新部編七年級語文語言表達練習解題方法和技巧及習題訓練及解析-文庫吧資料
2025-04-02 03:06本頁面
【正文】 ，不要再做“低頭族”。為了我們的身心健康，拒絕再做“低頭族”。（字數(shù)100字左右） 【答案】 “低頭族”，請?zhí)鹉愕念^來。答題時首先要讀懂內容，然后鎖定關鍵句，最后再把關鍵句中的關鍵詞提取出來組合成一句話即可。 故答案為： 科技可能引起有關問題。 ，第二句是引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J．D．沃森說證明第一句的觀點。”【答案】 科技可能引起有關問題。 科技強有力地推動著社會的進步，不過，科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起有關倫理、道德和法律的問題。 【點評】句式仿寫需注意：弄清題目要求，掌握思考方向．認真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特點： （1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫的句義與原句句義的一致． （2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關系，關聯(lián)詞也要一一對應． （3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同． （4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好． （5）注意例句的感情基調，如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致．9．用一句話概括下面這段文字傳遞的主要信息，不超過10個字。 秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇”地一聲，捂住了嘴。最后要注意語意上的關聯(lián)。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀”一聲，張開了雙臂【解析】【分析】本題考查仿寫句子。（二）秋風路過________。仿照下面詩歌，續(xù)寫一節(jié)詩。 故答案為： (1) “掉下”放到“不由得”后面 (2) 基本上”、“都”保留一個【點評】題考查學生病句修改的能力。 【答案】 （1）“掉下”放到“不由得”后面（2）基本上”、“都”保留一個 【解析】【分析】A、語序顛倒，將“掉下”和“不由得”換位置。 （1）想起過去的苦難，掉下不由得眼淚來。解答此題要求考生理解詞語的意思，結合具體的語境進行造句，注意與要通順，標點符號要準確，注意題干的要求。 (2)又睡過頭了，我饑不擇食地吃了兩口飯，飛也似的沖到學校。語句要通順，標點符號使用正確，沒有錯別字即可，注意題干要求，不要模仿，每句不少于18字。不管怎么說：無論怎么解釋，某事物都有道理。 【解析】【分析】考查語言表達能力。 【答案】 （1）不管怎么說，前人的豐功偉績還是值得我們大家瞻仰的。6．用下列句子中劃線的詞語造句（不要模仿，每句不少于18字）。 ⑵本題考查對材料的理解及語言表達能力?！军c評】⑴本題考查對材料的梳理及概括能力。 ⑵ 【示例1】圍棋之為物，天圓地方法天地，黑白二色象陰陽。 故答案為：⑴ 【示例1】圍棋是源于中國，以黑白棋子對弈的歷史悠久的棋戲。圍棋就像一位智者，因此可以運用比喻的修辭手法對圍棋進行描寫，如：圍棋如一位智者，從遠古走來，走過了數(shù)千年的歲月，啟迪了一代又一代人。注意不要超過30個字。圍棋起源于中國，歷史非常悠久，以黑白二色圓形棋子進行對弈，因為具有發(fā)展智力、培養(yǎng)意志品質和機動靈活的戰(zhàn)略思想特點，逐漸發(fā)展成一種國際性的文化競技活動。 【示例2】圍棋如一位智者，從遠古走來，走過了數(shù)千年的歲月，啟迪了一代又一代人。 【示例2】圍棋是以黑白棋子對弈的能體現(xiàn)漢民族智慧的古老文化競技活動。 （2）根據(jù)材料內容，以“圍棋”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。（1）圍棋使用方形格狀棋盤及黑白二色圓形棋子進行對弈，被人們形象比喻為黑白世界，是人類歷史上最悠久的棋戲。 圍棋起源于中國，傳為堯作，春秋戰(zhàn)國時代即有記載。5．閱讀下面材料，按要求作答。 故答案為：參考示例：防護林是能減小風力、兩列之間的距離不超過林木高度20倍的并行排列的許多林帶。第二、三句是具體描寫，屬于干擾信息。方法二：首先，確定句子主干：“防護林是林帶”。 【解析】【分析】給某個事物下定義的思路：抓住材料中事物本質特征，抓住材料中事物的作用，一般用判斷句式，注意字數(shù)要求。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。風遇到防護林，速度就減小70%—80%。（不超過40字） （2）本題考查我們語言表達的能力，考查設計一條公益用語，只要能號召大家保護視力即可，能夠生動形象或發(fā)人警醒更好，答案并不唯一，要注意字數(shù)的限制。 【點評】（1）本題考查圖文轉換的能力。 ⑵ 【示例1】孩子的眼睛是夢想的燈。如：愛護眼睛，讓生命的陽光更精彩。 【解析】【分析】（1）通過數(shù)據(jù)可知，“二年級近視比例是13%”“三年級近視比例是19%”“四年級近視比例是31%”“五年級近視比例是42%”“六年級近視比例是48%”，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化可知，隨著年級的遞增，近視比例也在增加。（2
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