【正文】 秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾”寫張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里。故選②。 【解析】【分析】（1） “既葬，文帝臨其喪”意思是：到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮。（4）贊同。 【答案】 （1）②（2）張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里，因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志。 （4）有老師將《世說新語》作為七年級學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀書目。 （3）文章的結(jié)尾常有畫龍點睛的作用。 （2）成語“莼鱸之思”出自【丙】文。③將要，快要。（1）在《古漢語詞典》中，“臨”的義項有：①靠近，對著。③鱸魚膾：鱸魚切片或切碎做的菜，與菰菜羹同屬吳中名菜。識鑒》）【注】①辟：征召。俄而齊王敗，時人皆謂為見機。傷逝》）【丙】”赴客皆一作驢鳴。 王仲宣好驢鳴。言語》）【批注】結(jié)尾畫線句交代謝道韞的身份，暗含作者對她“詠絮之才”的贊美。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。10．閱讀文言文，完成小題。注意“死”是使動用法，“使……死亡”，其余直譯即可。________【答案】 （1）A（2）辦法；使……死亡；只；滿【解析】【分析】此題考查的是文言文中重點實詞的解釋。意將隧入以攻其后也（2）解釋下列各句中加線詞的含義。臣是以無請也遂負(fù)之以歸以刀劈狼首遂負(fù)之以歸；非屠戶能作此謀？（1）．選出與“以吹豕之法吹之”一句中“以”字用法相同的一句（極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。顧（但）無計可以死之。狼自苫中探爪入。一屠暮行，為狼所逼。 考生平時要多讀一些文言文短文，以積累語感。前者是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，不能偏廢；后者是指學(xué)習(xí)是思考的前提。（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。故答案為：（1）wǎng；d224。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來；“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”是指學(xué)習(xí)是思考的前提，如果不思考，還不如不去學(xué)習(xí)。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“知之”“好之”“樂之”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理。C前者“學(xué)過的知識”；后者“緣故”。A前者通“悅”；后者“說法”。此題要根據(jù)具體語境去判斷詞義，如“慍”生氣，發(fā)怒。 （2）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。前者是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，不能偏廢；后者是指學(xué)習(xí)是思考的前提。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實，堅守（3）D（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人?！保ā稙檎罚凇拔釃L終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。D.與朋友交而不信乎/半信半疑C. ） A.________________學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）解釋下面劃線的詞?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā妒龆罚┳釉唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。8．閱讀下面的文言文，回答問題。但五天過后，狗在晚上逃跑回到了楊生身邊。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你?！蹦莻€人說：“如果這樣的話，就不救你出來了。”那個人說：“把這狗給我，便會讓你出來。過了一會兒，有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過去看到了楊生?；鹁屠@了過去。楊生的前面有一洼水，狗就走進(jìn)水中，轉(zhuǎn)身回來，將沾在身上的水灑在他左右。當(dāng)時正是冬天野火旺盛，風(fēng)勢很猛。 晉朝年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，（楊生）非常喜愛它，楊生出門或在家都跟它在一起?？忌綍r要多讀一些文言文短文，以積累語感。（4）B。（2）A。故選B。要在通曉大意的基礎(chǔ)上去逐項分析。A中都是“在”的意思，故選A。A項，都是名詞作狀語，“像狗一樣”，故答案為A?！弊呤桥艿囊馑迹蔬xB。（1）本題考查文言實詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析?！边@一處語言突出地表現(xiàn)了楊生對狗的“甚愛憐之”。D.C.楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。“巧救楊生免于火災(zāi)”、“為救楊生跟隨路人回家”、“從路人家逃離回到楊生身邊” 可以看出這是一只神奇的狗 。 靜以修身（4）下列對文章內(nèi)容的理解和評價有錯誤的一項是（久之，目似瞑D. 學(xué)而不思則罔C. 非得一人于井中也B. ） A.狗乃引頸視井若爾，便不相出狗呻吟徹曉犬乃周章號喚 去：離開（2）下列選項中，劃線字意義相同的一項是（ 怪：對……感到奇怪D. 走：步行C. 語：告訴；對……說B. ） A.⑥爾：這樣。④暗行：晚上趕路。②周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。后五日，狗夜走還。乃語路人云：“以狗相與?！比嗽唬骸叭魻枹? ， 便不相出。”人曰：“以此狗與我，便當(dāng)相出。有人經(jīng)過，怪此狗向井號⑤ ， 往視，見生。 爾后生因暗行④ ， 墮于空井中。生醒，方見之。前有一水坑，狗便走往水中，還，以身灑生左右草上。時方冬月燎原① ， 風(fēng)勢極盛。 晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。7．閱讀下面文言短文，完成小題。文侯要出去赴約，左右的侍臣說：“今天飲酒非?？鞓罚煊窒掠炅?，您要去哪里呢？” 