【正文】 “花籽”雖為“我”所采集，但“我”卻認(rèn)為這是植株的奉獻(xiàn)、自然的饋贈(zèng)，所以為“舍我”。②示例1：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“秋葵”長(zhǎng)勢(shì)茂盛，也反襯出“我”遲遲不見(jiàn)“秋葵”開(kāi)花的焦急心情。這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思。到時(shí)候，我或許會(huì)拉上老閨蜜，得意洋洋地跟她說(shuō)：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”（張麗鈞《舍我一些花籽》）【答案】 （1）插敘、喜歡藍(lán)色卻種出玫紅的牽?；ā⑾敕N秋葵卻養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子。（朱自清《春》）③花房的北籬笆（剛剛網(wǎng)購(gòu)的）上爬滿(mǎn)藍(lán)牽牛，西籬笆上爬滿(mǎn)紅蔦蘿，再把所有空花盆都種滿(mǎn)粉秋葵和黃茉莉。 ①曉看紅濕處，花重錦官城。（3）文中的“花籽”明明是“我”采的，卻為什么取題“舍我一些花籽”？通讀全文，說(shuō)說(shuō)你的看法。②從修辭或句式的角度賞析第③自然段里的劃線(xiàn)句子。 ①聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)劃線(xiàn)詞的表達(dá)效果。到時(shí)候，我或許會(huì)拉上老閨蜜，得意洋洋地跟她說(shuō)：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”（1）作者在敘述“種錯(cuò)花的經(jīng)歷”時(shí)，用了怎樣的記敘順序？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩次經(jīng)歷。 ⑧我家先生收拾出了一個(gè)三平方米左右的空調(diào)外機(jī)間，本想堆破爛用，我央他把這個(gè)空間送給我做花房，他慨允，卻譏誚我道：“整個(gè)一個(gè)農(nóng)婦轉(zhuǎn)世！又要種一花房粟子？”現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈(zèng)的花籽，突然有了想法——我要讓花房的北籬笆（剛剛網(wǎng)購(gòu)的）上爬滿(mǎn)藍(lán)牽牛，西籬笆上爬滿(mǎn)紅蔦蘿，再把所有空花盆都種滿(mǎn)粉秋葵和黃茉莉。在一?；ㄗ焉舷胂蠡ㄩ_(kāi)，既是現(xiàn)實(shí)主義，又是浪漫主義。 ⑥我是帶著感恩的心采摘花籽的。當(dāng)我去采紅蔦蘿花籽的時(shí)候，碰上一個(gè)老園丁，他問(wèn)我采這東西干嘛用，我回答：“種啊。 ④有了“種錯(cuò)花”的經(jīng)歷，如今能夠眼睜睜瞅著花朵、準(zhǔn)確無(wú)誤地采花籽，心里那個(gè)美、那個(gè)得意、那個(gè)解氣??！老師傅說(shuō)：“這東西結(jié)的籽兒叫粟子，可以喂鳥(niǎo)；這葉子跟秋葵是有點(diǎn)像，可它有股清香味兒，人們吃燒烤時(shí)，拿它卷肉，可去油膩。我知道自己買(mǎi)了“山寨秋葵”，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個(gè)月的究竟是何等植物，心里這個(gè)悶??！終于采下兩片葉子，拿到學(xué)校給生物老師看，結(jié)果，生物老師也不認(rèn)識(shí)，只是反復(fù)說(shuō)“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。我搬個(gè)小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎么看怎么不對(duì)勁，人家公園里秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色小穗。公園里的秋葵早就開(kāi)成花山了，俺家的秋葵卻似乎忘了開(kāi)花的使命。怨著那花不遂我愿，也怨著自己太善挑剔，就這樣糾結(jié)了好幾個(gè)月；現(xiàn)在好了，我在開(kāi)著藍(lán)色花朵的牽?；喜闪松习兕w種子，我聽(tīng)見(jiàn)它們爭(zhēng)著搶著跟我說(shuō)：“這下你放心吧，我們保證都給你開(kāi)出藍(lán)色的花！” ②牽?；ㄎ蚁矚g藍(lán)色的。我喜歡哪種花，就徑直去采摘那植株上的花籽，不用擔(dān)心采錯(cuò)。 ①初秋真好。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題?？忌e累論證方法及其作用，在文章要運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行判斷?？忌?lián)系問(wèn)題，落實(shí)問(wèn)題在文章中的位置，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，在概括時(shí)要盡量用文本中的語(yǔ)言來(lái)回答?？忌鷮?duì)議論文論點(diǎn)的提煉歸納方法技巧有位置法、表述法、摘錄法，要注意論點(diǎn)要能統(tǒng)帥全文，注意文章帶有總結(jié)性的語(yǔ)言。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。⑵ 對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專(zhuān)注；對(duì)成功的默默守望。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。