【正文】 6．閱讀下面文章，完成下列小題舍得然后在寫(xiě)看法。（4）結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，現(xiàn)在的人，很少讀書(shū)，想給書(shū)找一位新主人恐怕是找不到，所以心里會(huì)感到不安?！拔摇毙奶邸白饭鉄簟?，（3）此題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的掌握，常見(jiàn)的表達(dá)方式有，記敘，議論，說(shuō)明，描寫(xiě)等，很顯然此處運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的緊張心里。①注意要求，從修辭的角度。首先這本書(shū)是自己所寫(xiě)，自己的書(shū)，其次是女同事不愛(ài)書(shū)，“我”想給書(shū)找個(gè)懂它的人愛(ài)書(shū)的人。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生的概括能力。（5）現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)。（4）“我”想到這個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了。（3）描寫(xiě)（答“動(dòng)作描寫(xiě)”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”亦可）。②“酸酸甜甜”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理：“酸酸”是因?yàn)闆](méi)有為自己的書(shū)找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”。（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法。女同事向“我”祝賀并要書(shū)，“我”把書(shū)送給她，但她卻不愛(ài)書(shū)。（“酸酸甜甜”一詞寫(xiě)出了“我”怎樣的心理？）（3）第⑩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？（4）第?段說(shuō)“我的心里驀地跳出了一條魚(yú)，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅狻＂佟続】處：我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái)，我低下頭試圖躲開(kāi)它。 ?我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她在手機(jī)前的笑聲。 ?某天，我終于點(diǎn)開(kāi)一位微友問(wèn)道：“你說(shuō)大家喜歡讀什么書(shū)??？”“什么？書(shū)？”微友拋出兩個(gè)問(wèn)號(hào)，繼續(xù)道，“誰(shuí)還看書(shū)??？”這份不安的心緒讓我徹夜難眠。那本曾被她掃過(guò)灰塵墊過(guò)杯子的書(shū)，好像從來(lái)都不曾出現(xiàn)過(guò)。漂亮女同事一直把書(shū)放在桌上，從來(lái)不曾翻上一篇。當(dāng)初，漂亮女同事聽(tīng)說(shuō)我出書(shū)了，就第一時(shí)間向我祝賀并要書(shū)。 ?出版社只給了我50本樣書(shū)。 ?是的，這是我寫(xiě)的書(shū)。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽(yáng)下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗… ?我洗凈雙手，拿出偷來(lái)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)。 ?次日，我把書(shū)拿出來(lái)，它又變成了端正的模樣。 ⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。雖說(shuō)竊書(shū)不算偷，我卻感覺(jué)臉上有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬。”說(shuō)話間，我看見(jiàn)漂亮女同事飄逸的長(zhǎng)裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步，倏地飄出去了。我剛想回答，卻聽(tīng)見(jiàn)那人繼續(xù)在說(shuō)：“好啦好啦，就你會(huì)耍貧嘴?！続】我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái)，我低下頭試圖躲開(kāi)它。 ⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。因此，我一天天地看著它，看著辦公宣來(lái)來(lái)往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。 ⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。書(shū)的封面留下了一個(gè)圓圈，還帶著褶皺，好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。 ④慢慢的，我看見(jiàn)書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色。誰(shuí)會(huì)留意一本書(shū)呢？別的同事走過(guò)來(lái)走過(guò)去，總是低著頭忙忙碌碌。 ③有一次，我看見(jiàn)同事拿起了它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看。 ②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。 5．閱讀下面的文字，完成后面小題。答題時(shí)應(yīng)注意，要在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。答題時(shí)應(yīng)注意，首先判斷共同點(diǎn)心理描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），再分析不同點(diǎn)，本文是爸爸發(fā)薪水后大家的表現(xiàn)，《竊讀記》寫(xiě)“我”的欣喜、慶幸、滿足的心情。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。⑶本題考查分析人物性格。⑵本題考查分析人物心理變化和原因。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查品析關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。③要將父母對(duì)自己的愛(ài)轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)家人和祖國(guó)。①要體貼理解父母（辛勞、持家不易）。《竊讀記》中的文字寫(xiě)“我”能再次“竊讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫(huà)了一個(gè)因買不起書(shū)而只能在書(shū)店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。⑷這兩段在寫(xiě)法上的共同點(diǎn)是：都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。⑤自信樂(lè)觀，對(duì)生活充滿信心。④關(guān)愛(ài)家人，疼愛(ài)兒女。