三年級數(shù)學簡單小數(shù)加減法說課稿-文庫吧資料
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 精神，通過觀察，對比等數(shù)學活動，發(fā)展學生的各種能力。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。 學生板演學生板演 三年級數(shù)學簡單小數(shù)加減法說課稿3一、說課標 “數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。 根據(jù)實際提出數(shù)學問題并解答（學生要認真讀題目選擇合適的條件） 一件上衣：：： 四段：我來思 學生根據(jù)學習目標和自己的學習情況談談本節(jié)課的收獲。 ?。?）《動腦筋》和《童話故事選》一共多少元？ ?。?）《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？ 先獨立完成再小組內(nèi)互查。（先獨做再小組檢查）指名說說每道題錯哪了，應該怎么做。） 下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來?！ √羁眨毫胸Q式計算小數(shù)加減法時，要將（）對齊，也就是（），再從（）位算起，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點（）?！ W習后一個或兩個小組板前展示，老師針對共性問題進行點撥和強調(diào)?！ 。?）時間為10分鐘左右。（口頭提出問題） ?。?）用你喜歡的方法計算，先獨立計算，再同座互查?！ 〕鍪荆何木叱欣锏娜N文具學生說出名稱和價格： 卷筆刀：，橡皮鉛筆：，綠鉛筆：?！ 》椒ǎ鹤约鹤x后指名讀，這樣目標就清楚了?！ ∪⒄f教法、學法 根據(jù)我區(qū)的教學實際設計如下內(nèi)容 教學模式：三段一思 教學方法：因為小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有內(nèi)在的聯(lián)系所以采用遷移類比法引入，并根據(jù)這個教學內(nèi)容的特點所以采用問題引導法引導學生自主學習?！ 〗虒W目標：使學生在具體情境中體會小數(shù)加減法的算理，會正確計算一位小數(shù)加減法，并能解決簡單的實際問題?！ ∏删幘毩?，逐步優(yōu)化 設計多樣化的練習，以教材為依據(jù)，以學生實際為出發(fā)點，以學生接受能力為尺度，挖掘問題的多向性，解決問題策略的多樣性，使每個學生都成為探索者、創(chuàng)造者?！ ?chuàng)設生活情境，引領學生探究，明確思路 為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學生學習興趣，使學生感悟到數(shù)學與生活的’密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生主動參與的意識和提問題的能力?！ ∷?、說教學流程 鋪墊遷移，生成問題 復習整數(shù)加減法及其列豎式計算，目的是通過讓學生回顧整數(shù)加減法的計算方法，以便學生將這些知識遷移到小數(shù)加減法中來，為本節(jié)課學習做好鋪墊。培養(yǎng)學生自主探究的精神?！ ∪⒄f學習方法 自主學習的方法：教學例例4時，讓學生通過自學，根據(jù)問題層層深入探究，歸納和判斷，得出方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。
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