【正文】 型，考查考生的基本閱讀能力，考生要認真閱讀，找準答案要點出處，盡量用文本內(nèi)的語言來回答。故答案為：⑴老人造福梓里；等待；老人收到賀卡；興奮⑵ 通過語言動作描寫，生動地表現(xiàn)了老人收到賀卡時激動、喜悅的心情。（4）本題考查考生語句的理解能力，考生要結(jié)合“不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛?！狈治隼先说南敕纯?。通過語言動作描寫，生動地表現(xiàn)了老人收到賀卡時激動、喜悅的心情?！袄先司谷慌d奮得大呼小叫”是動作描寫；“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子?！钡贸?，老人很興奮?！钡贸?，老人在等待；C處結(jié)合“家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。”分析得出：老人造福梓里；B處結(jié)合“光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。A處結(jié)合“衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。（3）老人在想：①為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？②難道他們對別人的給予都不知感激？（4）因為沒有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人，回報社會?！保?）選文第④段說“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，根據(jù)你的理解，你認為老人此時在想些什么？最少答出兩點。 主要情節(jié)老人的心理A________期待老人贈言寄書B________C________D________（2）品味第⑤段中的畫線句子。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。 ⑥想來也是。”不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子悶悶不樂的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。 ⑤家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生某某。 ③名單很快到了老人手里，老人讓家人買來了很多書，有《泰戈爾詩集》《十萬個為什么》等，分門別類的包裝好，準備寄給名單上的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。 沒有一種給予是理所當然的本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。（4）解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，關(guān)鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。（3）本題考查重點句子的賞析能力。（2）文章的主人公要看作者的著墨的多少和作者的情感傾注程度。【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。（5）雖然“我”一家當時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患殘疾、生活困苦的不幸的老王，自感還是幸運的。（4）強笑”的意思是勉強笑著，“強”是“勉強”的意思。 故答案為：（1）寫老王給“我”送香油和雞蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。所以，相比之下，“我”因為擁有健康而感覺幸運?！拔摇笔切疫\的人，老王是不幸的人。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。這是因為作者看到老王的樣子，聽到老王說的話，為他的善良而感動，心中又有對他的憐憫。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。（4）本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。需要學生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。因此老王的品質(zhì)可以用“善”字來概括。從前文可以知道，我們一家都很關(guān)心并幫助老王，老王這一次來送香油雞蛋后，他就離開了人世。此題應該從老王的行為和“我”的感受兩個角度進行概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。（2）善；知恩圖報（3）雞蛋凝聚了老王對我家的真誠謝意，體現(xiàn)了他善良的品格，這情誼是無法計量的，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。 （4）選段“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中體會“強”字的表達效果。 （3）“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。 （2）選段對老王個人品質(zhì)方面的表現(xiàn)，可以一個________字來概括。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我也不懂，沒多問。” “呀，他什么時候……” “早埋了。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我不能想像他是怎么回家的?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｎ颐θソo他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。6．閱讀《老王》選段，完成下列小題。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意明確事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，用簡潔的語言概述。②本題考查人物描寫方法的把握，注意常見的描寫方法有外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫。； 時間(事情發(fā)展的先后) ； ②動作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情、議論、描寫(答出任意兩點即可) ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事?？键c：本題考查學生分析文章情節(jié)詳略的能力。 （4）選文詳寫“在家務農(nóng)”這個情節(jié)，因為這個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。 （3）本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。③④兩節(jié)寫“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時間的詞語，由此可推知：③一⑩段是按照時間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的考點：本題考查學生對記敘人稱的理解及分析記敘順序的能力。