【正文】 前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數(shù)，同樣是五畫為一個單位。由于時間急促，恐怕誤記，同時為了稽核總數(shù)，所以每滿五個看客，就寫一個“正”字，或者是領(lǐng)一個看客就畫上一筆，畫上五筆便成一個“正”字，隨后再去收費。 ④至于真正使用“正”字一筆一畫計數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。”以此類推，“正”代表一個相當大的計數(shù)單位。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。 ②對比之下，我國的“正”字計數(shù)法立刻顯得又機智又高端。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達國家竟然采取這種刀耕火種的計數(shù)方式。 ①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計票方式。8．閱讀《高大上的“正”字計數(shù)法》，回答下列小題。 ⑶本題考查對名著人物形象的分析和概括能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等?？忌⒁馄綍r的積累，完成此題不是難事。如：道士：通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細，小心謹慎。 （3）此題從“悟空，這仙長實乃愛客之意，你吃了罷，換怎的”等語言描寫中可概括出唐僧心地單純善良的性格特征。 （2）一問，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神話小說。如：道士：通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單。 【答案】 （1）西游記；吳承恩（2）要和道士換水喝；粗中有細，小心謹慎。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2）這大圣情知是毒，將茶鐘手舉起來，望道士劈臉一摜，當?shù)囊宦?，把個鐘子跌得粉碎。師父也吃了，沙僧也吃了?！比芈勓缘溃骸拔蚩?，這仙長實乃愛客之意，你吃了罷，換怎的?”行者無奈，將左手接了，右手蓋住，看著他們。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。小道又不可空陪，所以將兩個下色棗兒作一杯奉陪，此乃貧道恭敬之意也?！钡朗啃Φ溃骸安徊m長老說，山野中貧道士，茶果一時不備?？烊〉茸觼怼?道士對七個女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。答題時要在理解上下文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從構(gòu)思角度分析其作用。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。答題時要結(jié)合語境分析其表達效果。 ⑵本題考查從修辭角度賞析句子的能力。 【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑶ 天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。 故答案為：⑴ ①雄渾的氣勢；②奔騰的力量；③進取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結(jié)合。 ⑷結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫天馬以及天馬奔跑時體現(xiàn)出來的精神和氣勢，下文寫馬與我們民族的歷史緊密相連，寫龍馬精神。 （3）結(jié)合上文內(nèi)容分析，作者在親眼目睹了奔跑的場面后感受到天馬奔騰的力量、進取的精、崇高的感情以及體現(xiàn)出的力與美的巧妙結(jié)合，這和平時狀態(tài)下見到的天馬的狀態(tài)截然不同，天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但一旦到關(guān)鍵時刻，它們就會在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。據(jù)此答題即可。（4）由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊。（2）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時的情狀。 （4）從文章構(gòu)思的角度簡述選文第⑦段畫線句子的作用。 小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡兒，一下子變得老練了許多。（有刪改）【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星本是星。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關(guān)云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。它們好像永遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會被世界淘汰。 ⑤過去我只認為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。我說它是進取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終生受用不盡…… ②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧囂的大河。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。 天馬①雄風周濤理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 ⑶本題考查揣摩文章創(chuàng)作技巧的能力。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 ⑵本題考查理解插敘作用的能力?！军c評】⑴本題考查對人物情感的理解概括能力。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。 交代老楊過往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 ⑶ 我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？ 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 故答案為：⑴越發(fā)納悶 ⑸結(jié)合文章內(nèi)容分析標題的含義，這篇文章前面用了不少篇幅設(shè)置懸：老楊為什么兩只手好好的，而要用一只手？這樣不是故意給自己制造不方便嗎？文章最后解開了這個懸念，原來他這樣做，是為了給兒子活下去的希望??！由此我們體會到了老楊對兒子真摯的愛，體會到了老楊的一番苦心。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。從中舉出一例并分析其作用即可，如：我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑵結(jié)合全文內(nèi)容和寫作順序分析，全文是按照時間順序?qū)懙?，寫我和老楊有陌生到熟悉甚至到他家吃飯的事，第四段和第五段插入了老楊因只用一只手工作而被辭退的事以及他開雜貨店的事，這些事件讓讀者對老楊有了更深入更全面的了解，從而更突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（5）一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。（4）老楊是一個熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。 （5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓︻}目“藏起來的右手”的理解。 （3）本文情節(jié)安排上最大的特點是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。原來，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望?。。ㄟx自《思維與智慧》，有刪改）（1）“我”是文章中的線索人物，請抓住“我”的情感變化，仿照示例，在橫線處依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容?！蹦隳?，我也能?！蓖鴥鹤映吹牟?，老楊顯出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿了淚水。那時，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。不過，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！ 當我們來到老楊家時，一桌豐盛的酒菜已擺了上來。結(jié)束之際，我提議：“找個地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽，笑著說：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對讓你的大飽口福。我和老楊依舊經(jīng)常見面，也越來越熟。望著老楊那用一只手揮灑自如忙碌的身影，我更加納悶了：這到底是什么原因使他只用一只手？ 在打聽到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過去看了他。時間久了，大家都以為他是殘疾人。 時間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。后來，問的人多了，他才回答說：“我要試著用一只手來生活。我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？” 藏起來的右手祝師基解答此題要求考生理解文章的內(nèi)容和主題思想，注意文中對人物形象描寫的語句和事件的分析。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語句上下文的內(nèi)容進行分析理解。解答此題要求考生平時掌握對句子賞析的方法，結(jié)合句子的特點選取好賞析的角度，注意對句子內(nèi)容、表達的思想情感的把握?！军c評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力，解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意的要求，在文章找到關(guān)鍵語句或詞語進行回答，本題難道不對，考生主要細心能夠完成。 ⑶ 是因為之前對聽到“那個爸爸說接卻沒接”感到不能理解，現(xiàn)在對“自己的爸爸說不接卻接了”，更不能理解。 （4）從爸爸讓兒子從梯子上跳下來可以看出是一位有教育智慧的父親；從爸爸接住兒子可以看出爸爸的理性，對兒子的關(guān)愛?！氨葎偛胚€要疑惑”表明兒子剛才有過疑惑，這次比剛才更嚴重。 （2）這這句話運用了比喻的修辭，生動刻畫了當兒子聽到爸爸讓他從梯子上跳下來時臉上的神態(tài)和內(nèi)心的驚恐。當兒子剛爬到梯子的最高一級時，“兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。（4）愛兒子；善于抓住時機，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛的父親。（3）“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？ （4）請結(jié)合內(nèi)容分析文章中的爸爸具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）驚愕；疑惑（2）運用了比喻的修辭，生動形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。 笑——________——________（2）聯(lián)系上下文品味第⑧段中畫線的句子。 ?爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 ?爸爸笑出來，爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！” ⑩兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。他把掉到他手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實實地接住了，抱住了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。爸爸喊了：“一……二……三！ ⑦爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！”他站在那兒，動也不敢動。他臉上的驚愕的表情，絲毫沒有消退。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當?！蓖Ａ艘煌＃职掷^續(xù)說：“我們也照著做一次好不好？”哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什么要騙他。哪里知道當兒子就要投入爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。 ④爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高的梯子上的兒子說：‘你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住?！庇谑莾鹤有Φ酶_心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹?③猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻外。 ①年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。4．閱讀下面的文段，回答問題。⑵考生要理解文的內(nèi)容，對選項逐一仔細辨析，認真思考。D；⑶ ①頑劣（生性頑劣、無視規(guī)則，不守規(guī)矩、無法無天）；②英勇（神通廣大、無所不能）；③聰明（機警、善于應(yīng)變，巧用智慧）。故答案為：⑴ ’猴子看到人設(shè)置機關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。胡適考據(jù)后得出的結(jié)論是：大圣的原型取自于此。印度有只神猴哈奴曼，比孫悟空早誕生一千多年，和悟空一樣神通廣大、無所不能。考生要結(jié)合材料進行分析，逐一文段中語句的理解。D項，“猴子在英語中的形象全是負面的”與原文“英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象”不符。故選C。A原文“畢竟十二生肖里很難找到第二個與人類如此相像的動物了”意為猴子是生肖中與人類最相似的動物，并非“第二個”；B原文是“猴子有奇效。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。猴子在英語中的形象全是負面的，由此可見猴子在西方國家不如在東方受歡迎。漢語中帶“猴”的詞語大多取猴子的不雅形象和毛躁舉止為意，難免帶有貶義?！昂铩迸c“候”“侯”“好”等字諧音，引申出的不同寓意都受到中國人喜愛。日本漫畫中的“孫悟空”大多受《西游記》的影響，但不會原封不動照搬原著。（2）閱讀上述材料，下列分析不符合文意的一項是（ D.C.B.） A.英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象，帶monkey的詞組大多關(guān)于戲謔或危險。如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無真本領(lǐng)。【鏈接三】“猴賽雷”是廣東話“好犀利”的諧音，在猴年成為網(wǎng)絡(luò)流行語。由于