【正文】 【答案】 （1）抓住春花多、艷、甜。（1）選文第④段寫(xiě)春花，抓住春花的哪些特征進(jìn)行描寫(xiě)的？描寫(xiě)順序是怎樣的？ （2）賞析下列句子的表達(dá)效果。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。 ⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。 ④桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 ②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 ①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確6．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。解答時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，把曇花同人生相對(duì)比，聯(lián)想兩者之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。Ⅲ再起來(lái)，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩； ⑷作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，不妨慢下腳步，從司空見(jiàn)慣的生活中，從自然萬(wàn)物中，主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景，又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化； ⑶①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語(yǔ)，寫(xiě)“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。作品意在告訴我們從司空見(jiàn)慣的生活中，從自然萬(wàn)物中，皆能尋覓到生活的樂(lè)趣，只要放慢腳步，熱愛(ài)生活，享受生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。” （4）第一個(gè)片段是寫(xiě)逮兔子，帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。根據(jù)旁批“全是短句，寫(xiě)出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入”不難找到文中的原句，如“一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上?！睂?xiě)我們看螞蟻的動(dòng)作神態(tài)。②句“蕩”是搖動(dòng)的意思，一朵白白的云飄過(guò)來(lái)，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里搖動(dòng)的景象，自己的心情也仿佛隨著蕩漾，表現(xiàn)出由落寞到驚喜的心理變化?！碧崛　耙饩场?。”提取“歡喜”；第二空根據(jù)“一個(gè)人，若沒(méi)有從這樣的童年走過(guò)來(lái)，一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。Ⅲ再起來(lái)，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。（3）①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語(yǔ)，寫(xiě)“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)五個(gè)小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？ 【答案】 （1）歡喜；詩(shī)意；意境（2）①“撤退”一詞，形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计稹囟壬?，雪開(kāi)始消融的真實(shí)情景，寫(xiě)出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂(lè)?！九耘窟@部分寫(xiě)孩子無(wú)拘無(wú)束地玩耍，作者采用的全是短句，寫(xiě)出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入，彷佛讓人看到了孩子喧鬧的場(chǎng)面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。用擬人的手法寫(xiě)小螞蟻快樂(lè)而無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。示例：一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄?，一?huì)兒又急匆匆地去打上一架。請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。②一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句子中劃線詞的表達(dá)效果。 那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂(lè)，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了①________，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的②________，一個(gè)紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的③________。（1）概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。 趕緊再續(xù)一杯開(kāi)水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。 開(kāi)始還茶煙繚繞。 與人對(duì)酌，喝著喝著，人走了。 一個(gè)人的年輕，其實(shí)，應(yīng)該是心境里不滅的詩(shī)意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。天哪，她竟然出生在1961年。然后，她熟練地為我稱水果。 啊，你是攤主……我沒(méi)有掩飾住自己的驚訝。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過(guò)來(lái)說(shuō)，你買水果啊？我就是。 她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧。 大姐，這兒的攤主呢？我問(wèn)。 這么冷的天，真好興致。不見(jiàn)攤主，只見(jiàn)旁邊一個(gè)女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過(guò)膝的皮裙，高筒的靴子，背對(duì)著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨(dú)舞呢。（四）一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。水玩過(guò)，幾個(gè)孩子又在玩“騎馬打仗”的游戲。后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。（三）那天，它突然鉆進(jìn)窩里，半天沒(méi)出來(lái)。 我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。整個(gè)上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄?，一?huì)兒又急匆匆地去打上一架。 有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。 我有一個(gè)朋友，是位畫(huà)家。心底里，卻撿拾回來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說(shuō)笑，一邊高聲放歌。我們四處找柴禾，樹(shù)上的枯枝，溝洞里的樹(shù)葉，崖縫間的鳥(niǎo)窩，田鼠洞里的豆英，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來(lái)，扒開(kāi)一片雪，然后，點(diǎn)起了火。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說(shuō)，趕緊追！ 四野盡白。 有一年，大雪，到山上去追野兔子。5．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（11）本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。（10）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（8）本題考查對(duì)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。（7）本題考查重要語(yǔ)句的賞析能力。（6）本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解。（5）本題考查語(yǔ)言的特點(diǎn)。（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解的能力。