【正文】 失之偏頗。首先要通讀全文，理解材料的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干要求找到三個(gè)文本的共同主題。示例二：我曾經(jīng)拒絕過(guò)搶奪注意力的低劣娛樂(lè)產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些引發(fā)思考，需要?jiǎng)幽X子的優(yōu)秀產(chǎn)品。（4）示例一：做到專(zhuān)注以及深度思考的策略與方法。丘吉爾獲得愉悅感，卻是全身心付出，經(jīng)過(guò)了觀察、比較、剖析、內(nèi)化等一系列深度思考過(guò)程；愉悅保持時(shí)長(zhǎng)綿長(zhǎng)，因?yàn)椴粫r(shí)有新知識(shí)納入自己思維體系而獲得快樂(lè)與滿足；愉悅感的獲得從自己出發(fā)，生活永遠(yuǎn)有額外的興味，也將永遠(yuǎn)充實(shí)。（5）這組文本引起了你哪些思考，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?，以及?duì)自然、藝術(shù)、生活的熱愛(ài)。（節(jié)選自英國(guó)政治家丘吉爾的《我與繪畫(huà)的緣分》）（1）這組文本的主要目的，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（我感到心滿意足。 真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫(huà)更使人全神貫注了。 在美術(shù)館，我會(huì)用一種剖析的理解的眼光來(lái)欣賞一幅幅藝術(shù)杰作，我常?？匆?jiàn)阻礙過(guò)我的難點(diǎn)，被一個(gè)個(gè)繪畫(huà)大師如何輕而易舉地解決了。在每一個(gè)平凡的景色中都能享有一種額外的興味。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。（文本3）我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而久之，當(dāng)這種強(qiáng)度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時(shí)，你需要更高強(qiáng)度、更持續(xù)、更深入的刺激。（文本2） 拿網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)說(shuō)吧，背后可能是幾百人的團(tuán)隊(duì)，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過(guò)聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等理論指導(dǎo)下，精心打造而成的。我們每天光是保持對(duì)自己改做的事情的專(zhuān)注，就已經(jīng)很困難了。8．閱讀下文，回答問(wèn)題（文本1）這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。 ⑷本題考查理解句子含義的能力和個(gè)性化閱讀能力。 ⑶本題考查篩選并整合信息的能力。 ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。 ⑷ 意思是：用文字或圖片的形式，把對(duì)父母的愛(ài)，展示在朋友圈里，看起來(lái)很孝順。只有面對(duì)面的交流才是直接的，真實(shí)的，富有真情的。 ⑶ 因?yàn)榫€上的“鍵對(duì)鍵”，在經(jīng)過(guò)了層層掩飾和精心布置之后，所要表達(dá)的感情往往蓋上了面紗，真實(shí)的想法反而被深埋心中。 故答案為：⑴ 我們應(yīng)該要注重心靈的溝通，合理利用手機(jī)。 ⑶理解語(yǔ)句需要聯(lián)系上下文，根據(jù)上文第五段“線上的“鍵對(duì)鍵”，在經(jīng)過(guò)了層層掩飾和精心布置之后，所要表達(dá)的感情往往蓋上了面紗，真實(shí)的想法反而被深埋心中．最終，感情的溝通成了一種奢望”解答即可。因此本文的中心論點(diǎn)可以概括為： 我們應(yīng)該要注重心靈的溝通，合理利用手機(jī)。 【解析】【分析】⑴這篇文章首先由一篇反思生活被手機(jī)主宰的文章引出論題，接著闡述了人們成為了手機(jī)的附屬品的各種表現(xiàn)，然后指出這些行為折射出現(xiàn)代人的心靈正處于孤島之中，并指出人們有對(duì)于真實(shí)情感的溝通需求，最后提出希望：別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)的手雷”，讓技術(shù)連通心靈，是我們需要解答的一道生活考題。（4）意思是：用文字或圖片的形式，把對(duì)父母的愛(ài)，展示在朋友圈里，看起來(lái)很孝順。只有面對(duì)面的交流才是直接的，真實(shí)的，富有真情的。（3）因?yàn)榫€上的“鍵對(duì)鍵”，在經(jīng)過(guò)了層層掩飾和精心布置之后，所要表達(dá)的感情往往蓋上了面紗，真實(shí)的想法反而被深埋心中。這話什么意思?你覺(jué)得怎樣做才算是真正的孝順? 【答案】 （1）我們應(yīng)該要注重心靈的溝通，合理利用手機(jī)。 在相聚時(shí)會(huì)常常出現(xiàn)哪些“低頭”的場(chǎng)景? （3）（1）身處移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，我們不應(yīng)該、也不可能將手機(jī)阻隔在生活之外。 有一部紀(jì)錄片這樣描述：當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代迎面而來(lái)，學(xué)者們將從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界的移民與五百多年前航海家哥倫布的遠(yuǎn)航相提并論。有了這種溝通為基礎(chǔ)，先進(jìn)的技術(shù)就會(huì)讓交流更密切，讓心與心貼得更近。面對(duì)面的真情溝通，才是醫(yī)治孤獨(dú)最好的良藥。為了進(jìn)行“數(shù)碼排毒”，在巴西一個(gè)酒吧，設(shè)計(jì)者甚至推出了一款名為“離線酒杯”的產(chǎn)品，酒杯的底部只有一側(cè)有腳，其余部分需要用手機(jī)墊著，杯子才不會(huì)傾倒。 鍵對(duì)鍵，永遠(yuǎn)無(wú)法替代面對(duì)面。最終，感情的溝通成了一種奢望。何以人們?cè)谙冗M(jìn)的技術(shù)面前，反而離親密更遠(yuǎn)、離孤獨(dú)更近了呢？“低頭族”埋首手機(jī)，正是“孤島”上的人在信息的海洋中追索情感信號(hào)。有人說(shuō)：“當(dāng)信息所代表的和人的連接，可以暫時(shí)地屏蔽內(nèi)心的孤獨(dú)感，人就會(huì)對(duì)這種連接上癮?！碑?dāng)很多人帶著“演示焦慮”對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的自己進(jìn)行打扮，在廣闊無(wú)垠的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中曬出自己最為看重的一面，那些飄在空中的代碼和程序已然開(kāi)始占據(jù)生活、影響情緒。 其實(shí)，孤獨(dú)的又何止是親朋父母，更包括玩手機(jī)的自己。