【正文】 便會。然而其中卻寓有一套中國傳統(tǒng)的文化精神，寓有中國人心的一種極高造詣，這些都超出于技術(shù)藝能之上。即在飲膳所用的器皿上，如古銅、古陶、古瓷，其式樣、其色澤、其花紋雕鏤乃至其他一切，皆是一種極深的藝術(shù)表現(xiàn)。所謂講究，不是在求吃得好、喝得好，不是在求飯好、菜好、茶好、酒好，而更要是在一飲一食中有一個“禮”。 中國人生活上的最長處，在能運用一切藝術(shù)到日常生活中來，使“生活藝術(shù)化”，便也是一種心生活。樂聲跑進了我的心，不僅是跑進了我的耳朵，才能使我拜托物質(zhì)世界的一切，而得到一個藝術(shù)境界，使心安樂。然而唱出聲音中有心，要由心發(fā)出的聲才能感動人。譬如音樂，彈琴吹笛，都要物質(zhì)。藝術(shù)在“心”“物”之間。 答題時應(yīng)注意，從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊?！拔摇庇袝r是作者本人，有時是作品中的一個角色，作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。 ⑷本題考查分析記敘人稱的作用。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。 ⑵本題考查對人物心理活動的把握?！军c評】⑴本題考查分析情感態(tài)度的變化過程。 ⑵ ①他認為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……②他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以…… ⑶ ①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩是為了突出我對邵師傅印象的深刻，老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱優(yōu)美的環(huán)境，表達我為認識這樣一位有高貴精神的普通者而喜悅。所以此處描寫老楊樹下已空無一人，但39。 ⑷文章以我的角度來講述故事，我是整個事件的目擊者與參與者，能增加內(nèi)容的真實性；同時以我為第一人稱敘述，還能以我的行為來對邵師傅的為人起到陪襯作用，突出他身份普通卻具有不平凡的精神。第二句瞪是因為我勸他將撿來的購物卡自己拿去用，他覺得自己受到的侮辱。 ⑵第一句根據(jù)前文情節(jié)，可知他瞪我的直接原因是你們各讓一步，5塊錢磨了吧；再根據(jù)后文我與他交談的內(nèi)容，可知他不愿讓價的原因是怕大家都來磨，那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦。在了解了邵師傅的遭遇后，我對他表示同情。 【解析】【分析】⑴可先找出我對磨刀師傅態(tài)度的語句，然后從中提取關(guān)鍵詞作答。 【答案】 （1）討厭；敬佩（2）①他認為我的“調(diào)解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……②他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以……（3）①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進工具袋里……善良、關(guān)心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。 （4）作者為什么要通過“我的眼光來講述老邵的故事？請分析這種敘事角度的好處。（3）第⑦—⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合語境分析下列句子中的“瞪”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理？ ①磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。（人民日報）（海外版）2018年10月31日有改動（1）文章寫了“我”對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據(jù)提示填空。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩?！皝G卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地?！薄澳遣怀桑〔粚儆诎车陌巢荒芤?！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人?！闭f著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的。開門一看，原來是邵師傅?！蔽乙话褜㈠X塞進他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我抽出一張50元的遞給他?！薄澳窃趺葱?，不能壞了你的規(guī)矩?！鄙蹘煾到舆^水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?！背弥蹘煾蹈苫?，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下?！薄斑?，怎么貴啦？不都是5塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個體服務(wù)的價格也該適當漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。那可是俺生意最火的一天。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”老太太轉(zhuǎn)過臉來，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅持只給4元。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價。 午后，我正在趕寫一篇文章。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。 老楊樹下舒小驊在記敘文中恰當?shù)厥褂米h論，可以提示客觀事物的本質(zhì)，使感性的知識上升到理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。（4）景物描寫（或環(huán)境描寫），寫出了時間的推移，突出了“我”對“土豆湯”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給“我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（2）“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。喝土豆湯的這一刻，“我感受到了”親情的溫暖，這種親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。（5）本題是對文章主旨的考查。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本題結(jié)合文章內(nèi)容進行解答即可。插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（2）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏．許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”可以看出“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子，殷殷囑咐的神情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。 【解析】【分析】（1）考查修辭手法的作用。（5）喝土豆湯這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。（3）畫線句子屬于插敘，這段插敘，①補充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會記得我們點的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題。 【答案】（1）化無形為有形，化抽象為具體可感，突出了對兒子的思念之情。 （3）文章第⑤段中B處畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？ （4）第⑨段中劃曲線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。 ⒀那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來，我和爸爸都好幾年沒有見了。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。 ⑩因為不是飯點兒，小館依然很清靜，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。一天下午，還是兩點多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。 ⑧那天下午的土豆湯，我們喝得很慢。 ⑦我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒手就坐在面前。湯上來了，我問小姑娘為什么記得這么清楚，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。B兩個多月前，兒子要離開我們?nèi)ッ绹x書，臨走前特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。 ⑤剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。”我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯?！蔽议_玩笑地對她說：“你就這么肯定？”沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”不過已經(jīng)過去兩個多月了。 ②因為不是吃飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。 ①那天下午兩點多鐘，我和妻路過北大，因為還沒有吃午飯，突然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面小題。它的優(yōu)點是能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺。（4）本題考查分析第一人稱的好處。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。（3）本題考查分析心理描寫的作用。一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。（2）本題考查分析描寫方法的作用。答題時應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。③用講故事的方式，有更多的自由。③用講故事的方式，有更多的自由（4）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。（3）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。本題可以從以下角度思考：事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信；通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實；用講故事的方式，有更多的自由。使用第一人稱，便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫。此處心理描寫揭示了“我”對于勒叔叔的同情；對父母六親不認的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的批判。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。（3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這是“我心里默念”的內(nèi)容，屬于心理描寫。（2）①此題主要是賞析語句運用的人物描寫方法，該句側(cè)重描寫于勒叔叔的臉，屬于外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。 【解析】【分析】（1）《我的叔叔于勒》的情節(jié)可以進行如下概括：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒。②通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。（3）心理描寫對于勒叔叔的同情；對父母六親不認的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的批判。 （3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話屬于什么描寫？有什么作用？ （4）小說運用第一人稱的寫法有什么好處？ 【答案】（1）高潮；巧遇于勒（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。 （2）分析下列句子的描寫方法并分析其作用①我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。那就是哲爾賽島了。 …… 我給了他10個銅子的小費。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清，已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。 父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”最要留心的是叫咱們女婿起疑心。 他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。?⑸略【點評】本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。示例二：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。⑵對比論證（或正反對比論證），通過對比，論證了閱讀與不閱讀，會區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。此題需要結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，語言通順即可。（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。本題考查補充道理論據(jù)。 論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。（3）本題考查學生補充議論文論據(jù)的能力。因為沒有具體語句，所以可以根據(jù)自己對論證方法的熟練程度，選擇能順利分析的段落進行解答。（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。（4）文章首先運用對比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過擺事實、講道理分析了讀書的好處；最后得出了“人類最美的姿態(tài)是讀書”這一結(jié)論。（3）示例一：腹有詩書氣自華。 【答案】（1）人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。 （4）簡述本文的論征過程。（選文有刪改） （1）文章的中心論點是什么？ （2）文章①③段