（4）結(jié)合“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望。②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。（3）①結(jié)合“天下之至拙，能勝天下之至巧。”第⑥段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望。（2）結(jié)合第④段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。（2）對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專(zhuān)注；對(duì)成功的默默守望。________（4）“成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。（一個(gè)橫線(xiàn)只能填寫(xiě)一種論證方法） ①“天下之至拙，能勝天下之至巧?！备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。否則，何以到達(dá)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”？1977年至今，多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號(hào)”的空間探測(cè)器，依然飛馳在太陽(yáng)系外的軌道上，漫漫40年，這個(gè)航天科研團(tuán)隊(duì)的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測(cè)的結(jié)果。成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹(shù)可開(kāi)花。“天下之至拙，能勝天下之至巧。于是，這些科研精英們，操作著那時(shí)的手搖計(jì)算器，耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙，最終以確無(wú)“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬(wàn)無(wú)一失地完成了我國(guó)原子彈的理論設(shè)計(jì)。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動(dòng)全盤(pán)，認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。正如一諺語(yǔ)所示：“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。何謂認(rèn)真？它是一種專(zhuān)注、一種投入、一種堅(jiān)韌，乃為可貴的精種品質(zhì)，彰顯對(duì)職守的忠誠(chéng)、做事的嚴(yán)謹(jǐn)、追求的執(zhí)著。 ①1930年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí)，誤將電令會(huì)師之地沁陽(yáng)寫(xiě)成泌陽(yáng)，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答小題。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。 ⑶此題考查分析議論文論證思路的能力。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑵本題考查賞析語(yǔ)言的能力。首先要根據(jù)劃線(xiàn)句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了……的論證方法，……地論證了……，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析論證方法及其作用的能力。用“確實(shí)”“甚至”“但是”“實(shí)際上”等詞語(yǔ)層層推進(jìn)，使語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，富有條理。使用引用、比喻、反問(wèn)等多種修辭方式，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于變化；運(yùn)用整齊的句式，使語(yǔ)言形成氣勢(shì)，富有感染力。 同：都是從反面論證“利益考量，并非讓利益的追求絕對(duì)化”這個(gè)觀點(diǎn)。（精神層面）據(jù)此答題即可。第①段首先從社會(huì)特點(diǎn)寫(xiě)起，引出本文的論題。另外，作為議論文，用“確實(shí)”“甚至”“但是”“實(shí)際上”等詞語(yǔ)層層推進(jìn)，使語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，富有條理。 （2）結(jié)合本段中具體語(yǔ)句分析，從論證角度分析，這兩段是從反面論證的。本段舉“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例就是為了證明這個(gè)論點(diǎn)。（3）首先，借社會(huì)熱議，引出論題；接著從追求利益雖正當(dāng)性但不能絕對(duì)化，有理想才是更豐盈、更深刻的人生兩個(gè)方面展開(kāi)論述；最后，點(diǎn)明中心論點(diǎn)“既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)”。②邏輯嚴(yán)密，條理清楚。（2）①生動(dòng)形象，整飭有力。 