③富有愛(ài)心。②民主。⑶①能干，會(huì)持家。故答案為：⑴文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫(xiě)“我們”對(duì)爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫(xiě)出了人物的天真、純樸、可愛(ài)，同時(shí)與后文各自的愿望大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差（對(duì)比），使文章更有波瀾。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。⑸本題考查學(xué)生思維的拓展能力。文中畫(huà)線句“希望那個(gè)釘子不牢，爸爸的衣服掉下來(lái)” 表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后好奇、忐忑的心情，很有孩子氣。⑷此題考查賞析句子的表達(dá)效果。⑶本題考查分析人物性格。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析人物的心理。與后文“我們”的愿望大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)形成對(duì)比，使文章更有波瀾。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。④要自信樂(lè)觀，對(duì)未來(lái)充滿希望。②要珍惜今天的幸福生活?！陡`讀記》中的文字寫(xiě)“我”能再次“竊讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫(huà)了一個(gè)因買不起書(shū)而只能在書(shū)店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。（4）這兩段在寫(xiě)法上的共同點(diǎn)是：都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。⑤自信樂(lè)觀，對(duì)生活充滿信心。④關(guān)愛(ài)家人，疼愛(ài)兒女。③富有愛(ài)心。②民主。（3）①能干，會(huì)持家。 【答案】 （1）文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫(xiě)“我們”對(duì)爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫(xiě)出了人物的天真、純樸、可愛(ài)，同時(shí)與后文各自的愿望大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差（對(duì)比），使文章更有波瀾。 （4）文中劃線部分與下面的句子都極富表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯?xiě)法上的共同特點(diǎn)，并具體分析其表達(dá)效果。 （2）試揣摩媽媽分配完爸爸的工資后“我”的復(fù)雜心理。 就這樣，我們的好日子又過(guò)去一個(gè)。 媽媽笑了，一個(gè)黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實(shí)現(xiàn)了全部愿望。 媽媽見(jiàn)我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補(bǔ)了一句：“剩下要買的，等下個(gè)月再說(shuō)吧！””又抽出一張紅票子給我：“這是你的學(xué)校捐款5塊。 媽媽聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)什么，她把薪水袋一倒提溜?！蔽乙豢跉庹f(shuō)完了，靜候發(fā)落?！?我們的家庭是最民主的。爸爸的薪水項(xiàng)目繁多，還是那個(gè)老行市！爸爸是薦任6級(jí)，官拜科長(zhǎng)?！?果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。 媽媽又說(shuō)：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。 “相當(dāng)好！”爸爸咂咂嘴，點(diǎn)點(diǎn)頭?，F(xiàn)在我們悶悶地吃著飯，簡(jiǎn)直叫人沉不住氣！ 吃飯的時(shí)候，我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。 車鈴響3聲，是爸爸回家的信號(hào)。當(dāng)然，她并不是那種不會(huì)算計(jì)常使債臺(tái)高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是因?yàn)樗龑?duì)于很快就可以還賬有信心。4．閱讀下文，回答問(wèn)題好日子 ⑷本題考查理解詞句的深層含義。 ⑶本題考查分析開(kāi)頭結(jié)尾和比較閱讀。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。豐富意蘊(yùn)：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。作者字里行間無(wú)不表達(dá)了對(duì)以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。身上具有中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。 ⑶ ①開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，不只是戴家車店，與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。 ⑵ ①動(dòng)作描寫(xiě)：運(yùn)用動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作；②運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。答此題，讀懂文章的情感基調(diào)與主題是關(guān)鍵?？煞治龀鏊砩暇哂械那趧?、吃苦耐勞的中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)。如舊日人物：戴車匠。 （4）解答時(shí)在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答。 （3）第二段“車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；最后一段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了?！澳净ㄈ鐣?shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看”，運(yùn)用了比喻排比的修辭，寫(xiě)出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。概述出“戴車匠”最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。 豐富意蘊(yùn)：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家鐵匠店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。作者字里行間無(wú)不表達(dá)了對(duì)以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。（4）舊日人物：戴車匠身上具有中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。