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語(yǔ)句的能力。（2）本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可。所以答案應(yīng)選C、E。雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化?。?0）E項(xiàng)本文的語(yǔ)言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。（9）作者愛(ài)雨的理由就是愛(ài)雨的原因。（8）雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來(lái)使用即可。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。按照修辭的答題模式回答即可。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語(yǔ)、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。答案是人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。或擬人，或比喻，或排比……無(wú)不形象逼真，引人人勝。語(yǔ)言風(fēng)格類術(shù)語(yǔ)比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。（5）分析語(yǔ)言的特點(diǎn)。在具體的閱讀過(guò)程中，根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn)，進(jìn)行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。（3）開(kāi)頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛(ài)的原因，到文章中逐段提煉即可。雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來(lái)使用即可。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語(yǔ)言作答即可。所以，答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（熱愛(ài)）和對(duì)人生（生命）的追求。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。本文開(kāi)頭“（9）雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化?。?0）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩(shī)化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（6）人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。（5）本段語(yǔ)言清新、優(yōu)美，描寫(xiě)景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛(ài)戀的。 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（熱愛(ài)）和對(duì)人生（生命）的追求。（11）本文多出運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。先總寫(xiě)對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。D.C.B.文章通過(guò)對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。 （9）文章的最后“總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊！”表達(dá)了作者對(duì)雨的無(wú)限愛(ài)戀，結(jié)合全文，作者愛(ài)戀雨的理由是什么？ （10）下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ （6）文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （3）章開(kāi)頭說(shuō)“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。。◥?ài)戀的理由是：雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。 啊，雨，我的愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。但在南國(guó)，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。（秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思）如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。 當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干凈。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)。 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。 我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。解答時(shí)通讀課文，找到相關(guān)的內(nèi)容多揣摩體會(huì)即可。解答時(shí)根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系人物相關(guān)的品質(zhì)進(jìn)行概括即可。所以答案是不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，是?duì)我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。對(duì)課文內(nèi)容的理解，需要結(jié)合課文來(lái)進(jìn)行理解。此處還有挑選種子后來(lái)橡樹(shù)成林的鋪墊。而且是很細(xì)微的可以是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)句子的賞析要求在描寫(xiě)方法上進(jìn)行品析?？吹贸觯麆倓偣芜^(guò)胡子。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油。從環(huán)境里體會(huì)人物的品質(zhì)，主要抓住環(huán)境營(yíng)造出的感覺(jué)進(jìn)行體會(huì)，然后用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行概括即可。 【解析】【分析】描寫(xiě)環(huán)境主要是從一些自然物象的描繪進(jìn)行的，只要選擇出描寫(xiě)了哪些物象即可。（3）動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），寫(xiě)出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹(shù)長(zhǎng)大成林作了鋪墊?！澳裂蛉恕睘槭裁床蛔屛?guī)退兀? 【答案】（1）餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。但他說(shuō)不用我?guī)汀＃?）文中從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了屋間的環(huán)境的？ （2）從這些描寫(xiě)中我們可以看出“牧羊人”有什么樣的品質(zhì)？ （3）他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來(lái)。接著，他按十個(gè)一堆把他們分開(kāi)。 這就是我們所有的交流?？此舻媚敲凑J(rèn)真、那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。我抽著煙，想幫他挑。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來(lái)。 他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出。看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。3．現(xiàn)代文閱讀概括事件圍繞“什么人做了什么事？結(jié)果是什么？”的格式概括。（5）被老人的行為所感動(dòng)，為老人的離去而難過(guò)，表達(dá)了對(duì)老人的敬佩和懷念之情。（3）因?yàn)闂罾蠋煟ā拔摇保](méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛(ài)讓他感到溫暖，所以改變。故答案為：（1）動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對(duì)我們的仇視和抵觸的心理。（5）考查作者的思想感情。圍繞老頭再?zèng)]有闖進(jìn)教室，可知他懂得感恩。圍繞楊“我”沒(méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，使他受到感到回答即可。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的