然后再像我們以前學(xué)過(guò)的加 減法那樣,用豎式計(jì)算的?！ W(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果： 學(xué)生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來(lái)就是9元9角?！ 〗處煟哼@兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果?！ 。ń處熯呏v述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察） 教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生討論后回答?！ ∫弧⒉贿M(jìn)位加和不退位減 教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。 探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 。三年級(jí)小數(shù)加減法教案 三年級(jí)小數(shù)加減法教案1 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109~112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第1~2題。 ，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 ，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！ ∫曨l展示臺(tái)，掛圖，小正方體等。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫在黑板上） 學(xué)生1：媽媽今天一共用去多少錢？ 學(xué)生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？ 學(xué)生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？ ?。?）誰(shuí)能列出算式？點(diǎn)名學(xué)生列式，教師板書：6元5角+3元4角=6元5角3元4角= （2）合作探索算法?！ W(xué)生分組進(jìn)行討論。6元減3元等于3 元，5角減4角等于1角，合起來(lái)就是3元1角?！ ? 教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題?！ ??嘗試練習(xí) 二、進(jìn)位加和退位減 1?情景引入 教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察） 2?提出問(wèn)題 教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生1：張明跳了多少米？ 學(xué)生2：朱紅跳了多少米？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書在黑板上。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流?！ ??討論，明確算理 ?。?）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？ ?。?）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？ 學(xué)生討論后，全班交流。 計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10，要向個(gè)位進(jìn)1。] 三、鞏固練習(xí) ~112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題 以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正?！ ∷摹⒄n堂總結(jié) ?。裕 ∪昙?jí)小數(shù)加減法教案2[教材簡(jiǎn)析] 簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算算理。 [教學(xué)目標(biāo)] 1．通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ 教學(xué)過(guò)程] 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ?。ㄕn件演示一人身著點(diǎn)心店服裝，頭戴點(diǎn)心店帽子出現(xiàn)在學(xué)生面前）談話：同學(xué)們猜一猜小明的爸爸是做什么工作的？ ?。ㄕn件出示點(diǎn)心店圖片）錄音：歡迎各位小顧客光臨本店，本店為大家提供各色早點(diǎn)，如果任選兩種食品做早餐，你想選購(gòu)本店哪兩種食品？四人小組討論：共有多少種不同的搭配，把自己購(gòu)買早點(diǎn)的方案在組內(nèi)交流一下?！ ⌒〗M內(nèi)交流各自解決問(wèn)題的方法?！ ∪嘟涣??！ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（整數(shù)加減法）做依托，嘗試運(yùn)用口算方法解決自己所提的問(wèn)題是完全可能的，在學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生相互交流，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化和探索成功的喜悅] 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。 估計(jì)會(huì)出現(xiàn)下面兩個(gè)豎式： +7+ ?。?）分組討論：加法的豎式計(jì)算要注意什么？在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？為什么得數(shù)中也要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？這個(gè)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在什么位置？（注意發(fā)揮具體情境元、角在理解算理中所起的作用）計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？ （3）用豎式算一算自己剛才購(gòu)買早點(diǎn)的價(jià)錢算得對(duì)不對(duì)？ [設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生運(yùn)用口算方法成功解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生主動(dòng)遷移過(guò)去加法豎式 計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用豎式計(jì)算小數(shù)加法已不是一件困難的事情，在學(xué)生成功運(yùn)用豎式計(jì)算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師依托情境和學(xué)生已有的豎式計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解怎樣對(duì)齊數(shù)位，以及十分位相加滿十，向個(gè)
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