教育科學(xué)規(guī)劃研究課題管理辦法-文庫吧資料
2025-04-02 01:59本頁面
【正文】 極探索、持續(xù)沉淀、認真總結(jié)，逐步形成了一個“以美術(shù)教育帶動普通教育，以美術(shù)特色質(zhì)量全面教學(xué)質(zhì)量”的特色辦學(xué)模式，并取得了顯著的成績：95年學(xué)校被評為浙江省首批特色高中，201X年被評為浙江省二級重點中學(xué)，201X年更是被評為浙江省一級重點中學(xué)。1992年縣教委同意學(xué)校在穩(wěn)步提高普通班教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦一個美術(shù)專業(yè)班。受此鼓舞，學(xué)校堅定了走“以美興?！敝返男判摹劳袑幉ㄊ雄纯h的人文資源，結(jié)合本地區(qū)市場的需要，形成自己的辦學(xué)特色。附送：第 5 頁 共 11 頁教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告篇一：教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告 云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 開 題 報 告 立項編號 GY09014 和諧校園視角下的高校 課題名稱 宣傳工作應(yīng)急機制研究 課題類別 一般課題 研究領(lǐng)域 德育 課題承擔(dān)人 王江屏 所在單位 云南民族大學(xué) 云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制 201X年12月 12 3 4 篇二：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告 NOESP 全 國 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題 開 題 報 告 讓美成為所有學(xué)生的精神動力和生活方式 課 課 所題題屬名類學(xué)稱 別 科 ——創(chuàng)建農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的研究與實踐 普通高級中學(xué)特色學(xué)校研究專項 基礎(chǔ)教育 徐惠銀 浙江省寧波市鄞江中學(xué) 課題承擔(dān)人 所在單位 全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制 201X年5月 讓美成為所有學(xué)生的精神動力和生活方式 ——創(chuàng)建農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的研究與實踐 開 題 報 告 一、研究背景及意義 鄞江中學(xué)始建于1956年，是一所普通農(nóng)村中學(xué)，地處經(jīng)濟、文化相對比較薄弱的鄞西農(nóng)村。確有推廣價值的成果，由縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，通過行政領(lǐng)導(dǎo)部門組織推廣。對于未按時完成課題的研究者，允許課題負責(zé)人提出不超過半年的延期申請，逾期仍未完成者，則撤消該研究課題。并將此作為成果評獎的重要參考。經(jīng)初步驗收的研究成果，由學(xué)校報縣教科研中心干科部，干科部再組織學(xué)科鑒定組進行綜合評議，并寫出鑒定意見（見具體鑒定辦法）。驗收的內(nèi)容不僅包括論文和研究報告，還應(yīng)包括研究計劃以及研究過程所積累的主要檔案材料，必要時，還需進行現(xiàn)場調(diào)查。在課題組集體中，每一個成員有權(quán)分享課題成果、公開發(fā)表的署名權(quán)和相應(yīng)的稿酬。課題組成員應(yīng)主動、認真完成自己承擔(dān)的研究任務(wù)，按時參加課題組的日?；顒樱瑓f(xié)助課題負責(zé)人完成課題研究任務(wù)。課題組成員的組成由課題組長征得本人同意后決定，課題負責(zé)人應(yīng)在 志同道合 的原則下組建課題組，盡可能保證分工合理、相對穩(wěn)定。（6）課題經(jīng)費的預(yù)算和決算；（7）其它材料，如研究工具（問卷、測試題等）、研究個案、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法、實驗觀察記錄、錄音、錄像、電腦軟件、有關(guān)的學(xué)術(shù)研討
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