魏文侯說：“我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。 魏文侯同管理苑囿的 官約定了打獵的時間。元方頭也不回地走進(jìn)家門。正午您沒到，就是不講信用；對 著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 （一）陳太丘與友期行【附參考譯文】可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的 語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。（5） 本題考查分析人物形象。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。答題時應(yīng)注意，敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。從《魏文侯守信》的題目和內(nèi)容歸納：為人必須守信。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點。相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為，代 詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。①期行：相約同行。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。（2） 本題考查文言文句子翻譯。詞的本義: 就是指詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。（4）①ABD；②CEF；（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個性。故答案為：（1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。元方批駁友人的怒斥時，則選用語氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對、聰穎仁慧、知書達(dá)理的性格。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進(jìn)行概括 即可。對自己的謙稱。謙辭有：小店：對自己店鋪的謙稱；拙見：是對自己的見解的謙稱； 敝人：疲憊的兵士。敬辭有：惠顧(多用于商店對顧客)：來臨；、賜教：求人指點；陛下： “陛”實際上是指帝王宮殿的臺階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺階下，所以“陛下”剛開始是寓指站在臺階下的侍者。敬辭一作敬詞，又稱“敬語”，與“謙辭”相對。（4）本題考查對 敬辭和謙辭的掌握?！段何暮钍匦拧废任何暮钜?為刮起大風(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅持趕到虞人那里取消打獵活動。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點。②關(guān)鍵詞：豈：難道；虞人：管理山澤的 官。①委：丟下、舍棄。另 外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。（2） 本題考查文言文句子翻譯。B、動詞，約定/動詞，約定；C、代詞，指元方/動詞，去，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。 【解析】【分析】（1）本題考查辨析一詞多義，要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。（5）如何評價元方“入門不顧”這一行為？ 【答案】 （1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。 E．拙見 C．小店A．惠顧②君與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？（3）這兩篇短文都講到一個共同的主題，這個主題是________。是日（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 公將焉之D. 文侯與虞人期獵C. 尊君在不B. 過中不至（1）下面各組劃線詞意義相同的是（ 【注】①虞人：管理山林的小官。是日，飲酒樂，天雨。（二）魏文侯守信”友人慚，下車引之?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。6．閱讀文言文，回答問題（一）陳太丘與友期行②其：代“他們”。①溫故而知新：故，已經(jīng)過去的（指已經(jīng)學(xué)習(xí)過或已經(jīng)掌握的知識）新，剛剛學(xué)到的知識。答題時應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。逾：動詞，；堪：動詞， 能忍受；樂：形容詞的意動用法；斯：指示代詞?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點當(dāng)老師了。能忍受；③故答案為：（1）①②關(guān)鍵詞：擇、善、從。①關(guān)鍵詞：故、新、可以。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。（2）本題考查文言文句子翻譯。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。 【解析】【分析】（1）題考查重點文言詞語的意義?！敬鸢浮浚?）越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點當(dāng)老師了。①溫故而知新，可以為師矣。②人不堪其憂________③好之者不如樂之者_(dá)_______”（《論語?子軍》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。擇其善者而從之，其不善者而改之。賢哉，回也！”（《論語?雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z?為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，圍繞“守信”這個主題談看法即可。 （5）本題考查個性化閱讀能力。 （4）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （3）本題考查文言文斷句的能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。解答本題須注意“不”是通假字，應(yīng)讀作“fǒu”。 【點評】（1）本題考查給漢字注音的能力。②“而”連詞；“止”挽留；“食”：吃飯。 （4）本題翻譯時首先理解幾個關(guān)鍵詞的意思，然后按照正常語序翻譯。D這句話應(yīng)該這樣斷： 故人/至暮不來B這句話應(yīng)該這樣斷： 對子/罵父③這句話的大意為老友來了，才同他一起吃飯，因此，“方”應(yīng)解釋