【正文】 文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用； ⑸本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩； ⑷本題考查理解文中重要語段的作用。解答此題時(shí)，將題干與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較即可作答； ⑵本題考查賞析句子。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉。 故答案為：⑴扒香椿；吃香椿； ⑵示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。讀完本文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己印象最深，最能表現(xiàn)某種情感的“味道”即可。由此可知，這里的“味道”還可以從春天、母愛、思鄉(xiāng)等角度來分析。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，標(biāo)題本義指香椿本身的味道。 （5）本題考查標(biāo)題含義的理解。 （4）段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。 （3）此題考查動(dòng)詞表達(dá)效果的賞析。畫線句子運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，選擇其中任意一種進(jìn)行賞析即可。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。從“用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香了”可以提煉出“扒香椿”；“一出鍋，就用手抓起來吃”“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓”寫的是“吃香椿”。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。眼淚的味道。（5）香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道（答對(duì)三點(diǎn)即可）（6）示例：紅燒肉的味道。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。 （6）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢?說一說原因。 （2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春夭的味道。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上酷，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香中消失了?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬千后還可以吃。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入道量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。母親先是把這些香一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一族香椿就應(yīng)聲飄落了下來。豎在房角的長桿終于派上了用場(chǎng)。 ③春風(fēng)催榮了萬物。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只冇香樁芽。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。我最愛吃香藩，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著釣子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。 香椿的味道李紅霞結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。格式：比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情； ⑵本題考查篩選、整合文中信息。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。 故答案為：⑴強(qiáng)調(diào)了扁擔(dān)的堅(jiān)硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強(qiáng)烈； ⑵”我”理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長大懂事而感到欣慰； ⑶“我”理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長大懂事而感到欣慰； ⑷B。 （4）B. 文章按照“我”的成長歷程來安排三個(gè)場(chǎng)景，主要表現(xiàn)父親有吃苦耐勞的好品質(zhì)。 （3）第四段劃線句子是對(duì)父親背影的細(xì)節(jié)描寫，好像是一個(gè)特寫鏡頭，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成弧形，背部的肌肉有點(diǎn)松馳。第三處出現(xiàn)在第四段，父親雖已力不從心，但多年來呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。 （2）要結(jié)合語境解答，第一處出現(xiàn)在第一段，是“我”說的話，那是“我”是個(gè)懂事的孩子，和父親一塊干活，理解到父親的辛艱辛，肩嫩不言痛，希望為父親分擔(dān)重?fù)?dān)。這段描寫表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼。；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長大懂事而感到欣慰。（2）“我”理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理。 “我跟著父親穩(wěn)健地走”，既寫父親帶著“我”抬擔(dān)子，也寫父親教會(huì)“我”做人。“我”的成長歷程來安排三個(gè)場(chǎng)景，主要表現(xiàn) “我”有吃苦耐勞的好品質(zhì)。我跟著父親穩(wěn)健地走著……（1）第①段中劃線句，說“扁擔(dān)好像鋼板”的表達(dá)效果是________ （2）文中第①②④段有三處加點(diǎn)的“我能行”，請(qǐng)你默讀體會(huì),寫出這三處分別表現(xiàn)了說話人物怎樣的情感。父親看在眼里，還是那句話，我能行。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量傾向父親那邊。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后傾。