【正文】 和對(duì)課文的掌握。 【答案】（1）清新；美麗；裊裊；柔和的夕陽(yáng)；輕輕；悠閑；美美；盡情（2）離別家鄉(xiāng)很久了；形容街道十分熱鬧（3）比喻；擬人；比喻、擬人；一邊……一邊……：明明一邊走路，一邊哼著小曲。________。 （3）讀畫(huà)橫線的句子，這三個(gè)句子分別用了________、________、________的修辭手法。 ①闊別已久：________。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活! （1）填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 在我身邊的山坡上，則是另一番景象。瞧，③一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨＂谛燎诘男∶鄯湔拔宋恕钡匾贿叧枰贿叢擅?。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。 6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。6．課外閱讀，回答問(wèn)題。 （5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 （3）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。 （5）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 （3）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示表示列舉事物的省略。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）ABAC式的詞語(yǔ)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。________④短文表面上寫(xiě)屋頂?shù)脑鹿?，?shí)際上表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。________③“她的動(dòng)作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢(mèng)。 ①因?yàn)楣枢l(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪?、安詳，所以作者一直懷念至今。表示語(yǔ)言中斷（4）.閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。B.表示話(huà)未說(shuō)完 ________（2）.短文中媽媽在月光下給我們講的故事是________、________。________________ ________月光下的母親，依然年輕。我覺(jué)得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛(ài)里面了。月光下，年輕的媽媽?zhuān)娴暮妹腊?，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她講嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花樹(shù)，聞到了隨著月光飄來(lái)的桂花香；她講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動(dòng)，聽(tīng)到院子里葡萄架下的耳語(yǔ)……媽媽的故事真多??！月色朦朧，在媽媽的話(huà)語(yǔ)中，我們姐妹不知不覺(jué)睡著了。屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無(wú)聲無(wú)息流淌著。屋頂上的月亮，從一彎新月，到一輪滿(mǎn)月，我看著它缺圓盈虧。在房頂睡覺(jué)，特別涼爽，比悶在屋子里睡舒服多了。5．閱讀文章，回答問(wèn)題。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（3）此題主要考查概括段意的能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。（5）抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)山溪的熱愛(ài)之情。故答案為：（1）破舊、渾濁、模糊、偶爾（2）①一飲而盡；②不由自主（3）溪水的清澈（4）“頓時(shí)，我覺(jué)得家鄉(xiāng)這些天真無(wú)邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？”（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。答案合理即可，不唯一。（6）略；略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。 把天真無(wú)邪的小伙伴比作山溪 。 我最喜歡家鄉(xiāng)的________。 （5）短文最后一段，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感。 第2段：________（4）請(qǐng)找出第4自然段運(yùn)用了比喻修辭手法的句子，畫(huà)上橫線。________②由不得自己，控制不住自己。經(jīng)常________（2）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。清晰________ 清澈________ 嶄新________ 開(kāi)學(xué)前，我不得不告別山溪。溪水潺潺地、潺潺地流著，浸透了田塊。 好多天不下雨，田里的小苗兒卷起了葉子。我照著做了，果然摸到一只好肥大的蝦，小伙伴們瞅著我笑，我也不由自主地笑了。 山溪給了我歡樂(lè)，我和村里的小伙伴經(jīng)常到山溪里捉魚(yú)摸蝦，這里的魚(yú)蝦可真肥，只一小會(huì)兒，小伙伴們就摸了不少，可我連個(gè)魚(yú)鱗蝦皮也沒(méi)有摸到。好涼爽的水啊，喝一口全身清涼；好清澈的水啊，藍(lán)天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 故鄉(xiāng)的山溪 （5）此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。B句：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長(zhǎng)家時(shí)的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。 （4）父親快速奔跑的姿勢(shì)給了“我”無(wú)窮的精神力量，這種力量激勵(lì)著“我”刻苦上進(jìn)，順利地通過(guò)高考。 （2）因?yàn)橛辛烁赣H幫“我”說(shuō)情，“我”才得以返回學(xué)校讀書(shū)；能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)；是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉。 故答案為：（1）①形容做了許多違反校紀(jì)校規(guī)的惡劣事情。 （5）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （2）文章材料詳寫(xiě)略寫(xiě)安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫(xiě)部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。（5）A句：運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親帶“我”去送禮、說(shuō)情時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，描寫(xiě)細(xì)膩傳神，極具感染力。（3）“我”因打架被學(xué)校勒令退學(xué)，他沒(méi)有責(zé)怪“我”，而是主動(dòng)替“我”想辦法，說(shuō)明父親是一個(gè)寬厚仁慈的人；為了“我”能復(fù)學(xué)，他卑躬屈膝、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地找校長(zhǎng)送禮、說(shuō)情，說(shuō)明他是一個(gè)飽含愛(ài)子之心的父親；將禮品放在校長(zhǎng)家，帶著“我”迅速跑離，說(shuō)明他明白事理、機(jī)敏能干。；指去校長(zhǎng)家說(shuō)情、送禮。 ）處。 我選（ （4）你怎樣理解第⑨段中畫(huà)線句子的深刻含義？ （5）本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)父親帶“我”去向校長(zhǎng)求情這一情節(jié)作者為什么寫(xiě)得特別詳細(xì)。校長(zhǎng)捶我一拳，說(shuō)：你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親，拖著殘疾的右腿，拼命跑出來(lái)的；我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……（1）結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中畫(huà)線詞語(yǔ)的含義。 ⑩我的錄取通知書(shū)，是校長(zhǎng)幫我取的。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。 ⑨父親送我回校的時(shí)候，并沒(méi)有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨。 ⑧果真像父親說(shuō)的，幾天后，我便接到了回校讀書(shū)的通知。而我，卻是在他的這句話(huà)里，轉(zhuǎn)過(guò)身去，無(wú)聲地哭了。 ⑦將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤之后，父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵。而校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來(lái)。 ⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽(tīng)著，突然很想沖出去，再不回頭。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)楦赣H在，便多么的客氣，他只是幾句話(huà)，便將我重新回校的希望捻滅了。 ⑤終于敲開(kāi)校長(zhǎng)家門(mén)的時(shí)候，父親已是一頭大汗。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒(méi)有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。在一次車(chē)禍里被撞瘸的右腿，走起路來(lái)愈加艱難。 ④平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支取出來(lái)，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長(zhǎng)家。他看了許久，才嘆口氣，說(shuō)，你在家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。走到門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)父親在院子里滿(mǎn)頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。 ②無(wú)意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過(guò)去