【正文】 版本，因為我認為看了“四十三次日落”更合理。示例2：我更喜歡補充的版本，因為“你知道，悲傷的人會愛上日落的。”比“你知道，悲傷的人會愛上日落的。”）；講述飛行員和小王子的相遇和互動；第十章到第十五章；講述小王子走訪六顆小行星的經(jīng)過；第十六章到第二十三章；講述小王子在地球上的遭遇（5）示例1：我認為原文更好。（4）本書篇幅短小，但包含如此完整的結構，并且絲毫不顯得局促，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧。維爾特是作者一生中最好的摯友；他能理解寫給兒童的閱讀的書；而且他在法國忍饑挨餓，非常需要別人的安慰。（6）請結合整書內(nèi)容及你的閱讀體驗，分析作者為什么將獻辭改成“獻給孩提時代的列翁維爾特”。 “看了四十四次日落的那天?”” 過了一會兒，他又說： 章節(jié)敘事結構內(nèi)容概括簡要評價第一章鋪墊敘事者（即飛行員）的自述________第二章到第九章發(fā)展________________高潮________________回落________第二十四章到第二十七章災難又繼續(xù)講述飛行員和小王子的相處，并以小王子的消失告終。 （4）《戲劇的技巧》一書中，把古典戲劇的敘事結構分為五個部分：鋪墊、發(fā)展、高潮、回落和災難。，所以認為看夕陽是隨時可以的事情。，所以只要把椅子移動幾步就可以看見夕陽。 ）。 （2）閱讀《小王子維爾特的原因。 小王子沒說話?！?過了片刻，他接著說： “一天，我看到過四十三回太陽落山。這樣，就能在任何時候看見要看的夕陽的余暉。遺憾的是法國這么遙遠。 “我經(jīng)常認為是在我自己家中!” 起初，他露出非常驚訝的神色，然后他又覺得自己很可笑。 “等著太陽下山。 “但是要等著……” “我愛夕陽。這件新的事情，是我在第四天早上發(fā)現(xiàn)的。 第二十七章 六年后的思念第六章噢，小王子，就是這樣，我漸漸地了解了他那并不順心的生活。 第二十五章 小王子準備離開了 第二十三章 商人的止渴藥 第二十一章 要求“馴服*的紅狐貍 第十九章 呼喚高峰大山 第十七章 在沙漠中遇到一條蛇 第十五章 訪問地理學家 第十三章 訪問忙碌的商人 第十一章 訪問愛慕虛榮先生 第九章 小王子與花兒告別了 第七章 需要守慰的秘密 第五章 星球上的猴面包樹 第二章 在大沙漠邂逅小王子《小王子》書籍目錄他最著名的作品是《小王子》寫于1942年，次年美國率先出版了《小王子》的法語版和英譯版。1943年回到法國在北非的抗戰(zhàn)基地。1923年退役后，先后從事對各種不同的職業(yè)。 1900年生于法國里昂。 獻給孩提時代的列翁每一位成年人都曾經(jīng)歷過童年時代，遺憾的是，只有極少一部分成人沒有忘卻這一點。我有充分的理由這樣微，首先：這位成年人是我一生中最要好的摯友．我這樣做尚有另外一個原因：這位成人懂得一切，就連寫給兒童閱讀的書他也能夠完全理解。維爾特14．閱讀下面一組材料，完成小題。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。 【點評】⑴本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。農(nóng)業(yè)合作化運動在中國廣大農(nóng)村開展起來；經(jīng)歷三起三落（或三得三失），祥子從一個勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”；舊中國軍閥統(tǒng)治下的黑暗社會，貧苦人民飽受剝削和壓榨，且人與人之間冷漠無情，讓祥子的夢想一次次破碎，最終由人墮落為“獸”。②進山割竹，栓栓受傷。據(jù)此作答即可。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由，在這樣一個冷酷無情的社會的壓榨之下，使一個原來老實善良，想要用自己的努力改變命運的的人，最終變成了一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“怪物”；《創(chuàng)業(yè)史》中梁生寶梁生寶是先進階級中具有高等覺悟的人，是那個時代需要的理想農(nóng)民形象，他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺悟。經(jīng)歷了人生的三起三落，祥子依舊沒有因為自己的努力而得到自己想要的生活，最終變成了一個貪婪、無賴的社會敗類。買車，做個獨立的勞動者，“這是他的志愿，希望。②《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。中國從第一個五年計劃（1953—1957）開始，中國農(nóng)村和農(nóng)民祖祖輩輩日出而作，日落而息的時間觀念被徹底打破，農(nóng)村鄉(xiāng)民和農(nóng)村被組織進現(xiàn)代工業(yè)化的時間體系中。據(jù)此回答即可。結合材料內(nèi)容，可知在進山割竹過程中，栓栓受傷了，此為第三個事件。而梁生寶是新中國的農(nóng)民，他的成功不僅得益于有萬和王書記等人的支持和鼓勵，更要歸功于中共中央的農(nóng)業(yè)合作運動及相關的惠農(nóng)政策。；經(jīng)歷三起三落（或三得三失），祥子從一個勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”。