【正文】 一問才知道娘已在一個星期前病逝了。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。 一天，當我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。到60年代末，我已經(jīng)是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來。 許多現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。 學校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀!說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。 一件事使我開始認識了我的母親。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。 娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學去念書。 在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”?？忌獜膬热莺徒Y構上進行分析，注意聯(lián)系文章的主題思想僵化語句所處的位置進行分析?？忌獙ξ恼抡w感知，理解文章的內容，找準段落，分清層次，用簡潔的語言進行概括?？忌灰覝收Z段，提取關鍵語句就能回答。 ⑶圍繞“這句話表明人們對親人，故鄉(xiāng)的思念之情是永遠不會消失的”來回答。 故答案為：⑴是在很多平常瑣碎的時刻。一定要把文章所表達的中心答出來。 （3）語句正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應標題的作用。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“我的思鄉(xiāng)并不在風清月明的中秋，或是登高遠望的重陽，而是在很多平?，嵥榈臅r刻”中的“在很多平?，嵥榈臅r刻”作為答案。（2）即將移民的上海大姐去東山掃墓；“我”自己對鄉(xiāng)愁的體會；年邁阿婆對故鄉(xiāng)的思念。 文章扣住“鄉(xiāng)愁”敘述了哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。你可以豪爽地仰起頭一飲而盡，但歲月之手會悄悄地再為你斟滿，直到有一天，你真的醉倒在這世代流傳的鄉(xiāng)愁里。”寧波是她的老家，她是被母親抱在手上離開的，而今臨近生命之旅的終點，她回那個心目中永遠的老家的念頭卻越發(fā)強烈了。聽她的經(jīng)歷，就像是在談一本才子佳人的傳奇；但看見她時，她卻躺在古老宅院的古老床幔里。她自己做了一輩子的醫(yī)生，思想也不一般。古老的宅院和床幔，古舊的氣息。 鄉(xiāng)愁是一杯酒，歲月越長，越是濃都和醇美。而現(xiàn)在寫回去的信，滿紙的陽光燦爛，談笑風生，而放下筆，長嘆一聲，才知道心底彌漫著無盡的鄉(xiāng)愁。 少年，是的確不大識鄉(xiāng)愁的滋味的。從此以后，她和她的12歲的女兒從那個遙遠而陌生的國度飄散回來的鄉(xiāng)愁，不僅僅是對熟悉的上海，更是對我們這個大中國。她帶了一捧父母墳前的泥土，并虔誠地從香火繚繞的西園寺請了一尊觀音。在急駛的車上，她告訴我：三天以后，她們全家就要移民到阿根廷了，臨走之前，最牽掛的一件事，就是來看看父母。 夏天快要結束的時候，我陪一位上海的大姐去東山掃墓。我的思鄉(xiāng)并不在風清月明的中秋，或是登高遠望的重陽，而是在很多平常瑣碎的時刻，比如單位發(fā)了兩箱飲料，幾大瓶食用油；或者逛街的時候看見了一塊很合適媽媽那個年紀老太太穿的衣料；要不就是莫名的傷心情緒低落時，我就會不由自主地端起鄉(xiāng)愁這杯酒，大大地喝一口。 鄉(xiāng)愁是一杯酒抒發(fā)了作者豪邁的情懷?！斑@”指代前一句“從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。解答此題關鍵要讀懂文本內容，明白作者的創(chuàng)作意圖。可以假設自己就是作者，對于眼前看到的一幕內心有何感想，但重要的是結合主題，不能偏離主題?？磳υ捗鑼?，“我們頂著天啦！”“大家聽了，哈哈地笑起來”看出革命紅軍的樂觀，英勇。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括?！军c評】⑴本題考查對文章內容的理解和把握，在主題把握文章內容的基礎上，對照題干內容既可作答。”紅軍堅強的意志和樂觀主義精神；⑸ 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的革命氣概和樂觀精神 ；⑹ 奇觀是指火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星?！北磉_了作者對革命的堅定信心以及大無畏的革命主義豪情壯志?！皺M著心躺下去”，這里的心理描寫充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神，以及對待困難的勇敢態(tài)度。