【正文】 的身體幾乎與橋面平行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺(jué)得是一種享受。我們繼續(xù)爭(zhēng)分奪秒地瘋狂。經(jīng)過(guò)商量，中午不回家，就在餐館吃飯?！敬鸢浮糠段模鹤涛妒⑾牡尿滉?yáng)如火地烘烤著大地，我和媽媽走在去學(xué)校的路上，媽媽像往年一樣，問(wèn)我：想不想吃冰激凌？我搖了搖頭，沒(méi)有像往年一樣的回答，是的今年我改變了回答?！军c(diǎn)睛】記敘文的寫(xiě)作要通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受；在寫(xiě)作手法上，可以使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，揭示主旨；在表達(dá)方式上，要在記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。正文采用小標(biāo)題的形式，分別寫(xiě)了自己遇見(jiàn)的家、老師、班集體，這些遇見(jiàn)讓作者幸福、溫暖又慶幸，這都是“最美”的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)層次：文章題目“最美的遇見(jiàn)”亮明觀點(diǎn)，揭示主題。那已是六七年前的事了，老師會(huì)心的笑容、溫柔的眼神、冰棍透出的絲縷清涼，我至今仍清晰地存于腦海。在那個(gè)炎熱的夏天，我遇見(jiàn)了我認(rèn)為最好的數(shù)學(xué)老師。原來(lái)熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風(fēng)景，不經(jīng)意的遇見(jiàn)卻讓人心曠神怡。高大的水杉泛出點(diǎn)點(diǎn)綠色，透出生命的希望，在窗外靜靜地守護(hù)著奮發(fā)努力的同學(xué)們。長(zhǎng)廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。 （4）遠(yuǎn)方的人兒啊，未來(lái)的自己啊，此時(shí)的我正在期待與你相見(jiàn)，那時(shí)的你會(huì)是什么樣呢？想著遠(yuǎn)方的你，我就會(huì)忍不住的嘴角上揚(yáng)，因?yàn)槲夷撬{(lán)色的理想夢(mèng)就在遠(yuǎn)方。但我們不能夠空想，不通過(guò)努力，就不會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)遠(yuǎn)方更好的自己。（3）遇見(jiàn)“遠(yuǎn)方”的自己，并不是一種夢(mèng)幻，它離我們并不遙遠(yuǎn)。（2）每個(gè)人生命中總有一些永恒的記憶，時(shí)光荏苒，卻依然深深烙印在心底。（4）最有意義的遇見(jiàn)。（2）最難忘的遇見(jiàn)。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng)，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)，這種相遇也非常有意義。角度二，寫(xiě)自己與文學(xué)作品中的人物相遇，在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服，這種相遇也很美?？蓮囊韵陆嵌葮?gòu)思：角度一，寫(xiě)自己與現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)人相遇，這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人，要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的內(nèi)容才符合“相遇”的內(nèi)涵。從材料來(lái)看，題目中的“相遇”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)的接觸?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作文的能力。 ——XX班，能遇見(jiàn)你，我很幸運(yùn)。沒(méi)遇見(jiàn)你之前，我根本不明白什么是集體，不明白什么是團(tuán)隊(duì)精神，不明白什么是濃濃的同學(xué)情誼。你就像是一個(gè)召喚師，把性格不同，生活不同的我們聚集在一起，組成了一個(gè)溫暖的“大家庭”，讓身處茫茫人海中的我們相遇，成為了同學(xué)，成為了朋友。老師，能遇見(jiàn)你，我很溫暖。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無(wú)窮無(wú)盡地接受清風(fēng)的吹拂，雨點(diǎn)的洗禮……我們是樹(shù)苗，老師，您讓我們茁壯成長(zhǎng)。師?溫暖的遇見(jiàn)從第一步邁入教室開(kāi)始，從第一次邀游在知識(shí)的海洋開(kāi)始……我遇見(jiàn)了您——我的老師。