【正文】 ____，然后________，最后________?！弊x懂家與國的辯證法，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，匯聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。 ④“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。而這，何嘗不是對家國情懷的有力詮釋。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達零下57度的伊木河，邊防戰(zhàn)士與惡劣環(huán)境、枯燥孤寂搏斗，無怨無悔，只因腳下站立的地方是祖國。 ③愛家不能小家子氣，更不應(yīng)局限于小情懷之中。每個人孝親敬長、安居樂業(yè)，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強大力量。在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中，人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。 這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點補充恰當(dāng)?shù)氖吕?，注意補充的事例要典型，要能夠證明論點。論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。 ⑷ 略【點評】⑴此題考查學(xué)生對議論文中心論點的理解把握能力。 ⑶ 舉例論證。 ⑵ 示例一：袁隆平，作為中科院院士，卻低調(diào)樸素，與農(nóng)民一起下地勞作。在理解本文觀點的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際談自己的看法即可。這里舉了呂布的事例，呂布不曾修心導(dǎo)致最終慘敗，從而有力地證明了這一論點。如 示例一：袁隆平，作為中科院院士，卻低調(diào)樸素，與農(nóng)民一起下地勞作。 （2）此題要求補寫一個事實論據(jù)，首先明確論點為： 一個非常有涵養(yǎng)的人，即使穿著樸素，和他相處也會覺得清風(fēng)拂面。而且下面幾個段落都是圍繞“修心的重要性”來論述的。（4）略 【解析】【分析】（1）找中心論點，可以從以下幾個方面考慮：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。（3）舉例論證。（2）示例一：袁隆平，作為中科院院士，卻低調(diào)樸素，與農(nóng)民一起下地勞作。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?⑧再者，如果人人都長的一模一樣，還不是靠氣質(zhì)區(qū)分嗎？（選自《意林》2019年合訂本，有刪改）（1）本文的中心論點是什么？ （2）請為第②段畫橫線句子補寫一個事實論據(jù)。我認為人們沒必要去整容，你的相貌再怎么長久也不過幾十年，而你的內(nèi)在若出名，還可以留名青史，被傳頌千年。若呂布可以修心，重用手下賢才，愛兵如子，未必不能問鼎天下?！眳尾伎沼幸簧砦渌?，卻不曾修心，每當(dāng)自己失敗的時候，就將責(zé)任歸咎于他人?，F(xiàn)在，有很多好看的人只憑自己的高顏值就能得到很多的喜歡與關(guān)注。 ④讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學(xué)數(shù)學(xué)讓人周密，學(xué)科學(xué)使人深刻，學(xué)倫理讓人變得莊重，學(xué)邏輯修辭使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。他學(xué)習(xí)古人的治學(xué)與為人，及時反省自己的錯誤，通過修心，有了一番成就。 ③修心使人睿智。一個非常有涵養(yǎng)的人，即使穿著樸素，和他相處也會覺得清風(fēng)拂面。但他通過自己的努力，取得了如今的諸多成就。然而顏值并不能決定一切。 顏值重要，但不代表一切這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容、材料和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。答題技巧：①要明確論點；②要答出論據(jù)或論證方法及其作用；③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題的語言。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點補充恰當(dāng)?shù)氖吕⒁庋a充的事例要典型，要能夠證明論點。論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。它是一個意思明確的表判斷的陳述句?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對議論文中心論點的理解把握能力。我們每個人都應(yīng)該確立真正的信仰，才能夠成為對社會、對國家有用的人。 ⑶ 文章首先闡釋了“什么事信仰”；其次運用舉例論證、比喻論證等論證方法論述了“如何確立真正的信仰”；最后歸納總結(jié)得出中心論點“人應(yīng)該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求”。 ⑵ 示例一：文天祥堅守自己的信仰，抱著舍生取義的堅定信念，從容赴死，在青史留下美名。表述時觀點明確，積極健康，語言簡明嚴謹，并要注意聯(lián)系實際。即引論本論結(jié)論。 （3）在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。 【解析】【分析】（1）縱觀全文，這篇議論文的論題是“信仰”，第①段解釋信仰的含義，第②段闡述信仰與宗教的區(qū)別，第③段闡述什么是真正的信仰，第④段論述信仰是內(nèi)心的光，它照亮了一個人的人生之路，最后一段總結(jié)全文，“人應(yīng)該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求”，這就是本文的中心論點。我們每個人都應(yīng)該確立真正的信仰，才能夠成為對社會、對國家有用的人。（3）文章首先闡釋了“什么事信仰”；其次運用舉例論證、比喻論證等論證方法論述了“如何確立真正的信仰”；最后歸納總結(jié)得出中心論點“人應(yīng)該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求”。（2）示例一：文天祥堅守自己的信仰，抱著舍生取義的堅定信念，從容赴死，在青史留下美名?！櫻孜洧蹫橹腥A之崛起而讀書。——《左傳 （4）閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（有刪改）（1）本文闡述的主要觀點是什么？ （2）古今中外像蘇格拉底一樣堅守自己信仰的人有很多，請你再寫一個事實論據(jù)。所謂真誠，第一就是要認真，既不是無所謂，可有可無，也不是隨大流，盲目相信；第二就是要誠實，決不自欺欺人。在漫長的人生道路上，改變信仰的事情也是經(jīng)常發(fā)生的，不足為怪。沒有信仰的人猶如在黑暗中行路，不辨方向，沒有目標，隨波逐流，活一輩子也只是渾渾噩噩。他說，未經(jīng)省察的人生不值得一過，活著不如死去。他的確不信神，但他有自己的堅定信仰，他的信仰就是：人生的價值在于愛智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。 ③真正的信仰是相信人生應(yīng)該有崇高的追求，真正看重信仰的人絕不盲目相信某一種流行的宗教或別的什么思想，而是通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。做一個教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。它的確是信仰最常見的一種形態(tài)。我們相信它并且仰望它，所以稱作信仰。 信仰之光 ⑸本題雖說是開放性試題，考生也要緊扣閱讀來回答，互動時只需表達“如何”，不必要進行詳細的闡述。 ⑶本題考查考生論據(jù)的使用特點的理解能力，考生要分析論據(jù)，理解舉例論證的的特點和作用，對所舉事例從多個角度進行分析。 ⑵本題考查考生論證的思路。（5）我們應(yīng)該多讀書，讀好書；讀書時應(yīng)精讀細思；讀書要聯(lián)系實際（或?qū)W以致用）。