（2）中國第一個五年計劃（19531957）開始，中共中央出臺諸多農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策。②進山割竹，栓栓受傷。小希從《語文作業(yè)本》的對比表格中得到啟發(fā)，認為對比祥子與梁生寶所處的時代，能更好地幫助我們探究人物命運，你能和他們一起來完成嗎？ 作品、人物《創(chuàng)業(yè)史》——梁生寶《駱駝祥子》——祥子時代背景①________1920年北洋軍閥統(tǒng)治下的舊北京黑暗、失衡，人民過著貧苦的生活。你要知道，這對你是個磨啊……”（1）小組同學認為《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個值得深入解讀的人物，所以他們設置了以下專題，請你關注選段，并結合整本書的閱讀，完成下圖。“生寶同志啊!要把落后的農(nóng)民領到社會主義的路上，可得有耐心呀!不然，你就是革命革到十里堡，也進不了城哩!許多同志從縣上開會回到村里，決心蠻大。 ……他說他不放心旁人背，大伙才同意了。要背高點，膝蓋以下向上彎起來。他最年輕力壯。 但是，滿臉塵土的生寶，無論怎樣也不能掩飾他的灰敗情緒。他感到這是領導人的責任。 生寶負著這番責任，他心里更難受!但他可以同拴拴和馮有義一塊掉眼淚嗎?他沒有權利和群眾一樣，隨意表現(xiàn)自己的軟弱性。 “甭難受!”生寶一邊收拾藥物，一邊安慰，“黃堡區(qū)衛(wèi)生所的先生說，破傷五六天就能好!”生寶非常肯定地說。 “還疼呢……”拴拴說，抿著嘴，難受地哭著。記準名著的名稱，作者、作答人物及其相關的故事情節(jié)。 ⑷本題考查對名著積累能力。 ⑶本題考查學生句式轉換的能力。 ⑵本題考查詞義的理解能力。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。【點評】⑴本題考查名著閱讀和積累的能力。他是一個儒雅的革命者，是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。 故答案為：⑴周恩來，蔣中正（蔣介石） ⑵ 猶言第一流，形容程度上達到極點，說明布留赫爾將軍是當時黃埔軍校中最岀色的俄國顧問。 （3）要把陳述句改為反問句，要遵循的一個原則是不能改變句意，改寫時要加上反問詞，如難道等，要把肯定（否定）的陳述句變成否定（肯定）的反問句，句末要加上問號，語句要通順。形容程度上達到極點。 【解析】【分析】（1）這段話出自《紅星照耀中國》，根據(jù)對這本書人物形象的積累答題即可。他是一個儒雅的革命者，是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。 （4）請結合原著回答：你認為【A】是個什么樣的人？ 【答案】 （1）周恩來；蔣中正（蔣介石）（2）猶言第一流，形容程度上達到極點，說明布留赫爾將軍是當時黃埔軍校中最岀色的俄國顧問。 （2）“第一號”在文段中的意思是：________。但是【B】還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任，那是因為【A】在激進的學員中間影響很大。 【A】26歲就成了廣州政治生活中的一個領袖人物，被任命為著名的黃埔軍校秘書，做了布留赫爾將軍的親信，布留赫爾將軍當時是黃埔軍校的第一號俄國顧問，現(xiàn)在是蘇聯(lián)遠東紅軍司令?；卮饡r學生結合自身的基礎知識及親身實踐對問題做出科學合理地回答，答題時，要有自己個性化的觀點。 （3）本題考查學生對作品主題、人物形象進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。解答此類題，要求學生掌握三種人稱的特點，理解采用不同人稱的不同效果。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉?！军c評】（1）本題考查學生對名著的掌握情況。 示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學校的惡劣生活環(huán)境，簡示例二：主人公簡 （3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗爭的簡表達效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達簡愛》；夏洛蒂如勇敢自強的人物形象，勇于反抗的精神品質等。然后結合語段進行作答即可。文中的他指的是羅切斯特。愛只要有機會就會讀書學習，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。愛在維多利亞時代等級森嚴、男權、神權至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨立的精神，使我認識到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量。愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。愛》；夏洛蒂請結合你的閱讀體驗，談談小說中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。（1）上面的選段出自哪一部名著？該名著的作者是誰？文中的他指誰？ （2）上文選段的心理描寫運用了第幾人稱？請簡述這一人稱的表達效果。