【答案】 （1）異：第③段舉出“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例證明追求利益絕對(duì)化給社會(huì)造成的危害；（物質(zhì)層面）第④段舉出“志愿服務(wù)”“企業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心”“楊善洲”“郭明義”的事例證明追求利益絕對(duì)化對(duì)時(shí)代價(jià)值的破壞。 （2）本文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合第⑥段簡(jiǎn)要分析。借用叔本華的一句話(huà)，它是對(duì)每個(gè)時(shí)代偉大事物的同一性和連續(xù)性的信心，是對(duì)一代代人的變化和衰退的抗議。這就是為什么寫(xiě)出《國(guó)富論》的亞當(dāng) ⑦“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無(wú)力，“喻有利”不是開(kāi)啟幸福的萬(wàn)能之鑰，“喻于義”才能推開(kāi)夢(mèng)想的必然之門(mén)。循著理想的星光，我們才能跳脫一己得失，眼界更遠(yuǎn)，胸懷更大，找打一個(gè)更持久、更深刻的生命出口。甚至一個(gè)有理想的人，火災(zāi)當(dāng)下，會(huì)比別人更覺(jué)生存的困難與尷尬。 ⑥就像文學(xué)家所說(shuō)的那樣，“理想有如星——我們永遠(yuǎn)不能觸到，卻可以借著星光在人生的海洋中遠(yuǎn)航”。 ⑤這是現(xiàn)代版的義利困惑，也是墮落版的利益考量?！疤煜挛跷?，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”；不與實(shí)利掛鉤的理想不是“做作”、便是“矯情”，利益于是成為時(shí)代價(jià)值的“粉碎機(jī)”，讓我們的社會(huì)只剩誅心之論，難言感動(dòng)信任。楊善洲圖什么，用利益的邏輯說(shuō)不通，就斥為“傻瓜”；郭明義為什么，用功利的尺子量不了，就斷言“神經(jīng)病”。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊很會(huì)充斥利己主義的鐵桿擁躉，責(zé)任能夠淡忘、道德可以離席、靈魂容許出量。然而，這樣的城堡卻精神凋敝，缺乏良性演進(jìn)的可能。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)奇跡。 ③但是，考量利益，并非讓利益的追求絕對(duì)化。對(duì)個(gè)人也好，對(duì)社會(huì)也好，都如小平同志所言，“如果只講犧牲精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心主義”。馬克思早有斷言：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。 ②當(dāng)今中國(guó)，利益的正當(dāng)性早已“除魅”。有聲音批評(píng)，本是最富朝氣銳氣、最有權(quán)利做夢(mèng)的年輕一代，不少人卻陷入利益的羈絆，精致利己而老于世故，熱衷實(shí)惠而恥談理想。 利益與理想理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。（5）理解句子的含意，主要是對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，包括對(duì)句子修辭方法的理解，對(duì)作者用意的解說(shuō)等。（4）考查學(xué)生記敘的順序。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。（3）品析詞語(yǔ)表達(dá)效果，要求學(xué)生掌握賞析語(yǔ)言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準(zhǔn)確分析。（2）本題考查學(xué)生把握作品人物的心里變化過(guò)程?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解課文的能力?！八枷胍呀?jīng)沉在水里了”指思想更加深刻了。（5）分析“思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿(mǎn)河里流著哩”這句話(huà)的含義。這需要讀懂上下文的內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來(lái)考慮作答。此題分點(diǎn)來(lái)答顯得層次分明，條理清晰。內(nèi)容上：寫(xiě)出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài)，表現(xiàn)作家對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)（癡迷）。語(yǔ)境義：表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情，在結(jié)構(gòu)上為下文做鋪墊。①著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。（3）欣賞文句。所以一定要讀懂情節(jié)。（2）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！岸己嫱辛俗骷业墓陋?dú)悲傷”錯(cuò)。