（5）“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。（3）此處的對話描寫，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義和樂觀主義精神。“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。從“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空”“向下看，簡直是絕壁”兩句看，最后一段的觀察點在：山腰。 【解析】【分析】（1）此題考查學生的理解能力，星光的出現(xiàn)，意味著時間是夜晚。（6）奇觀是指火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星。”紅軍堅強的意志和樂觀主義精神?！币痪渲械摹捌嬗^”指什么？這句話表達了作者怎樣的心情？ 【答案】 （1）時間（2）山腳；半山腰；曲折迂回；陡峭險峻（3）革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神。 （3）文段中的對話描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的革命精神？ （4）選文中的人物的心理活動描寫很傳神，試舉例分析心理活動的作用。（1）文段中“滿天都是星光”主要點明了紅軍翻越老山界的________。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。 走了半天，忽然前面又走不動了。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 “我們頂著天啦！” “不要掉隊呀！” 大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。 滿天都是星光，火把也亮起來了。5．閱讀文字，完成后面小題。 ⑷本題考查個性化閱讀能力。 ⑶本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。 ⑵題考查賞析語言的能力。③十條獵狗【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。 ⑷①不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要堅持不懈地努力；要敢于在關鍵時刻亮出自己；只要努力，就會贏得別人的尊重）。 ⑶ “擠”這一動作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關注自己的迫切心理。能結合文章內容進行分析并聯(lián)系實際生活進行思考，言之有理即可。從小獵狗的角度分析，小獵狗因自己長著羅圈腿而不受主人的重視，但它最終憑借自己的努力練就了一身本領，并靠自己的本領贏得了主人的重視和眾人的稱贊，這啟示我們只要努力，就會贏得別人的尊重。小獵狗受到主人的忽視，于是開始練習跑、跳，它練就了一身跑跳的本領，終于機會來了，它用平時練就的本領撲殺了一只雄壯的公狼，從而贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮譽的象征，它為此而“感到驕傲”。據(jù)此分析答題，意對即可。把目光越過它，去數(shù)后面十條狗 （2）結合語境分析，小獵狗的主人在獵人在清點狗數(shù)時，卻總是只數(shù)到十?！睂懰鋈艘饬系孬C殺了大公狼；最后幾段寫成為獵人最喜愛的獵狗。 ”寫它練習跳高時調到養(yǎng)雞場，受到主人的懲罰；從；③不可以貌取人（或：要看到別人的努力）。②它用平時練就的本領撲殺了一只雄壯的公狼，贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮譽的象征，它為此而“感到驕傲”?！斑€是”則強調了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。②________③________不要嘲笑別人不要去輕視一個看似比你弱小的人。（3）首段說“它為它的羅圈腿感到害羞”，尾段說“它為它的羅圈腿感到驕傲”，發(fā)生這種心理變化的原因是什么？ （4）讀罷此文，你獲得乎哪些人生啟示？請你補充下面表格中空白處的內容。 不受重視，努力練習跑跳→________→嚇到母鴨，受到懲罰→________→________→成為獵人最喜愛的獵狗（2）聯(lián)系上下文，體會下面語句中劃線詞語的表達效果。后面跟著那十條獵狗，學著小獵狗，一律走成羅圈腿。 人們見了，都會“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美啊！”他特地做了一個漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無論去哪里，都帶著小獵狗。 這時，小獵狗突然躥出去，穿過狗群，直向山岡上的狼撲去。 