低頭之際，指尖的喧嘩，替換了現(xiàn)實(shí)生活中的噓寒問(wèn)暖和溫情問(wèn)候，遺留給他們的，就只剩下了孤獨(dú)。于是，有人感嘆，一部部原本有聲有色的生活“電影”，卻在上映時(shí)成了相對(duì)無(wú)言的“默劇”。 行色匆匆的社會(huì)里，相聚本已不易而短暫，卻常常穿插一幕幕“低頭”的場(chǎng)景。 “我在看你，你卻在看手機(jī)”“你介不介意把你手機(jī)粘在我額頭上，這樣我就當(dāng)你在看著我說(shuō)話得了”，微信朋友圈里，一篇反思生活被手機(jī)主宰的文章，讓很多人心有感觸。7．閱讀下文，完成問(wèn)題。 ⑷本題考查信息的篩選。 ⑶本題考查論證方法及其作用。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。 ⑶ 道理論證(引用論證)，引用專(zhuān)家的話，論證了“智能手機(jī)對(duì)孩子的健康有不利影響”這一觀點(diǎn)，極具說(shuō)服力。 故答案為：⑴ C ⑵ 大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，少部分人在等公交車(chē)。 （4）考查對(duì)文本內(nèi)容的概括篩選能力。論證方法都是為了論證中心服務(wù)的，明確本段的論點(diǎn)，結(jié)合道理論證的作用進(jìn)行分析整合即可。 （3）考查論證方法的判定及其作用的分析。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)在80%以上，占了大多數(shù)，其他的情況根據(jù)圖表進(jìn)行概括即可。 【解析】【分析】（1），從材料二圖表可以看出大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，但禁止在學(xué)校使用手機(jī)的原因是多方面的，并不能從一方面進(jìn)行判斷； 故選C。（3）道理論證(引用論證)，引用專(zhuān)家的話，論證了“智能手機(jī)對(duì)孩子的健康有不利影響”這一觀點(diǎn)，極具說(shuō)服力。 【答案】 （1）C（2）大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，少部分人在等公交車(chē)。 （3）請(qǐng)寫(xiě)出文本四中畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。(改編自新華網(wǎng))（1）下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是 (中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽(yáng)市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認(rèn)為：“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定。迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，回不到現(xiàn)實(shí)生活，跟父母溝通都困難。“除先天因素外，過(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康直接受到影響。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動(dòng)”的生活方式。 （文本四）家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，有健康的陪伴才有健康的成長(zhǎng)，莫讓手機(jī)成為陪伴孩子成長(zhǎng)的替代品。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機(jī)的良好習(xí)慣，積極開(kāi)展各類(lèi)校園娛樂(lè)活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的情操。 比起禁止學(xué)生拿手機(jī)，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。 未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境(2017) （文本二）但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)。自2018年8月教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》以來(lái)，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)于平時(shí)給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂和爭(zhēng)論。 手機(jī)正成為教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。 據(jù)此解答即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)的語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的語(yǔ)句提取出來(lái)本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文作答； ⑵本題考查判斷論據(jù)和補(bǔ)充論據(jù)，答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點(diǎn)，所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。 故答案為：⑴耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)；耐心能夠錘煉和塑造人的意志；耐心是成功的“通行證”。 ⑶）本題考查理解論證思路。 甲句的意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎；這句話主要與修身養(yǎng)性有關(guān)；不符合； 乙句的意思是：知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅(jiān)定，志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲；這句話闡釋了具備耐心的重要性，與“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”的觀點(diǎn)相符合。解答此題的關(guān)鍵是在理解第②段內(nèi)容的和材料內(nèi)容基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。把這三段的段首中心句摘抄下來(lái)，即為本題答案。 【解析】【分析】⑴本題考查文章信息的篩選和概括。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。 【答案】 （1）耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)；耐心能夠錘煉和塑造人的意志；耐心是成功的“通行證”?！盋.《曾國(guó)藩家訓(xùn)》里講：“人但有恒，事無(wú)不成。 （2）請(qǐng)為第②段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)，并說(shuō)明理由。