是你們讓我來(lái)到這個(gè)世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見(jiàn)了美麗，看見(jiàn)了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……；在我得意時(shí)，警告我的是你們；在我快樂(lè)時(shí)，笑的最燦爛的是你們；在我退縮時(shí)，支持我的是你們；在我努力時(shí)，鼓勵(lì)我的是你們……這個(gè)家，因你們而溫暖?！敬鸢浮坷模鹤蠲赖挠鲆?jiàn)人生就像一趟列車，這路途中會(huì)有許多站口，來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車或是下車，而這期間會(huì)有很多美好的遇見(jiàn)。②文中不出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的校名、人名等個(gè)人信息。請(qǐng)以“最 的遇見(jiàn) ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。世間萬(wàn)物，只要有交集，都是遇見(jiàn)。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第二步：精深立意。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。 我悟出了一個(gè)……道理，體會(huì)到了一種……心情。所以題目可以用來(lái)比喻：心情消沉?xí)r，來(lái)自老師、家人、朋友等的關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)；孤獨(dú)寂寞時(shí)，來(lái)自他人的陪伴；絕望無(wú)助時(shí)，來(lái)自他人的幫助……所以，作文時(shí)，寫(xiě)在自己內(nèi)心最復(fù)雜最需要幫助的時(shí)候，有人突然相助，讓自己感受到了溫暖?？梢员扔鳎宏P(guān)愛(ài)、幫助、體貼…… 冬日——寒冷、陰沉（季節(jié)），可以用來(lái)比喻：挫折、失敗、傷感、孤獨(dú)、消沉……（處境、情緒等）。作文題目是“冬日里的一縷眼光”。假如“明天”還有“明天”，我愿將自身化作冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖他人，而不僅僅是被溫暖。我醒悟，并不再沉悶，因?yàn)槲抑?，不管我在外面遇到多大的難，多大的險(xiǎn)，不管心中有多么苦悶，媽媽永遠(yuǎn)會(huì)在我的身旁守護(hù)我、疼愛(ài)我，即使皺紋爬滿了她的臉頰，銀絲鉆進(jìn)了她的秀發(fā)，她依舊會(huì)堅(jiān)定不移的望著我，盼著我幸福安康。我破涕為笑，緊緊抱住面前的人兒，不顧她的驚訝與局促。發(fā)了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無(wú)法言語(yǔ)。原來(lái)是母親管教任性小孩的戲碼，越發(fā)覺(jué)得煩悶，正欲轉(zhuǎn)身離去，卻忽然看到那母親形象全無(wú)的撲在孩子身上，放聲大哭，心中的某根弦似是被挑動(dòng)了，身體僵立在那兒，眼眸里盡是那母親的丑態(tài)，耳朵里卻慢慢都是她對(duì)那孩子的疼愛(ài)之語(yǔ)。坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即將迷離的雙眼卻忽然找到了方向。我漫無(wú)目的的行走在大街小巷，不懼寒風(fēng)，不懼質(zhì)疑，只為了釋放心中壓抑已久的苦悶，卻發(fā)現(xiàn)適得其反?！敬鸢浮慷绽锏囊豢|陽(yáng)光當(dāng)凌晨的光破開(kāi)無(wú)盡的黑暗撒在第一片搖曳著的樹(shù)葉上時(shí)，寒風(fēng)早已狂卷，帶走等候已久的溫暖。請(qǐng)以《冬日里的一縷陽(yáng)光》為題，寫(xiě)一篇作文記錄這個(gè)冬日里讓你覺(jué)得心弦撼動(dòng)的一件事。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上走呀，走呀……那充滿愛(ài)的后背，留在了那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上，留在了我的心里。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，推著車走了。父親下意識(shí)的挺直了背，剎那間我發(fā)現(xiàn)父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風(fēng)。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼?！薄班?媽媽，拜拜!”望著她不再年輕的背影漸漸地消失在雨簾中，我不禁流下了眼淚。我不由得心里一震，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不用擋了嗎?你的衣服濕了。