眾人發(fā)出“噓——”聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。 又到了給村民表演的時刻了。小獵狗累壞了，不過，等它疲倦回家時，還是能吃上肉。 所有葵花都跟著太陽轉動。 獵人沒轍了，讓它去看葵花田，說要看住這些葵花，不許它們跟著太陽轉。 河岸上，獵狗們笑成了一團：“哇，我們看到了世界上頭號大傻瓜！”小獵狗不為所動，一如既往地跳進河里。它開始起跑，躍起，“撲通”，掉進了河里，激起一大片水花。當然，每次打獵回來，它也分得一塊肉。 獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來。當雞的主人找到獵人時，它自然受到了懲罰。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑得比較快了。但獵人在清點狗數(shù)時，卻總是只數(shù)到十。 羅圈腿的小獵狗曹文軒從拉”“疾走”“抖開”“亮出”可以看出是動作描寫，表現(xiàn)了老人的干練、神秘、身手不凡。解答時，細讀文本，理解文本內容主旨，然后仔細思考選項內容，找出與文本內容之間的細微差別，或者結合語境具體分析，逐項判斷。既是趙四向馬發(fā)出的殺敵命令，也起著渲染戰(zhàn)前肅殺的作用，預示戰(zhàn)斗即將開始。鞭技“絕”在“金龍三點頭”。（3）“拉”“疾走”“抖開”“亮出”等動詞，生動形象地描寫出了老人的干練、神秘、身手不凡，也烘托出了“奇特大鞭”的不同尋常。 故答案為：（1）苦練鞭術，掌握絕活 解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語，把握中心句。此題應從詞語準確運用的角度來賞析。（3）本題考查學生賞析重點語句的能力。作用要結合文本來談。（2）本題考查的是寫作手法及作用。既是趙四向馬發(fā)出的殺敵命令，也起著渲染戰(zhàn)前肅殺的作用，預示戰(zhàn)斗即將開始。鞭技“絕”在“金龍三點頭”。（3）“拉”“疾走”“抖開”“亮出”等動詞，生動形象地描寫出了老人的干練、神秘、身手不凡，也烘托出了“奇特大鞭”的不同尋常。老人不說話，只是拉了趙四，疾走至廟后松林空地，“噗”地抖開包裹，眼前竟亮出一桿奇特大鞭。（選自《小小說選刊》2017年第1期） （1）閱讀這篇小說，將下列故事情節(jié)補充完整。 ?猛聽得半空中一聲哨響，那馬忽地跳起，咚！把山本掀翻鞍下，山本一只腳被套在馬鐙上。 ?沙河道里，茅草、蘆葦有一人多高，森森立著。 ?這一日，山本帶了一衛(wèi)兵騎馬去沙河鎮(zhèn)炮樓巡查工事，騎在馬背上得意揚揚，好不威風。 ?五日后，經(jīng)趙四細馴，那馬竟能通人性懂人語，跳躍騰挪矯健非常，山本每天愛不釋手，騎個沒夠。 ?趙四竟笑呵呵地點了頭。 ?山本早已驚呆許久，醒過神來，豎起大拇指，笑瞇瞇地來拍趙四的肩：“吆——西！”趙四拋出四塊灰磚，喝令馬立在上面，馬竟不敢動半步。 ?這一日，山本又從別處弄來一匹烈馬，馬身長丈二，體高六尺，渾身雪白無半根雜毛，真是一匹好馬，怎奈馬沒有馴，又踢又咬，沒人敢近身。 ?盧溝橋事變的第二年，豫西沙河鎮(zhèn)上駐扎一隊日本兵，隊長山本有三好，一馬二色三殺人，多少無辜中國人被打個半死，用繩子捆了，拴在馬后活活拖死，多少姑娘被摧殘。 ⑩更絕的是“金龍三點頭”，趙四站定，運氣抖鞭，每走一步，會快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一聲，抽回一響，落地又一響，真真奇絕。 ⑨這桿鞭不懂門的即使身長體闊，依然打它不開。 ⑧絕的是那桿鞭，鞭桿長七尺，全用生牛皮條絲絲繞就，鞭長一丈五，一丈二處有九個扣結，內有九枚鉛塊，名喚九珠連環(huán)，鞭梢一尺為狗皮割成。 ⑦那趙四天資聰慧，加之悟性又高，遂練得一身使鞭絕活，鞭梢過處，多少烈馬亦乖巧老實，名震數(shù)十里。 ⑥一個早晨，天剛麻麻亮，趙四被老人從睡夢中拉起，見老人斜夾了包裹，老人不說話，只是拉了趙四，疾走至廟后松林空地，“噗”地抖開包裹，眼前竟亮出一桿奇特大鞭，老人這才道出了自己身份，并將一身絕活傳給了趙四。 ⑤雪，下了又化，年，來了又走，一晃正月就這樣飄走了。 ④第二天，趙四出去討飯，回來將討的飯送給老人，老人亦不說話，仍是吃了就睡。 ③12歲那年臘月三十，天降大雪，年幼的趙四在東桑莊李員外家，討得了兩塊玉米饃饃和一碗白菜粉條湯，一路小心翼翼往棲身的關公廟趕，上臺階時被地上一物幾乎絆倒，定睛看時，是個羸弱潦倒的老頭，單薄的破帽破襖破褲，在呼嘯的北風中縮成一團，懷里卻緊抱個黑布包裹的細長物件，用手一探，身有余溫，趙四急忙將老人抱至廟內，生起火，將饃饃飯菜重新熱了來喂老人，老人不說話，一把搶過去，狼吞虎咽吃了饃饃，喝盡了湯，吧咋吧咋嘴，倒頭就睡。 ②趙四自幼家貧，兩歲喪父，七歲喪母，嘗盡人間辛酸。 ①鞭王姓趙名四，身長不足五尺，精瘦，膚黑。本題中，我作為本文的敘事線索，我的情感變化也要作為答題點呈現(xiàn)。便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫。關鍵詞圍繞“懷念”、“感動”、“惋惜”、“敬佩”等，才符合人物特點。（4）文中句子作用的理解分析能力