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。我永不厭倦地念書給他聽，領他到他想去的地方，替他做他想做的事。我也從來不知厭倦地替他仔細察看，用語言來描述田野、樹木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色。說實在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結合得如此緊密。 答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情。落紅，本指脫離花枝的花，比喻自己，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。【答案】 B,D 【解析】【分析】B項有誤， 詩的前兩句抒情敘事。這首詩寓理于景，借物抒情。詩的后兩句展開聯(lián)想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻的愛國熱忱?！昂剖庪x愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復雜心情的真實寫照。“浩蕩”寫“離愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。B.這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達立志報國的積極的人生態(tài)度。落紅不是無情物，化作春泥更護花。10．對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)膬身検牵?【點評】本題考查賞析詩歌的能力。從主題方面賞析，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。 【解析】【分析】任選一個角度賞析即可。9．讀下面一首小詩，結合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談談你的看法。 【點評】本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙?！伴L精神”生動的表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心態(tài)，也表達了意志不衰，堅忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進取，重新投入生活的決心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又相互勸慰，相互鼓勵了。 【解析】【分析】 “今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。請賞析尾聯(lián)中的“長精神”三字。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。8．品讀下面這首詩，按要求回答問題。 ⑸本題考查句式的變換，注意陳述句改反問句的方法。 ⑶本題考查易錯字的把握，注意同音字的區(qū)分。 ⑵本題考查學生對字音、字形的識記能力。②借指默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。 涉 ⑶ 截段 。 大堰河——我的保姆 ⑵ zh249。作者贊美橋是想表達希望眾人尊重社會中那些普通的，默默無聞，為社會做出巨大貢獻的勞動者們的愿望。”分析，意象是“橋”。的人類，應該感謝橋啊。結合“橋是船只與車輛點頭致敬的驛站”分析得出：，途中停留、傳遞信息的場所。故“段”改為“斷”。 （3）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。佇立：長時間地站立，沒有動作。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。②借指默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。 （6）作家聶華苓評價艾青的詩“好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象”，請結合全詩，思考：①本詩鮮明的意象是什么？②這個意象借指怎樣的形象？ 【答案】 （1）艾青詩選；大堰河——我的保姆（2）zh249。 （4）“驛站”在句子中的意思是________。 ________sh232。（1）以上詩歌選自《________》，作者第一次在長詩《________》使用“艾青”這個筆名。的人類，應該感謝橋啊。 當土地與土地被水分割了的時候，當?shù)缆放c道路被水截段了的時候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美。 這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。 現(xiàn)在我們可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。 萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸仿佛來自天涯。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語