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功的事。（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？ 【答案】 （1）一；時間(事情發(fā)展的先后)；動作描寫；心理描寫（2）抒情、議論、描寫(答出任意兩點即可)（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。③－?段是按________順序來記敘。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親??！你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了今天的我，我永遠也忘不了你的眼神！”（1）填空。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。高考后，我上了大學中文系。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我愛你，要上學！” ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……要在學校，正是午睡的時候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。我就不信，父親能干，我就不行！ ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。 ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學的事發(fā)表意見。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。 父親的眼神解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應前文等作用。解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑶本題考察了學生理解文中重要語段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥ＵZ文老師喝酸奶出現(xiàn)不適不可能是乳糖不耐受引起的，因為酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，酸奶不容易引起乳糖不耐受，而且更適合乳糖不耐受的人喝。因為酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，相對于牛奶而言，酸奶更適合乳糖不耐受的人喝，所以，語文老師喝酸奶出現(xiàn)不適不可能是乳糖不耐受引起的。 （3）“酸奶不僅僅是不比牛奶差，實際上它比牛奶還更好一點”，這句話結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；在內(nèi)容上突出了酸奶比牛奶更好。 【解析】【分析】（1）D項表述正確，根據(jù)“僅從營養(yǎng)的角度來看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更勝一籌”可以判斷，酸奶完全可以代替牛奶。（4）不對。你認為對嗎？說說理由。（3）“酸奶不僅僅是不比牛奶差，實際上它要比牛奶更好一些。D.C.B. ） A.（2）下列表述不符合文意的一項是（D.C.B. ） A.其實，若是有條件，不妨變換著選擇多種多樣的乳制品，牛奶，酸奶，甚至奶酪都可以。由于牛奶中的蛋白質(zhì)有可能會引起一部分嬰兒發(fā)生過敏癥狀，因而一般推薦至少在一周歲之后才可以喝牛奶。酸奶中還含有大量的活性乳酸菌，在經(jīng)過了胃液和各種消化酶的折磨后，仍然會有一大部分活菌抵達腸道。 酸奶不僅僅是不比牛奶差，實際上它要比牛奶還更好一些。因而從這兩個方面來說，酸奶并不比牛奶少什么營養(yǎng)。 在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，鈣質(zhì)并沒有損失。其次是因為牛奶里的蛋白質(zhì)也是一種很不錯的蛋白質(zhì)。 通常我們提倡大家喝牛奶，最最主要的就是因為乳制品含有豐富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很容易被人體吸收利用。由于加入了一部分果蔬，因而風味酸奶中牛奶的各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量會相應略低一些。若是在發(fā)酵后把凝固的酸奶攪拌一下，就成了能流動卻又比牛奶粘稠許多的攪拌型酸奶。這不稀奇，因為酸奶就是直接從牛奶發(fā)酵而來的。若是低脂或者脫脂就像牛奶的包裝盒上標識的那樣，不管是巴氏奶還是常溫UHT奶，通常100克全脂牛奶中，含有大約3%的蛋白質(zhì)，3．5%左右的脂肪，以及5%左右的碳水化合物。 這就需要從牛奶和酸奶的營養(yǎng)成分上說起了。答案很簡單，就四個字：完全可以！ 酸奶能代替牛奶嗎？思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑷這是一道開放題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確，文字通順即可。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段或語句在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可； ⑵本題考查的是詞語在句子中的表達作用。你是孝順的兒子，你一定會同意爸爸這樣做的。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞，生動形象地寫出了我在男孩誠實無私的行為面前愧疚自責的心情； ⑶環(huán)境描寫，烘托了“我”因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來做鋪墊，襯托了男孩一家的誠實守信和淳樸善良的品質(zhì)； ⑷兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。 故答案為：⑴竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責、內(nèi)疚）； ⑵①運用外貌描寫，生動形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴重。這里推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文小男孩冒雨送狗作鋪墊，突出小男孩憨厚的形象；同時也烘托了“我”和同事們丟失狗的痛惜之情。抓住“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞，生動形象地寫出了男孩的誠實無私和“我”愧疚自責的心情。急需得到一筆錢來治病，為下文賣狗的情節(jié)做鋪墊?！备爬ǔ觥案`喜”；男孩送還狗給“我”，“我”的心里的愧疚。你是孝順的兒子，你一定會同意爸爸這樣做的。（4）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞，生動形象地寫出了我在男孩誠實無私的行為面前愧疚自責的心情。 【