【正文】 議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響； ⑸本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。文章的標(biāo)題一般是內(nèi)容的概括，或是點(diǎn)明主旨的關(guān)鍵詞句； ⑵本題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑶文段中有對(duì)女媧補(bǔ)天過程的描述，找出后用原句作答或是用自己的話表述出來都可以； ⑷本題考查文章主旨的理解。 （5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強(qiáng)。 （3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。女媧在看到天地發(fā)生變化后，不辭辛苦的補(bǔ)天，目的是為了讓她所創(chuàng)造的人類能過上快樂的生活，可見她是一個(gè)有愛心，且意志頑強(qiáng)的人，她身上的這種高貴的精神正是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一文體知識(shí)可知本文的內(nèi)容是不真實(shí)的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。 （3）文中描述的句子是：“她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。 （2）本題考查信息的篩選。（5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強(qiáng)。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。（1）請(qǐng)你給文章擬一個(gè)標(biāo)題。 這時(shí)候，池水又澄澈得能照見她的影兒，大地也恢復(fù)了欣欣向榮的景象。 剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。 那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。 失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。 答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。通常解題思路是：先寫出詞語句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。 ⑵本題考查對(duì)詞句的賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。②“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛。故答案為：⑴①媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時(shí)“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。⑷結(jié)合題目分析“謝天謝地，世界并不僅限于這里”，“關(guān)愛”還留在記憶中、懷念中、祖祖輩輩的傳承中。通過年齡的增長(zhǎng)，是讀者感受到愛與責(zé)任的內(nèi)容的變化，能夠與讀者產(chǎn)生共鳴。②聯(lián)系上文父親將手機(jī)主頁的 天氣預(yù)報(bào)設(shè)置成哥哥所在的城市，可知“哥哥也在關(guān)心著家人”，這是照應(yīng)的。注意要求：至少四件。（4）C 【解析】【分析】⑴此題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，概括出文章中所寫小事即可。（3）因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。（2）①“本能地”意思是不知覺的、無意識(shí)的，寫出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。（保羅（史鐵生《廟的回憶》）D.（余秋雨《洞庭一角》）C.我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此你會(huì)投去孩子般的目光。 （4）選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng)是（ ）②“爸，晚上有雨。 ①“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 謝天謝地，世界并不僅限于這里。但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開始。 …… 一條未查看的短信被我點(diǎn)開，上面說：“爸，晚上有雨。 原來每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛你的人焦灼的目光?！岸嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度7℃～12℃，1—2級(jí)西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京——哥哥上學(xué)的城市?！蔽疫€沒說話，爸爸突然回答說：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說著掏出了手機(jī)遞過來，“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問問吧?！耙膊恢辣本┫掠炅藛帷眿寢層珠_始皺眉了，她平常沒表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深了。“快脫了！腳不能沾涼水的。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點(diǎn)濕。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進(jìn)來。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場(chǎng)的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。十五歲爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來飄去。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口氣。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。 水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。睡夢(mèng)中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的唰唰聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦?huì)在經(jīng)過小倉庫時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。十一歲 烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿解答此題，要注意審題，結(jié)合原著分析莎莉文的形象，結(jié)合選段分析保爾的人物形象。要求寫出有關(guān)語句，就是要用原文來回答； ⑷本題考查名著故事情節(jié)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查的是對(duì)選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。 故答案為：⑴讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)自心靈的情感； ⑵對(duì)愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)； ⑶為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界； ⑷把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起； ⑸莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維、智慧和情感。 （5）抓住文中莎莉文小姐的語言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。 （3）從莎莉文老師的回答“不是”及“連連搖頭”可以推斷。“愛是不是大陽？”——在海倫看來，愛能給人光和熱，能是萬物茁壯成長(zhǎng)。 【解析】【分析】（1）從②處的描寫可以概括。（5）莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維、智慧和情感。 【答案】 （1）讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)自心靈的情感（2）對(duì)愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。 （2）③④兩處海倫的發(fā)問表明了她對(duì)“愛”的理解已達(dá)到怎樣的程度？ （3）從③④處看，莎莉文小姐對(duì)海倫關(guān)于“愛”的理解予以否認(rèn)的理由是________。 剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 ⑤我又問老師：“愛是不是太陽？”“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。 這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？ ④“愛是不是大陽 ”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”太陽正溫暖地照耀著我們。 “不是?！蹦菚r(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?。①?dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，考生在回答時(shí)要結(jié)合文段的內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)的主題等進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和辨析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。從每段文字所描寫的對(duì)象可以看出來。 （3）《春》一課一共描寫了春天的五幅畫面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。C項(xiàng)，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，從遠(yuǎn)處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀。 （2）A項(xiàng)，“人家屋頂上的薄煙”不一定是炊煙，課文也沒有寫居民們?cè)谧鐾盹垺? 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的柔和。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。D.C.B.） A.第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。第①段畫線的B句運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。第①段畫線的A句運(yùn)用了擬人的手法，寫了花的爭(zhēng)奇斗艷，竟相開放。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?？蓜e惱。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 ②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4．閱讀下面的文段，回答問題。【點(diǎn)評(píng)】概括事件主要內(nèi)容，可以從敘述的要素入手：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及結(jié)果，抓住最主要的情節(jié)即故事核心，就可以很好的做出概括了。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動(dòng)。（3）身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。故答案為：（1）在超市做保潔的母親，為了兒子讀書，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓(xùn)斥。主旨句就是一般在文中多次出現(xiàn)，多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。而一般的賞析句子可以這樣去思考：語言包括詞語、修辭、句式等，它們表現(xiàn)了什么內(nèi)容，這樣的方式表現(xiàn)具有什么妙處或者效果。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的賞析能力。從本文列舉的幾個(gè)母親的例子，可看出共同點(diǎn)：都是從事的處于社會(huì)底層的職業(yè)，靠著自己的努力賺取微薄的薪水養(yǎng)家糊口，她們的社會(huì)地位是卑微的，由于身份低微，主要靠體力勞動(dòng)賺錢，因此收入也是微少的。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)標(biāo)題題眼含義的理解能力。做此類題的方法是：描寫了人物哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容寫出了這個(gè)人物什么？表現(xiàn)出人物什么心里特點(diǎn)或者性格特點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容，可以按這樣的思路概括：講的是誰？——母親；為什么不是主管？因?yàn)槲恼轮v的是那些卑微的母親；母親做什么？——被訓(xùn)斥。（5）生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。（4）①“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。（2）外貌描寫，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛。（從劃線詞語含義的角度品味）②母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。 （2）文章第①段畫線句“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運(yùn)用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？ （3）通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？ （4）本文的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。她彎著腰用力檫著地，超市里人來人往，她剛檫過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