（5）指作家經(jīng)歷苦難之后，對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì)，思想更加深刻，而也正因?yàn)橛辛素S富的人生體驗(yàn)與深刻的思考，他自然便能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品了。（4）示例一：第?段，插敘了釣者的作家身份與不幸遭遇，解開(kāi)上文懸念，解釋釣者奇怪的言行，為下文他被平反后回來(lái)潛心創(chuàng)作埋下伏筆。（3）①踽踽，一個(gè)人獨(dú)自行走的意思，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情，為下文我隨他一起去河邊釣魚(yú)作鋪墊（引出下文我隨他一起去河邊釣魚(yú)）。”這句話(huà)的含義。（4）本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)插敘的作用。②“一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來(lái)，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿(mǎn)頭便著火一般的。 ①“他卻抱了那魚(yú)竿，又踽踽地向河邊走去。（2）作家在小河邊從以前“釣愁”到后來(lái)“釣文章”，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。D.C.B. ） A. ?從此，黃昏里，我的朋友總在小河邊蘆葦深處垂釣了，那水靜靜的，星月就在水里，魚(yú)兒就在天上，他坐在這天上地下，盯著那浮子，浮子不動(dòng)，人也不動(dòng)，思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿(mǎn)河里流著哩?！??“文章？” ?“不，是文章?！薄??月亮又上來(lái)了，月就在水里，看得見(jiàn)那小魚(yú)在星群中游動(dòng)。 ?我終于走近他去，大聲地問(wèn)他，他發(fā)覺(jué)我了，立即就站起來(lái)，把我抱住了。 ?此后，每天黃昏，我總瞧見(jiàn)他坐在河邊蘆葦深處釣魚(yú)了。我收了腳步，又回家去了。一進(jìn)門(mén)，他正坐在燈下的桌邊，面前是厚厚的一摞書(shū)，一摞紙，他頭就埋在那高高的兩摞中間寫(xiě)什么，一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來(lái)，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿(mǎn)頭便著火一般的。 ?回到家，聽(tīng)母親說(shuō)了，他果真是又到我們村來(lái)的，就在東巷口王貴家的一間空房里住著。我畢竟長(zhǎng)大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了。 ?我走近去，是他！人已經(jīng)很老了，但臉卻顯白，滿(mǎn)下巴的毛也白了。驀地，我看見(jiàn)一個(gè)人，在那柳樹(shù)根上，橫一桿釣竿，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。兩年后，他卻走了。 ?后來(lái)，我就慢慢了解清楚這個(gè)怪人了。 ?這句話(huà)，一直到幾年后，我才明白了是什么意思，但那時(shí)，只覺(jué)得可笑，越發(fā)證實(shí)他是一個(gè)怪人。 ⑩“那你在水里釣什么呢？” ⑨“魚(yú)可憐見(jiàn)的。 ⑦“釣魚(yú)。月亮升上來(lái)，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來(lái)看也不看一眼?！瓝竿昙S了，又去擔(dān)干土墊，扁擔(dān)在肩上跳，他前后顧著，用兩手抓住捺，搖搖擺擺走，已經(jīng)看見(jiàn)我在笑看他了，并不一言一笑，我想：他原來(lái)扁擔(dān)都不會(huì)擔(dān)，自然是不會(huì)釣魚(yú)了。 ⑤一天，一頭牛病了，半下午我就趕?；仃?duì)牛圈，在那我竟看見(jiàn)這位釣者了。但終未見(jiàn)他釣上一條半尾魚(yú)來(lái)。 ④第二天，第三天……幾乎是每一個(gè)黃昏，我放牧回來(lái)，總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹(shù)下看看。我立即掉頭逃走了：毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)怪人，一個(gè)外鄉(xiāng)來(lái)的怪人了。我卻急了：“釣，快釣！”我感到新奇，從牛背上溜下來(lái)，悄悄走近去，他沒(méi)有動(dòng)，釣竿橫在那里，已有幾條小魚(yú)在啜那鉤上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激動(dòng)，像落下的一朵蘆絮，又像冒上來(lái)的一個(gè)水泡兒。 ①“文化大革命”中，那一個(gè)黃昏里，河邊的蘆葦全白絮了，我放牧回來(lái)，仄在牛背上，悠悠地吹那笛兒。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在全面把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作答。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句進(jìn)行提煉概況，最后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。作用是：吸引讀者閱讀興趣。(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用，引起讀者的閱讀興趣的作用。答題時(shí)應(yīng)注意