【正文】 題考查文言斷句的能力。法紀(jì)部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。（3）①負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。一是結(jié)合具體的事件來分析。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。（4）本題考查文意理解和人物形象。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。句意是：負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。①嘉：動詞，表揚(yáng)，嘉獎；②斂：動詞，索取，搜刮；③恤：動詞，救濟(jì)；④罷：動詞，罷免。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補(bǔ)過之言，徒見陳情乞求升用而已。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑦王直：吏部尚書。⑤司國計(jì)者：管理財(cái)政的官員。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓（qu225?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號。王直⑦等皆引罪求罷。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤。司國計(jì)者⑤不問耕桑，惟勤賦斂。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言徒陳情乞用而已。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。永樂①十六年進(jìn)士。 周敘，字公敘，吉水人。9．閱讀下面文言文，完成小題。后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。又有一次王羲之在蕺山碰見一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣。一次他去門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，楷書、草書各寫一半。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。 （3）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。但：只要。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。 （2）本題考查文言文句子翻譯。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 【點(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 （2）（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。根據(jù)“門生驚懊者累日”“人競買之”來概括為：王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。 （3）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。關(guān)鍵詞：但、書、以、求、邪。 （2）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。（3）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。（3）從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請簡要概括。 ①王羲之嘗詣門生家________②羲之書其扇________③姥初有慍色________④姥如其言________（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑥重：看重，推崇。④老姥（mǔ）：老年婦女。③蕺（j237。棐，通“榧”，木名。（選自《晉書他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪。羲之書其扇，各為五字。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。8．閱讀文言文，回答問題 ”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。去：離開。委，丟下、舍棄。期，約定。哉：語氣詞，表示感嘆。答題時(shí)應(yīng)注意，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。去：古今異義詞，離開。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。【點(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。《陳太丘與友期》全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。期：動詞，約定；不：通假字，同“否”；去：動詞，離開；引：動詞，拉。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。 非人哉！與人期行，相委而去。（1）解釋劃線字意思。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。成語畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。（3）本題考查歸納寓意和道理?！?之”：代詞，代指“蛇”；固：本來；子：你；安：疑問代詞，怎么，哪里。（2）本題考查文言文句子翻譯。難點(diǎn)詞：足、遂。答題時(shí)應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。（這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。拿，端；③于是，就； ④故答案為：（1）①后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。這個(gè)故事演變成成語畫蛇添足，原意為畫蛇時(shí)給蛇添上腳。關(guān)鍵詞：固、子、安。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。足：形容詞， 夠；持：動詞，拿，端；遂：連詞，于是，就；亡：動詞， 丟失，失去。） 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。 ④終亡其酒________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。 ②乃左手持卮________③遂飲其酒________①數(shù)人飲之不足________④相謂：互相商議。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。為蛇足者，終亡其酒?！鄙崛讼嘀^④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。6．閱讀文言文，回答問題 孔融四歲時(shí)，與眾兄弟一同吃梨，孔融只挑了個(gè)小的梨，大人問他原因，孔融說：“兒子年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿小的梨?！保ㄈ藗儯┮粐L，果然是這樣。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動?！笨拙街钢鴹蠲方o孩子看說：“這是你家的水果。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來?！靖絽⒖甲g文】可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。答題時(shí)應(yīng)注意。君：您；家君：父親：期：相約；此必苦李：那么這些李子肯定是苦的。（4）本題考查文言文句子翻譯。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。（3）本題考查劃分文言句子節(jié)奏。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。古今異義詞：去、委、嘗，不要用現(xiàn)代漢語意義解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。故答案為：（1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實(shí)，的確；原因。元方和楊氏子性格上的相同之處：機(jī)智聰慧，能言善辯。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。注意“期、無信、無禮、此必”等字的解釋。（4）本題考查文言文句子翻譯。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。首先要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。之：代指李子，不是李樹，B項(xiàng)錯(cuò)誤。首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。（5）元方和楊氏子性格上有什么相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析。①君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之唯戎/不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之/唯戎不動?？吹肋吚顦?多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動?？吹肋吚顦涠?子折枝/諸兒競走/取之唯戎不動。由是宗族奇之（代“孔融”）（3）對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（人問之（代“王戎”）B. A.（節(jié)選自《世說新語》）①太丘舍去________②相委而去________③下車引之________④嘗與諸小兒游________⑤取之信然________⑥大人問其故________（2）下列句子中的“之”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（”由是宗族奇之。年四歲時(shí)，與諸兄共食梨，融輒引小者。人問之， 答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。 王戎七歲，嘗與諸小兒游?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。為設(shè)果，果有楊梅。 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”友人慚，下車引之，元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門外戲。5．閱讀文言文，回答問題（一）地上蟻封有一寸高的話，地下八尺深的地方就會有水?！庇谑欠砰_老馬前行，大家跟隨在后，終于找到了路。 管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國，春季出征，冬季返回，迷失了道路。 【附參考譯文】 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。答題時(shí)應(yīng)注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個(gè)故事或者典故。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 （2）本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。” （3）老馬識途；有經(jīng)驗(yàn)，能帶領(lǐng)新手工作。 故答案為：（1）①通“返”，返回；②找到。意為老馬認(rèn)識曾經(jīng)走過的道路。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。句意是：管仲說：“老馬的智慧可以利用。 （2）翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。”（3）老馬識途；有經(jīng)驗(yàn)，能帶領(lǐng)新手工作 【解析】【分析】（1）解釋文言文詞語意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