我和媽媽一把雨傘共撐，媽媽把雨傘傾向了我，我們一深一淺地踏著積水，仿佛在跟烏云哥哥一起演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。閃亮的夜空里有許多星星在眨眼睛呢。在記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多熟悉的背影。原來(lái)，人生不過(guò)是這樣的行程：你目送我成長(zhǎng)，我目送你蒼老。打開(kāi)心中珍藏已久的記憶盒，那個(gè)背影恍若又在眼前浮現(xiàn)……所謂父子母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影。秋季來(lái)臨，飄零一地的往事?！班]遞員叔叔，謝謝你！”夕陽(yáng)普照的河畔邊，梔子花早已怒放，像一縷縷碎裂的素帛，斑駁了一河?！彼麉s搖搖手：“謝謝，不用啦，反正都已經(jīng)濕了?！彼⌒囊硪淼匕燕]包打開(kāi)，遞給我：“這是你們家的《揚(yáng)子晚報(bào)》。“郵遞員叔叔，辛苦了。而外面呢，連個(gè)人影都沒(méi)有，他為什么不穿雨衣？我很奇怪，再看看郵包，這才明白過(guò)來(lái)?！舅夭摹繉W(xué)校里，為我們的美麗校園不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的人很多，敬愛(ài)的老師、保安叔叔、清潔工阿姨……人和學(xué)子也為我們的校園增添著美麗與光彩。自己得了很重的病，他不顧別人的建議，向醫(yī)生請(qǐng)求，一定把我治好?；叵朐谧畛醯挠洃浟?，父親送自己第一天上學(xué)的情景，把我送到幼兒園，他得背景，一邊走，一邊回頭，是不放心、是欣慰、關(guān)愛(ài)……稍稍長(zhǎng)大，下雨天，父親給你送東西，（或者寫(xiě)你和父親的誤解，你不想讓同學(xué)看見(jiàn)父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)或者其他，怕丟面子，可以自己安排），我還沒(méi)說(shuō)話，他怕同學(xué)看見(jiàn)，放下東西就走了，他的背影是那么匆匆，是為了維護(hù)我的自尊，是為對(duì)我的關(guān)愛(ài)，當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下。行文結(jié)構(gòu)：，現(xiàn)在回想父親的背影怎么樣，或者采用一句凝練的話，作為題記。不在本材料列舉的背影之內(nèi)但言之成理的文章亦可。必須以對(duì)“背影”這一形象化的聯(lián)想和思考入題，再展開(kāi)對(duì)親情、成長(zhǎng)或責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚺c思考，而不能脫離原材料的范圍直接以“親情”“成長(zhǎng)”或“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為話題展開(kāi)作文。如陌生人的背影：社會(huì)的關(guān)愛(ài)；親人的背影：親情；朋友的背影：友情；老師的背影：溫情等。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“背影”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。每次放假回家，我總要去探望外婆，但是每次去學(xué)校的時(shí)候，外婆總是堅(jiān)持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，滄桑的背影隱藏了多少外婆對(duì)我的愛(ài)??！離別的時(shí)候我悄悄回頭，看著外婆那矮小而又略帶滄桑的背影消失在遠(yuǎn)處，越來(lái)越小，越來(lái)越小，最后小成了一個(gè)小黑點(diǎn)消失在了遠(yuǎn)處。外婆每次見(jiàn)到我的時(shí)候總會(huì)瞇起她的小眼睛，直到瞇成一條彎彎的線，笑容很甜很甜，皺紋就從舒張的形態(tài)向中間收緊，雖然這樣，但是依舊感覺(jué)不到外婆在漸漸地老去，惟獨(dú)每次看到外婆的背影，我才有一種錐心的痛——原來(lái)外婆真的老了！記得小時(shí)候，外婆走路總是健步如飛，她說(shuō)這樣去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁顛屁顛地跟在她的背后，時(shí)而還得小跑幾步才能跟上她的步伐。是啊，你看，歲月已在她的眼角和額頭留下了歲月的痕跡，一道道、一條條皺紋在她的臉上刻得越來(lái)越深，越來(lái)越明顯。要求：不得抄襲，不得套作。朱自清筆下父親蹣跚買橘子的背影，讓我們看到了父愛(ài)的含蓄與深沉；女作家龍應(yīng)臺(tái)眼中兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我們懂得了成長(zhǎng)需要放手；火海中逆向前行的消防員的背影，讓我們明白了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第二步：精深立意。