（3）兩個事例在時間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導(dǎo)向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個角度證明中心論點。 故答案為：（1）B。細讀第⑥段可知，本段運用了比喻論證，作者把“遠離閱讀的人生”比作“沒有窗戶的房間”，生動形象地證明了讀書的重要作用，這種論證方法通俗易懂地證明了作者的觀點。正好證明了讀書能“指向內(nèi)在的豐沛”。細讀第④、⑤段，第④段舉曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚。最后點明本段論點“因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！”據(jù)此分析即可。 （2）文章③段，首先用一個設(shè)問句“閱讀何以有這樣的偉力？”引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考。符合；C．句主要表現(xiàn)書籍是人類進步的階梯；D．句，從六個方面證明讀書的作用。 【解析】【分析】（1）文章第②段主要論證“閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。（4）比喻論證；生動形象地證明了讀書的重要作用，進而論證“人生因閱讀而氣象萬千”的中心論點。 【答案】 （1）B（2）首先用一個設(shè)問句（或疑問句）引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考；接著分析閱讀對于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點。 （3）議論文所舉事例要求典型、有代表性，請概括說明第④、⑤段的兩個事例是如何體現(xiàn)這一特點的。，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。，但有書香滋潤的靈魂不會。（選文有改動）（1）請選擇填入選文第②段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。 ⑥遠離閱讀的人生，是索然無味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會因缺少明媚的陽光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會增加更多意趣。令人動容的，不僅僅是他超多的詩詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因為他身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。 ⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。很多人把曾國藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。因此，曾國藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。曾國藩之所以會有如此的認識，就因為他深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”。 ④一生飽覽群書的曾國藩，文章筆力雄厚。知識往往會讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開創(chuàng)出一片豐富的天地。 ③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。對于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。 ①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有三名男子競不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。5．閱讀下面選文，完成小題。 ⑷本題考查信息的篩選。 ⑶本題考查論證方法及其作用。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。 ⑶ 道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。 故答案為：⑴ C ⑵ 大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，少部分人在等公交車。 （4）考查對文本內(nèi)容的概括篩選能力。論證方法都是為了論證中心服務(wù)的，明確本段的論點，結(jié)合道理論證的作用進行分析整合即可。 （3）考查論證方法的判定及其作用的分析。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節(jié)假日使用手機在80%以上，占了大多數(shù)，其他的情況根據(jù)圖表進行概括即可。 【解析】【分析】（1），從材料二圖表可以看出大約80%的學(xué)生在周末才使用手機上網(wǎng)，但禁止在學(xué)校使用手機的原因是多方面的，并不能從一方面進行判斷； 故選C。（3）道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。 【答案】 （1）C（2）大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，少部分人在等公交車。 （3）請寫出文本四中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。，管理學(xué)生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點話題。(改編自新華網(wǎng))（1）下列說法不符合選文意思的一項是 (中國醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認為：“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定。迷戀智能手機和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難?！俺忍煲蛩赝?，過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。 （文本四）家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機成為陪伴孩子成長的替代品。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機的良好習(xí)慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操。 比起禁止學(xué)生拿手機，管理學(xué)生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。 未成年人使用手機上網(wǎng)的情境(2017) （文本二）但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學(xué)禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔(dān)憂和爭論。 手機正成為教育關(guān)注的焦點話題。 這道題要分兩個層次來回答。 （4）本題主要考查理解文章內(nèi)容、對作品進行個性化閱讀的能力。 （3）本題考查學(xué)生對論證方法的掌握能力。也就是說要解釋該詞語在句子中的含義，也要解釋該詞語對于整篇文章來說，是什么意思。做這類題目，熟讀理解文本，抓住關(guān)鍵詞語，從中篩選找出重要的信息加以整合即可。中心論點則是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中?！军c評】（1）本題考查學(xué)生快速篩選比照原文及理解論點的能力。 （3）舉例論證證明了自然的“‘水土’給了我們心靈的慰藕”這個觀點。 故答案為：（1）好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。示例：每個個體都應(yīng)有保護自然環(huán)境的意識和行為；應(yīng)有人人是別人的社會“水土”意識，從自己做起，給社會的“水土”注入正能量。其次，要結(jié)合自身實際來談。 （3）先提出觀點“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，接著列舉了天空之遠讓人放飛夢想，大地