【正文】 都笑起來。 時間主要事件警報響起走去郊外繼續(xù)上課緊急警報響起依然上課馬達聲傳來①________我方戰(zhàn)機迎敵②________看到校舍中彈驚呼警報尚未解除③________見到學生犧牲④________（2）請結合文意分析第②段寫藍天的作用。它沒有留下一點敵機破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍。 ?火場上飄過來白煙，似要遮住一切。很快有學生認出，兩位死者是化學系學生，參加步行團由長沙到昆明的。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因為高興，為光柵的平安而高興！光柵完好無損！這時還沒有救解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護。他倒不了，因為半截身子埋在土中。敵機飛得很低，似乎對準了他，機艙中的人清晰可見。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音。他解開長衫領扣，讀得專心，沒有聽見遠處的隆隆聲。 ⑧他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學出版的。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺得帶出去不安全，總之是不如守著。近來因為學校購買了兩件珍貴儀器光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。 ⑦“卣（yǒu）辰！卣辰在實驗室！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。只見新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。只見我們的飛機只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。愈來愈強的馬達聲淹沒了講課的聲音。傳來了飛機的隆隆聲，仍然沒有人移動。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”?！艾F(xiàn)在說到無限下推法：形如圖n+1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學生的耳鼓。孟樾講到周濂溪的太極圖說。他們都可謂訓練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明?！薄皫准?？”“十多架。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間。 ③一九三八年九月二十八日日寇飛機首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍天和瑰麗的白云。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍著。 東藏記（節(jié)選）宗璞表達要清楚，語句要簡潔，具備正能量?？忌屑氶喿x文句，聯(lián)系文本的內(nèi)容和作者要表達的情感進行分析。考生在平時的學習和寫作中要學會且要能夠自由運用，在回答時要聯(lián)系文本內(nèi)容來回答，根據(jù)具體的語境來進行分析?！军c評】⑴考生要注意平時掌握基本的修辭手法，并且要聯(lián)系文本內(nèi)容和具體的語言描寫來理解其作用。 ⑷ 一個社會總是幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者。 ⑵ 為了突出老王當時病情嚴重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。 故答案為：⑴ 運用了夸張的修辭手法。 （4）作者回想起來，覺得自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。學生能理解出“老王對人的真誠”和“作者的無限感激”兩個方面。這里的外貌描寫真實地再現(xiàn)了當時老王的身體情狀，更能表達出老王善良的一面。 【解析】【分析】（1）“鑲嵌”更形象些，用夸張的手法將具有生命力的人寫成了沒有生命力的一種事物，在這里能生動形象表現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，沒有了生命活力。（4）一個社會總是幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者。（2）為了突出老王當時病情嚴重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。 【答案】 （1）運用了夸張的修辭手法。”有限的雞蛋怎么會數(shù)不完呢？你能說出其中的含義嗎？ （4）課文結尾句子說：“我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）文中的畫線句子運用了什么修辭手法？怎樣理解“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”？ （2）對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。 ?我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我也不懂，沒多問。” ?“呀，他什么時候……” ?“早埋了。 ⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我不能想像他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?④我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。5．閱讀《老王》片段，完成后面小題。 ⑹本題考查把握文章中心思想的能力。標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結構，起到貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。答題時要結合題目要求和具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。解答此題，首先通讀全文，整體感知文本；然后抓住關鍵詞句，理清文章思路；最后細讀相關語段，以“人物+事件”或者“事件+結果”的格式來概括。答題時要認真閱讀文章，理解文章基本內(nèi)容，然后再結合語境理解破折號的作用和重點語句的作用。因為雖然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴?！按雀感摹本唧w表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃，自己卻以怕酸為由舍不得吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。 ⑷ 雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”。） ⑶ ①運用擬人的修辭手法，把葉子人格化，生動形象地寫出了葡萄藤茂盛、生機勃勃的情態(tài)，表達“我”的喜愛之情。 故答案為：⑴ D； ⑵ 父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。 （6）此題不難，這里所說的“站立”不是指用雙腿站起來，而是另一種形式的“站立”——心靈的站立。第②句連用三個“悄悄”，形象地寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的輕手輕腳的動作，表現(xiàn)了父愛之深。本文內(nèi)容可概括為：父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。 【解析】【分析】（1）D錯誤，因為父女倆曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預示著“我”的腿也有了希望，“興奮地像個孩子”寫出了父親的內(nèi)心的喜悅；同時父親用興奮的表情激發(fā)“我”對腿好起來要充滿信心，表現(xiàn)了深深的父愛。