【正文】 源它的情趣。據(jù)此作答。 （4）對(duì)于事物的清楚認(rèn)識(shí)建立在對(duì)對(duì)方的知曉的基礎(chǔ)上。②“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”句中“每”意思是“每次”，“輒”意思是“就”，“窮”意思是“窮盡”。故選D。C．代詞，指這件事。（3）A．代詞，指這件事。 （2）“吾于何逃聲哉”翻譯為“我到哪去隱匿自己的心聲呢”，所以“逃”的古義是“隱匿”，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“逃”意思是“逃跑”?！?卒逢暴雨”翻譯為“突然遇上暴雨”，“卒”同“猝”意思是“突然”。（或：遂反溯流逆上矣） 【解析】【分析】（1）“閱十余歲”翻譯為“過(guò)了十多年”，“閱”意思是“經(jīng)過(guò)”。 【答案】 （1）經(jīng)歷（經(jīng)過(guò)）；倒塌；通“猝”，突然；擅長(zhǎng)或善于（2）隱藏；逃跑；事物的道理；物理學(xué)（3）D（4）①既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？②每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。（5）“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，（乙）中可以看出子期堪稱伯牙知音的語(yǔ)句是：“________”。 ） （4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 古義：________今義：________②爾輩不能究物理 ） ①閱十余歲________②山門圮于河________③卒逢暴雨________④伯牙善鼓琴________（2）指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。吾于何逃聲哉？”(選自《列子》)（1）解釋下面句劃線的詞語(yǔ)。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。伯牙鼓琴，志在登高山。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(選自《河中石獸》)求之下流，固顛。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。8．閱讀下面的文言文后，完成下列小題 長(zhǎng)者讓兩個(gè)人各分一半，一半煮，一半烤?！彼牡艿軤?zhēng)說(shuō)：“鵝適合煮，飛的雁應(yīng)該烤?！靖絽⒖甲g文】本文給人的啟示： 要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想，就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。 ⑵解題時(shí)首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌，把握文章的要點(diǎn)。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是文言文翻譯。 ⑵ 要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想，就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。或告訴我們事情要分清本末主次和輕重緩急，否則一事無(wú)成。 （2）閱讀文章，本文記敘了兄弟二人看見(jiàn)大雁，不能抓住時(shí)機(jī)射雁，卻爭(zhēng)論怎樣吃雁，結(jié)果大雁飛走了。不把握時(shí)機(jī)，即使條件具備了，同樣無(wú)法達(dá)到目的。 【答案】 （1）后來(lái)再去找雁，雁已在空中飛得很遠(yuǎn)了。 已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。社伯是一社之長(zhǎng)。ng）：裁決。n）：烤。②烹：燒煮。已而⑥索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。”訟④于社伯⑤。 昔①人有睹雁翔者，將援弓射之，曰“獲則烹②”。7．閱讀文言文，完成下列小題?！毕耦伝亍㈤h損那樣的賢人，一輩子都難得遇上。墨子曾對(duì)被染上顏色的素絲發(fā)出感嘆，說(shuō)的是就是這個(gè)道理啊?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。 故答案為：⑴A；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。 （2）根據(jù)“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚③之肆④，久而自臭也”可知，文段主要談的是“擇良友而交”。 ） 【答案】 （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）“顏、閔之徒，何世得”中的“徒”的意思是“同類或同一派別的人”。 ） ，弟子，僅僅（2）青少年要健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能在成長(zhǎng)的路上少走彎路。（1）如下四項(xiàng)為《古漢語(yǔ)常用字字典》中“徒”的一些釋義。④肆：店鋪。②操履藝能：品性本領(lǐng)?！鳖仭㈤h⑤之徒，何可世得，但優(yōu)於我，便足貴之。墨子悲於染絲，是之謂矣，君子必慎交游焉。 概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才。②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史?！疽摇繌摹皬堊右恢鞑径苋绱耍债?dāng)薦為御史”可以看出陳堯咨主張正義，珍惜人才。故此句可以翻譯為：張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。②“張子一主薄”中間省略了“作為”。頷：點(diǎn)頭。矢：箭。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才。 ②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。（3）【甲】【乙】?jī)晌闹嘘悎蜃傻男愿裉攸c(diǎn)有何異同？請(qǐng)結(jié)合原文分析。 ①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。④輸賦：繳納賦稅。②莊仆：亦稱“世仆”，即一家世代為另一家的奴仆。”使人召之，昭及竟⑤不往也。 榮州張昭及①剛毅不畏強(qiáng)御，為櫟揚(yáng)主簿，陳堯咨莊仆②恃勢(shì)干③縣政，輸賦④不以時(shí)，昭及輔而杖之。”康肅笑而遣之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溫。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 【甲】所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，即使長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。 【翻譯】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 故答案為：⑴ （4）此題注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。 （3）本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。 （2）此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（4）要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。 見(jiàn)往事耳（3）翻譯下列句子。 以我酌油知之 ） 頷：搖頭 善：擅長(zhǎng)（1）下列劃線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。 （乙）南方多沒(méi)人① ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣?！笨得C笑而遣之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 （甲）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。4．閱讀下面的文言文，完成小題。 后來(lái)，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說(shuō):你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。呂蒙才開(kāi)始求學(xué)。孫權(quán)說(shuō):我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠?只不過(guò)希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。 最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。 故答案為：⑴推托；于是；經(jīng)過(guò)；重新； ⑵我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為很有好處； ⑶ （3）B．錯(cuò)誤，應(yīng)該是從側(cè)面，而不是正面。以為：認(rèn)為。古今異義詞，更：重新?！敬鸢浮?（1）推托；于是；經(jīng)過(guò)；重新（2）我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為很有好處。，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。） ，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。 孤常讀書，自以為大有所益。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。”蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火把一樣明亮，點(diǎn)上火燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“講得好??！”3．閱讀與理解 孫權(quán)勸學(xué) 【乙】晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，（魯肅）與呂蒙討論議事，（魯肅）十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年的吳下呂蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。你說(shuō)（軍中）事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管大事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來(lái)推辭。要做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說(shuō)。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。②少年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)；壯年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的陽(yáng)光。結(jié)合“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 （2）重點(diǎn)字詞：“涉獵”，粗略地閱讀；“見(jiàn)”，了解；“少”，少年時(shí)代；“壯”，壯年時(shí)代。 【解析】【分析】（1）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。②少年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)；壯年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的陽(yáng)光。（3）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫出你在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)啟示。 ①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。④昧行：在黑暗中走路。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面造詣很深。 平公曰：“善哉！”（選自《說(shuō)苑》）