【正文】 閱讀文本的表達，兩者要有機結合，做到有理有據(jù)。在結構上，首尾呼應，總結全文，從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，強烈的反差更具有藝術的感染力。第②句的“嗅”原義是聞，以此來表現(xiàn)錢璦審稿的認真和敏銳?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章第四段寫在一次語言大會上，有人提出“女”字旁的字不能用時，錢璦用毛澤東的詩句加以反駁，表現(xiàn)了她為人剛正；第五段主要表現(xiàn)她審稿認真。 《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒有隔閡，是和睦的一家人。在結構上，與文章開篇形成對照，首尾呼應，總結全文，三里河寓所從“家”到“客棧”，“我”從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術感染力，令讀者唏噓。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現(xiàn)出錢璦審稿的認真和敏銳。 【答案】 （1）①“可”是兒童口吻，表強調(diào)，（答“很”“十分”也可以）表達了楊絳對錢鐘書高深學問的欽佩和自豪。 （4）《人生沒有永遠》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們在學過的課文《老王》里也能看到他們家的生活點滴。（2）錢鐘書、楊絳夫婦學貫中西，卻對女兒錢瑗“實在很佩服”，第④段到第⑥段詳細回憶了錢瑗的三件事情，仿照示例概括錢瑗令父母佩服之處，填寫在下列橫線上。 ①他可高大了。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途?！笆篱g好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。我們?nèi)司痛耸⒘恕??一九九七年早春，阿瑗去世。 ⑩人間也沒有永遠?？鞓房倞A帶著煩惱和憂慮?！彼细咧袑W背糞桶，大學下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點芽芽。學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：“Yuan，you worked me hard”，但是他承認“得益不淺”?！卞X瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。那位專家不服。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說，某門課他打算如此這般教。 ⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目的人，也是負責人。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公。我們會取笑鐘書的種種笨拙。我和女兒也會聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。他可高大了。鐘書是我們的老師。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！蔽业慕憬忝妹枚颊J為三姐說得對。每個人搖身一變，可變成好幾個人。 人生沒有永遠楊絳解答此題關鍵在于平時的積累與鞏固，平時學習時要進行分類歸納，加強記憶。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑸本題是信息篩選能力的考查。）； ⑹母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強、感情細膩、對孩子要求寬嚴有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。 示例二：莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情； ⑷批評（不耐煩）；默許；擔憂（憂心忡忡）； ⑸示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。；zhūn； ⑵①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂； ⑶A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧。 故答案為：⑴y224?！碑斂闯鲞@個聽書對“我”有好處、沒有壞處時，母親默許了，看出這是一個非常疼愛孩子的母親?！笨闯瞿赣H是一個懂得孩子擔心的母親，并且面對重病為了孩子和家庭依然堅持著，這是一個感情細膩、堅強的母親?！蹦赣H因為“我”少算了買白菜的人錢而傷心、羞愧，看出這是一個正直、對孩子嚴格要求的母親。 （6）①段“當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。其次，結合以上三點來分析對自己語文學習能力培養(yǎng)的啟發(fā)。”“我忍不住把白天從說書人聽來的故事復述給她聽”“我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局。“有一段時間，集市上來了一個說書人。③“母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”。 （4）①開始我偷跑去聽書，回來給母親學故事，母親的反應是：“起初她有些不耐煩”摘出詞語“不耐煩”?！薄坝幸淮握冶榱怂械姆块g也沒有見到母親的身影”可知母親生重病令“我”時刻擔憂母親尋短見，一次找不到母親，好似正是驗證了自己的擔心，內(nèi)心非常傷心，流淚的原因是以為失去了母親。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。 （3）①結合“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。③—⑤段“我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。②段“母親患了嚴重的肺病”“我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見?！薄翱吹胶苌倭鳒I的母親淚流滿面。④諄諄教導（zhūn）：深情教誨、耐心引導的樣子、耐心地教導。③顯露（l249。o）：照耀；夸耀。）（6）母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強、感情細膩、對孩子要求寬嚴有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。 示例二：莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（4）批評（不耐煩）；默許；擔憂（憂心忡忡）（5）示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。 B處以為失去母親而極度痛苦或怕母親尋短見?；蛭叶嗨銊e人一毛錢使母親丟臉。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂。 （6）結合文章內(nèi)容說說，母親是個怎樣的人？ 【答案】 （1）y224。 ________→________→________（5）有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。 ________________________________炫耀沉默寡言顯露諄諄教導（2）選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？ （3）文中畫線的A，B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達的感情。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？” ④很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。為此，母親批評了我，晚上當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。 ③有一段時間，集市上來了一個說書人。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見?！盇當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。5．閱讀下面的文章，完成下列小題。 （5）本題考查揣摩人物心理活動的能力。 （4）本題考查理解文章關鍵語句內(nèi)涵的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。 （3）本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。 （2）本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過和結果的能力。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。 （5） 示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺Α?（4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。給“我”湊學費去販蛤蜊 故答案為：（1）C； （2）順敘 （5）結合文章內(nèi)容分析，我當時需要一筆不菲的學費復習，母親的當務之急就是給孩子掙學費，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭強好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險，要把兒子勸回家。②結合語境分析，我不甘心小販欺負我們，就說要找人收拾小販，但母親卻阻止我，我很不理解。①“狠狠地”，激烈的、重重的。是對母親的語言描寫，結合語境分析，可以看出這些描寫準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。首先要分析句子使用的描寫方法，然后結合語境分析這些描寫表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。結局面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。我復讀需要繳納一筆不菲的學費，母親給“我”湊學費去販蛤蜊。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學。 （2）結合文章內(nèi)容分析，本文先寫我高考失利， 復讀需要繳納一筆不菲的學費。故排除B。趕：追；湊：接近。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們?nèi)硕?，不能讓兒子受到傷害。?）①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。 【答案】 （1）C（2）順敘；給“我”湊學費去販蛤蜊；忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。②我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。 母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請結合上下文，體會下列各句中“狠狠地”的含義。瞪（2）本文采用________的敘述方式，記敘了母親為了________（原因），面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害，________（結果）。 湊 D. 抽夾 掃 趕B. 抽挎 ）。 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開出的花朵。 彈指一揮間，20年過去了，我想象不出，母親當年是忍受著怎樣的屈辱，把愛和責任背了回來：一半是怕我受到傷害，一半是為了給我湊足學費。第二年，我如愿以償，考上了一所較為理想的大學。 只是，母親沒有再讓我跟著去，我把自己埋進書本，專心復習起來。母親仍沒泄氣，第二天一早，又跟同伴去了海鮮市場。 母親推著小車，走街串巷，賣完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢。 那一天，我跟母親走走停停，到家時，已快晌午了。 我鼻子一酸，差點兒掉下淚來。她不知用什么方法將車子從溝里搬了上來，而且她的那輛車子上多載了一包蛤蜊，我的車子上少了一包。 發(fā)泄完了，我頭也不回大步向前走去。我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。 “你敢!”母親狠狠地瞪著我 ， “強龍不壓地頭蛇，你回家好好復習，要是敢惹事，我跟你沒完！“ “都怪我，不叫你來就好了。起初，我還勉強騎得動，可是不一會兒，就累得氣喘吁吁?！?“哪有這種道理?買多買少自己說了算，我就要這一包!”母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?” 我正是血氣方剛的年齡，怕什么?就反身一擋。 “什么意思?講好了價想走，沒門兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。 我回頭看看母親，母親輕輕扯了一下我的衣角，我明白了，站起身剛要走，那人厲聲喝住了我。）了一眼，很痛快地說。 “行，你要多少?”商主（）了過去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉著，學著小販的口氣跟商主還價。 ）著包跟商主討價還價。 城陽離我居住的小城有20多里路，我們準備好編織袋、繩子，我還特意跑到一個同學家，借了一架“大金鹿”車子。她那年已近50歲，自己騎車子去販蛤蜊讓我不放心，我提出跟她們一起去看看。 我的母親讀書不多，但是性格要強。 19歲那平，我高考落榜了，而復讀需要繳納一筆不菲的學費。4．請閱讀下面的文字、回答問題。 ⑵本題考查考生對文段寫作手法的理解，解答此題要結合文段的結構層次進行分析。如“落日羞雪”：“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”，運用擬人的修辭手法，把夕陽照在山腰上使雪著色當作人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達了作者的喜愛之情。整體上看，選文寫“雪后山景”抓住了外在的色彩美和內(nèi)在的情韻美，給人以鮮明深刻的印象?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。 故答案為：⑴小山著衣；白銀鑲玉；落日羞雪；山莊臥雪。第2段描繪城外小村莊的雪景，運用了比喻和擬人修辭手法，生動形象地描繪了一幅“小水墨畫”，表達了作者的喜愛贊美之情。據(jù)此理解分析作答。最后歸納總結，表達了對雪后山景的喜愛贊美之情。如：小山覆雪；村莊臥雪。 【解析】【分析】（1）選文第1段重點描繪了小山被小雪覆蓋的情景；第2段描繪城外小村莊的雪景