（6）實現(xiàn)了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！（5）文章標題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊含父親對女兒深深的愛意。②連用三個“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的動作情景，體現(xiàn)了無言的父愛。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關愛我，最終使我振作起來的故事。 （6）讀完文章，你認為父親許的心愿最終實現(xiàn)了嗎？請說明理由。這個句子連用三個“悄悄”有什么作用？（4）“我”不能走路已成為現(xiàn)實，父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意呢？ （5）文章標題“紫色葡萄慈父心”富有詩意，含義也非常深刻。 （3）閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。第二段中“父親就興奮地像個孩子”，父親興奮的原因只是因為葡萄樹在父親的照料下漸漸長大，這使他很有成就感。葡萄樹與女兒是文章的兩條主線，葡萄樹從樹苗到“站立”到結出甜美的果實，與女兒從癱瘓到心靈站立實現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一?！坝魫灩驴嗟奈夷闷鹆斯P” 是指“我”開始寫作。第①段中“——”起解釋說明的作用。（1）下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立?。杂袆h改）【注】衛(wèi)宣利，女，河南洛陽人。當父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報刊上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑?！蔽冶阃Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。 ⑧從此父親又多了一項任務。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。 ⑦葡萄樹在第三年結了果。 ⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！ ③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。 ②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。父親說：“許個愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——希望我能夠盡快好起來。 ①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。4．閱讀下面文字，完成小題。答題：明手法闡運用（表達了什么內(nèi)容）析效果； ⑷本題考查自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：交代人物活動的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時間和地點；推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎或作為情節(jié)線索等；渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒； ⑸本題考查故事情節(jié)在小說中起到的作用。情節(jié)梳理：從開端、發(fā)展、高潮和結局四部分概括。③呼應上文，老康的“頭發(fā)已經(jīng)全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節(jié)。 （5）①交待老朱離開山林后的人生最后時光，補充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。 （4）環(huán)境描寫。 （2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水。 （4）“藍天，白云，清翠的樹林”，是自然環(huán)境描寫，表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。 （3）“今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)。 （2）?段中老康哭是因為老朱退休了將回到鎮(zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。 【解析】【分析】（1）①三人在魏大叔的帶領下守護山林。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)做鋪墊。 【答案】 （1）老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔；朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上（2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水（3）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。 今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。（2）第?段和第?段中兩次寫到老康“哭了”，但原因不同：第一次是________，第二次是________。③________。 ①三人在魏大叔的帶領下守護山林。 ?“老康叔，我叫陳遺志，當年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長大后，幫父親看著這山?！泵鳚傻难廴t了，轉過頭，看著山，又是那么堅定?！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認識他們的。 ?藍天，白云，清脆的樹林。老朱確實走了，走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。 ?第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來。”老康似乎是哭了。 ?老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱仨走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。” ?“大家都沒忘啊。 ⑩“三十七年?。　崩现煺f?！崩峡嫡f。他倆之間，也有個樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來。 ⑦“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起來。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了?！薄薄昂?，你這死老頭子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑?！笨床灰娙擞?，蒼老的聲音從密林深處傳來。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。 ①甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。3．閱讀下文，回答問題。對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。答題時應注意，可以就材料回答問題，意思即可，或提出自己不同的看法。答題時應注意，這種題目往往要結合說明語言的準確性嚴密性的特點答題，比較二者的區(qū)別，還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。事物說明文指出被說明事