③側(cè)面描寫(xiě)：用小孩子聚精會(huì)神“小傻子一樣”的描寫(xiě)，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（2）①動(dòng)作描寫(xiě)：運(yùn)用動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作。（3）文章的開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到了侯家銀匠店和楊家鐵匠店有什么作用？ （4）汪曾祺自稱“中國(guó)式的人道主義者”，文章“在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉(xiāng)情濃釅的風(fēng)俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊(yùn)”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。一九八五年七月（節(jié)選自汪曾祺的《戴車匠》，有刪改）（1）小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)道：“戴車匠是東街一景”結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括作者回憶了有關(guān)戴車匠的哪些往事？ （2）品味小說(shuō)中的畫(huà)線句子，分析語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。孩子們從戴車匠門前過(guò)，就都興奮起來(lái)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來(lái)。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來(lái)吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。 這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜒，過(guò)年的兔兒燈。戴車匠這么大的人了，對(duì)洋老鼠并無(wú)多大興趣，養(yǎng)來(lái)是給他的獨(dú)兒子玩的。 孩子們?cè)敢馍洗鬈嚱臣襾?lái)，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個(gè)一面有玻璃的長(zhǎng)方木箱里。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。 戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯(cuò)分毫。他自然可以有時(shí)間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個(gè)懶腰?；蚴莿㈤L(zhǎng)福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過(guò)生日，該備一點(diǎn)禮物送去；或是澡堂里聽(tīng)來(lái)一個(gè)治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他每天派給自己多少工作，把那點(diǎn)工作做好，即為滿意。 有的時(shí)候，忽然，他停下來(lái)。好吃懶做的工匠，大概沒(méi)有。人走到他的工作之中去，是可感動(dòng)的。 戴車匠起得很早。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤(rùn)，所有的榫頭都還是牢牢實(shí)實(shí)的。 靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國(guó)的古式的車床，——其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的。板壁前面，是作坊。不知這是哪位讀書(shū)人的手筆。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢(shì)卻頗高。車匠是一種很古老的行業(yè)了。 戴車匠汪曾祺注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫(xiě)出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。先表后里理順次。‘人’‘物’同一象征義。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫(xiě)了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。解答此題，應(yīng)結(jié)合著小說(shuō)中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。以“演化”為題，意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者思考。這是一個(gè)關(guān)于背時(shí)的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。③圍觀人扔錢與聽(tīng)琴女孩指責(zé)他人，認(rèn)為小提琴手是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運(yùn)； ⑶①開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事背景，營(yíng)造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突。②對(duì)未來(lái)生活的迷惘，對(duì)自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無(wú)奈； ⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個(gè)小時(shí)班的單位倒閉了的沖突。 （4）從表層義看，“演變”是說(shuō)小提琴手的身份因?yàn)樯畹淖児识淖?，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個(gè)純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因?yàn)樗麤](méi)錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談?！贝嬖谝粋€(gè)沖突，即圍觀的人覺(jué)得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢給他，但卻被小女孩指責(zé)為是侮辱藝術(shù)的行為。那人不解，問(wèn)女孩說(shuō)我怎么啦？女孩說(shuō)你怎么把錢扔給人家藝術(shù)家，你把人家當(dāng)什么啦，當(dāng)叫花子啦，人家是獻(xiàn)身藝術(shù)，不是為錢。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。開(kāi)始的時(shí)候，小提琴手不怎么介意，沒(méi)有班上，就整天在家拉琴。 （2）文中“小提琴手的單位有一天說(shuō)倒就倒了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒(méi)有琴。但接下來(lái)小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時(shí)，他多少有點(diǎn)安慰，他迅速地把錢撿起來(lái)，然后跑進(jìn)了附近的一家小餐館?！笨?