【正文】 齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的________（性格特點(diǎn)）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因?yàn)樗摹癬_______”（第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答）。 ） ，則鴻已至（4）請(qǐng)用“/”為文中劃線語句斷句。②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是________。①（甲）文中“一狼仍從”的“從”意思是________。 （2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫出文中詞語的意思。弋人稱金，得二兩六錢強(qiáng)。乃曰：“是將以贖婦也。 天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。屠自后斷其股，亦斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。一狼得骨止，一狼仍從。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。”11．文言文閱讀。 孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。” 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？” 【附參考譯文】 解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。 ⑶ 表現(xiàn)了顏回安貧樂道的品質(zhì)。 故答案為：⑴① “說“同“悅”，愉快 ；② 生氣，惱怒 ⑵ ①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！拔崛杖∥嵘怼钡姆椒▽?shí)在是一種挖掘自身潛能、尋找自身力量、進(jìn)而推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新的最佳途徑。從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)等方面任選角度來談即可。這里說顏回“不改其樂”,這體現(xiàn)了貧賤不能移的精神和安貧樂道的品質(zhì)。賢哉，回也”：顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣?！吧帷保和Ｖ?。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。所以千萬不要以今釋古。（4）可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談。②時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質(zhì)？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學(xué)習(xí)完《論語十二章》這篇文章，結(jié)合課文說說你有什么收獲？說出一點(diǎn)即可 【答案】 （1）“說“同“悅”，愉快；生氣，惱怒。②逝者如斯夫，不舍晝夜。________（2）翻譯下列句子。 ①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 ________②人不知而不慍 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。” （《子罕》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！?（《雍也》） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！?（《為政》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?（《學(xué)而》） （《學(xué)而》）10．文言文閱讀 《論語》十二章”太傅大笑起來。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書香門第。 ⑸本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假 字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷本題是一道開放題，針對(duì)這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 故答案為：⑴急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致； ⑵未若/柳絮因風(fēng)起； ⑶這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么? ⑷【示例1】“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”,“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高更遠(yuǎn),形似是基礎(chǔ)； 【示例2】“柳絮因風(fēng)起”一喻好。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書香門第。如果認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，可從它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)的角度作答。 （4）根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來談依據(jù)。 （3）本題注意“何所似”等字詞的翻譯。譯為：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！靶廊弧痹诂F(xiàn)代漢語中也有“高興的樣子”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。它給人以春天即將到來的感覺,“撒鹽”,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象.（言之成理即可）（5）從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出,作者為我們營(yíng)造了一種融洽和諧歡快”輕松的家庭氣氛 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“兒女”：泛指侄子輩。 ①俄而雪驟________②公欣然曰________③與兒女講論文義________④撒鹽空中差可擬________（2）畫出句子停頓（標(biāo)一處） 未若柳絮因風(fēng)起（3）翻譯句子： 白雪紛紛何所似?（4）如果你是這場(chǎng)詠雪比賽的評(píng)委，你覺得謝道韞和胡兒誰的比喻更好呢，為什么？ （5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家族有著怎樣的家庭氣氛?結(jié)合文章內(nèi)容分析。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。屠戶就把它背回去了。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。但是沒有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的草棚，他就跑進(jìn)去趴在里面。 【附參考譯文】 學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查對(duì)文章的理解和感悟。對(duì)學(xué)過的知識(shí)要觸類旁通，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。啟示我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)過的知識(shí)要觸類旁通，靈活運(yùn)用。 （3）首先要理解文章主旨，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 【答案】 （1）滿；大腿（2）（如果）不是屠戶，怎么能有這樣的辦法呢？（3）人各有所長(zhǎng)，物各有其用。 ①惟有小刀不盈寸________②股直不能屈________（2）翻譯句子。這里是活吹。③顧：然而，可是。非屠，烏能作此謀也?。ā读凝S志異》）【注】①行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shǐ）④之法吹之。屠急捉之，令不可去。道旁有夜耕者所遺行室① ， 奔入伏焉②。 狼”陳韙聽了局促不安。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華。李膺問：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好?？兹诘搅怂议T前，對(duì)看門的官吏說：“我是李膺的親戚。那時(shí)李膺名氣很大，擔(dān)任司隸校尉的職務(wù)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可解答。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷?？孜呐e用陳韙的邏輯來反駁陳韙，諷刺他現(xiàn)在沒出息，這是以子之矛攻子之盾?！睋?jù)此斷句為：謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。奇：感到奇怪，以…為奇。乃：才。（3）“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。 謂 吏 曰 我 是 李 府 君 親 既 通 前 坐。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 j237。⑦踧踖（c249。⑤仆：自謙。③清稱：有清高的名稱。（選自《世說新語》）【注】①孔文舉：孔融。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”元禮及賓客莫不奇之。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。詣②門者，皆俊才清稱③及中表④親戚，乃通。 孔文舉①年十歲，隨父到洛。7．閱讀下面文言文，完成下列小題。又秘密打造一個(gè)匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級(jí)，火化了尸首，這樣之后收起白骨放入囊中，帶著裝頭的匣子一同回到南方，交給他的家人安葬。文山富貴時(shí)，多次請(qǐng)他出山不出．直到文山從廣東衰?。ū毁H）回來，到吉州城下，千載暗地出來與之相見，說：“丞相去燕地，我張千載也去。 【附參考譯文】所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文中提到張千載侍奉文天祥三年并料理后事，可見其“在朋友落難時(shí)患難與共”之高尚情操。 （3）“文山貴顯，屢以官辟，皆不就”，意思是說文天祥顯貴發(fā)達(dá)的時(shí)候，多次征召?gòu)埱лd為官，張千載都沒有接受。又秘密打造一個(gè)匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級(jí)。D助詞，的/代詞，指友人。表疑問的語氣詞。 【解析】【分析】（1）A到。 凡 留 燕 三 年 潛 造 一 櫝 文 山 受 刑 后 即 藏 其 首（3）結(jié)合文章上下文，用自己的話概括張千載高誼“高”在何處。（1）下列劃線詞語的意思相同的一項(xiàng)是（③潛：偷偷地。 千載高誼，亦千載而下所不多見也！【注】①文山：文天祥自號(hào)。南歸，付其家葬之。凡留燕三年潛③造一櫝④文山受刑后即藏其首。千載來見曰：“丞相赴北，某亦往。文山貴顯，屢以官辟② ， 皆不就。 張千載高誼管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說:“你不再是我的朋友了。華歡卻撿起來，（但是著見管寧的神色不對(duì)勁）又扔了金于離開。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。 【參考譯文】 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。” ⑶ ①以禮相待；②志同道合；③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）。 故答案為：⑴① 同“否”；② 回頭看 ；③ 代詞，代指金子 ；④ 原來，從前 ⑵ 陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。德行》，本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。子：指你。去：離開。 （2）本題重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位?！安弧保和僮衷~，同“否”?！保?）①以禮相待②志同道合③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）?！保?）結(jié)合[甲][乙]兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。 ①太丘舍去，去后乃至。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。②捉:檢，拾。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。 [乙]管寧、華歆共