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。這個(gè)過(guò)程可以表現(xiàn)自己對(duì)個(gè)人或社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解，也可以表現(xiàn)自己對(duì)自然的詩(shī)意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對(duì)話?！白x”作為了解“你”的途徑，具有過(guò)程性，這個(gè)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。“你”也可以是具象或抽象的物可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、葉、樹(shù)、云、藍(lán)天、山河，動(dòng)物等。顯然，“你”作為“讀”的對(duì)象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開(kāi)，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊．永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢(mèng)里，成為潛意識(shí)里蹦出來(lái)的第一直覺(jué)．如此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親。大地之子或許是你最貼切的別名．擁有大地的無(wú)言，擁有大地的深沉，擁有大地的顏色，擁有大地的謙卑，擁有大地的氣息和一顆熱愛(ài)大地的心、一雙裝點(diǎn)大地的手、一副支撐大地的腰。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱．而如今，我知道我錯(cuò)了．我 想見(jiàn)見(jiàn)你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰，卻也是如此的難得．每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫(huà)面便出現(xiàn)在我的心中。我想起你那卑微的姿勢(shì)和那被禾苗刺痛的腰．誰(shuí)也不愿意如此受累，但你愿意．因?yàn)橹挥惺芾?，你才能讓我享福；因?yàn)橹挥袕澫履愕难?，你才能托起我的脊梁?正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，也才有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，也才有了一個(gè)能直立于世界不彎腰的國(guó)家．你用你的腰構(gòu)筑了我們崇敬的圣潔．然而，曾經(jīng)的我不明白這個(gè)樸實(shí)的道理。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。十多種元素的雜燴，百來(lái)種礦物的交融，千萬(wàn)道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色．這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻 走向文明。因?yàn)樨S收的稻谷離不開(kāi)陽(yáng)光，辛勞的農(nóng)民離不開(kāi)稻谷，飛翔的我們離不開(kāi)農(nóng)民。今日明媚的陽(yáng)光卻讓人覺(jué)得如此難得。在你的詩(shī)歌里，我讀出了很多。【答案】讀你因?yàn)樽x你，所以懂你；因?yàn)樽x你，所以想你；因?yàn)樽x你，所以知你。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。不論是寫(xiě)人、寫(xiě)事還是寫(xiě)景的記敘文，都少不了各式各樣的描寫(xiě)、敘述，語(yǔ)言表達(dá)是我們必須要面對(duì)一道難關(guān)。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。記敘文的事件是一個(gè)完整的情節(jié)。寫(xiě)作時(shí)以主題詞為文眼，圍繞主題詞來(lái)組織語(yǔ)句，主體素材的選擇也以主題為中心，避免選用有歧義的素材。記敘文的寫(xiě)作很容易因?yàn)槿宋?、事件過(guò)多而造成喧賓奪主，導(dǎo)致文章主次不分，主題不突出，甚至出現(xiàn)偏題跑題。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上。而你，就像一束光，照進(jìn)了我的內(nèi)心，打破了我心中長(zhǎng)久不散的黑暗。面對(duì)日益下降的成績(jī)也不以為然。感謝命運(yùn)，讓我在生命中最黑暗的時(shí)光中遇到了你。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，