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。⑤耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種修養(yǎng)，也是一種品格。如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。 ④耐心是成功的“通行證”。成大事不在于地位的高低，而在于意志的堅(jiān)定，無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。司馬遷入獄后，并沒(méi)有怨天尤人，而是沉下心來(lái)，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書(shū)，潛下心志，耐心地完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。 ③耐心能夠錘煉和塑造人的意志。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。正是這份良好的心態(tài)，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。豐子愷先生曾與友人游山遇雨，友人不耐煩，倉(cāng)皇而逃，但豐先生竟被山中寂寥而深沉的趣味牽引了感興，“反覺(jué)得比晴天游山趣味更好”。 ②耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)。一言以蔽之，沒(méi)耐心。 ①現(xiàn)在，常有人感覺(jué)到焦慮、著急，干什么事都顯得急不可耐，總是坐不住、靜不下、等不得。4)5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)常用論證方法的特點(diǎn)的掌握，要運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行辨析作答。 ⑵本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，注意平時(shí)對(duì)常識(shí)的積累，結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行作答。結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容，可知察察之身指的是 清凈潔白的身體 故答案為：⑴ 放棄是另一種擁有。 (4)本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析。解答此題要找準(zhǔn)句子所在的位置，結(jié)合文段的內(nèi)容，聯(lián)系上下文和平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行理解。通讀文章，理解文章的思路，不難看出，第 ② 段即是作者的觀點(diǎn)，“放棄是另一種擁有。（2）懷石投江（3）舉例論證；道理論證（4）清凈潔白的身體 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的把握能力。 （2）第三段中加點(diǎn)的“豪邁之壯舉”在文中具體指什么？ （3）請(qǐng)依次指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的論證方法。 ?學(xué)會(huì)放棄，你就會(huì)懂得“舍得”的真正意義，升華了生命那悠揚(yáng)的旋律，開(kāi)墾出一片花艷，一片芳菲?！保ǘ┓艞?，是另一種擁有，是來(lái)自舍棄的擁有。（一）于是，憂愁，成為你生命的主題，用借酒澆愁，醉生夢(mèng)死來(lái)排遣你心中的憤懣。 ⑤青蓮居士，飄逸于世俗之外。 ④屈大夫，你失去了你年輕的生命，卻留下了千古不倒的豐碑。留下你那千古之絕唱，豪邁之壯舉，驚風(fēng)雨，泣鬼神。你本可以帶著你的一腔熱血、滿腹經(jīng)綸，離開(kāi)這喧囂的世俗，匿于山水之間，過(guò)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自得生活。 ③三閭大夫，懷石投江。 ②學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)榉艞壥橇硪环N擁有。 ①放棄安逸的童年，雕鷹才有鳥(niǎo)王的威猛；放棄舒適的生活，鳳凰才有浴火重生的輝煌；放棄璀璨的美玉，子罕才有清風(fēng)兩袖的懿德；放棄溫馨的家庭，重耳才有稱(chēng)霸諸侯的偉業(yè)；放棄井岡的搖籃，紅軍才有星火燎原的長(zhǎng)征；放棄國(guó)門(mén)的閉鎖，華夏才有龍騰虎躍的生機(jī)。4．閱讀《學(xué)會(huì)放棄》，回答各題。論據(jù)作用一般是引出論點(diǎn)或證明論點(diǎn)。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點(diǎn)或該段的中心句。的論證方法，…… 地論證了……常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。在通讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。工作人員的做法就是選文強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。以典型的事例來(lái)論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力，讓人無(wú)可置辯。 故答案為：⑴“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。先分析鏈接材料表達(dá)的觀點(diǎn)，“把這類(lèi)乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊”寫(xiě)工作人員的作法既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助，符合文章強(qiáng)調(diào) “生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А钡挠^點(diǎn)。 ⑶本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。答題模式：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……論點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。要了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛В蝗说膬?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知”，可見(jiàn)，“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下靈活變通的良知。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。工作人員的做法就是選文強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。以典型的事例來(lái)論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)