所見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 04:45本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)吧?。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)、讀一讀） 師：在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，好好地讀一讀。 生：他看見(jiàn)了一片小樹(shù)林，小牧童騎著黃牛在小樹(shù)林里唱歌。（播放課件，學(xué)生聽(tīng)范讀古詩(shī)） 師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？袁枚看見(jiàn)了些什么？ 生：他看見(jiàn)了一個(gè)小牧童。雖然樣子大家不太熟悉，不過(guò)它的叫聲你一定聽(tīng)過(guò)，有人捉過(guò)它嗎？老師就認(rèn)識(shí)一個(gè)喜歡在夏天捉知了的孩子，這不有一天被詩(shī)人袁枚看見(jiàn)了，還為他寫(xiě)了一首詩(shī)呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第13課古詩(shī)兩首中的《所見(jiàn)》?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 結(jié)合想象進(jìn)行古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 過(guò)程與方法： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ 端?jiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課6個(gè)2?！ ∥濉⒅笇?dǎo)寫(xiě)字 分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。 1這個(gè)小牧童捉到蟬了嗎？為什么？ 四、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī) 想象著古詩(shī)的內(nèi)容，練習(xí)背誦?！ ≌l(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思？這句話還可以怎么說(shuō)？ 你捉過(guò)什么東西？“忽然閉口立。 起初，牧童在牛背上高興地唱著歌，后來(lái)呢？請(qǐng)大家看第二句“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！ ∧镣谂１成细呗暢钑r(shí)的心情怎樣？想象這時(shí)畫(huà)面的情景?！敝心切┰~語(yǔ)不理解？ 學(xué)生質(zhì)疑?！ 。?）出示生字詞卡： ?。?）注意翹舌音，前鼻音：振、蟬 4．學(xué)生試讀、教師檢查讀?！ 《⒎磸?fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)讀熟 ?。ㄒ唬┏踝x課文 l．教師范讀古詩(shī) 2．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀通順?！ ?．出示課題：“所見(jiàn)”，讀題。） ?。ǘ┙翌}，解題 1．解釋題意：牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。也叫牧童。是干什么的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀和背誦課文?！ ?．正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ∥濉⒆鳂I(yè) 用本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)的《牧童》一詩(shī)。（播放《題畫(huà)》）請(qǐng)大家參看注釋，自由誦讀，看一看這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)。” D此時(shí)此刻，你又看到了一個(gè)怎樣的牧童？ （3）體會(huì)情感 站在一旁的詩(shī)人心情又是怎樣的？ ?。ㄈ┳x美古詩(shī) 讓我們看看畫(huà)面美美地吟誦這首詩(shī)，把這如畫(huà)的詩(shī)、如詩(shī)的畫(huà)留在我們
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