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶?！蔽覍?duì)父親說，我能行。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼 ， 我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉重的重量。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。5．閱讀下面的文章，完成題目 與父親抬擔(dān)子王清銘 ⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和閱讀的感悟。要求考生結(jié)合題干的要求，確定答題的范圍，結(jié)合語句理解詞語的含義。啟發(fā)可以圍繞“不要無端的猜忌別人”出發(fā)，有理即可。狗則是忠實(shí)于自己的主人，心甘情愿地陪著主人走。 故答案為：⑴ 天使認(rèn)為盲人用各種伎倆好讓自己去天堂。盲人在只有一個(gè)名額能進(jìn)入天堂的時(shí)候，毅然地把機(jī)會(huì)讓給了陪伴自己多年的導(dǎo)盲犬，導(dǎo)盲犬選擇了始終和主人在一起，即便是在地獄，他們的靈魂都是善良的，但是天使卻無端的猜忌別人，以小人之心度君子之腹，讓善良的靈魂墮入地獄。狗則是因?yàn)橹艺\成為了習(xí)慣，心甘情愿地陪著主人慢慢走。 （2）本題考查對(duì)文章的理解。“鄙視”是輕視，看不起的意思。（3）圍繞“猜忌”、“以小人之心，度君子之腹”等回答即可。（2）狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看著它，所以忍不住想要慢慢地走，多看它一會(huì)兒。 ?天使久久地站在那里，喃喃說道:“我一開始就錯(cuò)了，這兩個(gè)靈魂是一體的，他們不能分開……”（1）第④、?段中天使“鄙夷”的內(nèi)容是什么? （2）你如何理解第⑩段中盲人和狗都是“慢吞吞地走著”? （3）結(jié)合全文，說說你認(rèn)為天使的失誤在哪里？并談?wù)勀愕膯l(fā)。所以導(dǎo)盲犬又跟主人在一起了，即使是在地獄，導(dǎo)盲犬也永遠(yuǎn)守護(hù)著它的主人。他的狗見了，急忙掉轉(zhuǎn)頭，追著主人狂奔?！比绻梢缘脑?，我真希望永遠(yuǎn)看著它走下去。 ?主人留戀地看著自己的狗，又說:“能夠用比賽的方式?jīng)Q定真是太好了，只要我再讓它往前走幾步，它就可以上天堂了。”天使愣住了。 ?這時(shí)，主人笑了，他扭過頭對(duì)天使說:“我終于把我的狗送到天堂了，我最擔(dān)心的就是它根本不想上天堂，只想跟我在一起。 ?果然，離終點(diǎn)還有幾步的時(shí)候，主人發(fā)出一聲口令，狗聽話地坐下了，天使用鄙夷的眼神看著主人。 ⑩可是，無論是主人還是他的狗，都像是沒有聽到天使的話一樣，仍然慢吞吞地走著，好像在街上散步似的。 ⑧天使恍然大悟:原來，這條導(dǎo)盲犬多年來已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，永遠(yuǎn)跟著主人行動(dòng)，在主人的前方守護(hù)著他。更令天使吃驚的是，那條導(dǎo)盲犬也沒有奔跑，它配合著主人的步調(diào)在旁邊慢慢跟著，一步都不肯離開主人。她滿心以為主人為了進(jìn)天堂，會(huì)拼命往前奔。不過，你也別擔(dān)心，因?yàn)槟阋呀?jīng)死了，所以不再是瞎子，而且靈魂的速度跟肉體無關(guān)，越單純善良的人速度越快。 ⑥天使說:“這個(gè)比賽很簡單，就是賽跑?！?③主人一聽，連忙問:“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地獄，能不能讓我來決定誰去天堂呢?” ②主人和狗一起到了天堂門前，一個(gè)天使攔住他倆，為難地說:“對(duì)不起，現(xiàn)在天堂只剩下一個(gè)名額，你們兩個(gè)中必須有一個(gè)去地獄。他的導(dǎo)盲犬為了守衛(wèi)主人，也慘死在車輪底下。4．閱讀下文，回答問題 天使的失誤 ⑷本題考查發(fā)表觀點(diǎn)與看法的能力。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑵本題考查詞義的理解和人物心理的揣摩，注意結(jié)合語境和詞語原義理解詞義，結(jié)合語境揣摩人物的心理。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息提取并提取的能力。 示例二：我認(rèn)為她不會(huì)補(bǔ)。 ⑶ ①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費(fèi)送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對(duì)二嬸只給九個(gè)銅板卻拿走十個(gè)銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實(shí)，不與人計(jì)較. ⑷ 示例一：我認(rèn)為她會(huì)補(bǔ)。 故答案為：⑴① 二嬸買山薯 ；② “我”給老人銅錢 ；③ 老師表揚(yáng)并安慰“我” ⑵ 第一處“愣愣地的”寫出了老人很不快樂的心情，他擔(dān)心二嬸遺忘甚至不給她所欠的那個(gè)銅板，造成自己生意虧本。你也可以認(rèn)為不會(huì)，因?yàn)閺摹岸鹫f：‘下回補(bǔ)你就是了。對(duì)于“二嬸會(huì)補(bǔ)給老人一枚銅板嗎”這個(gè)問題，我們可以聯(lián)系文中的相關(guān)情節(jié)，找出理由和依據(jù)來加以分析。據(jù)此理解作答。 （3）從文中“老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放”“老人笑了，他說：‘小孩子嘛，送給你吃的?！拔毅躲兜亍笔且?yàn)榭吹嚼先艘驗(yàn)槎鹕俳o一個(gè)銅板而難過，而想想自己，自己沒有花錢卻吃到了山薯，這讓“我”很是不安。據(jù)此概括作答。因?yàn)槔先硕颊f了九個(gè)銅板會(huì)虧本，二嬸卻還是捧著山薯回家，可以看出她并沒有征求老人的意見，說的話只是敷衍；并且，二嬸家就在門前，她卻并沒有回家拿錢，可以看出她是一個(gè)虛偽、貪小便宜的人。因?yàn)槎鹫f了只帶了九個(gè)銅板，下回會(huì)補(bǔ)給老人；而且老師也認(rèn)為二嬸會(huì)補(bǔ)給老人。第二處“愣愣地”寫出了“我”難過、不安的心情，“我”看到老人不快樂的樣子，想到自己也沒錢給，就越發(fā)覺得心里難過、不安。 （4）你認(rèn)為二嬸會(huì)補(bǔ)給老人一枚銅板嗎?請(qǐng)結(jié)合文章說說理由。 老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。（1）通讀會(huì)文，梳理情節(jié)，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。 ?老師慈和的聲音，幾十年來，時(shí)常響在我耳邊。你長大以后，要格外懂得體諒他們。 ?老師說：“不要難過，你有這份心就好了。 ?我說：“我那時(shí)心里很難過，覺得自己欠了他很多似的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他。 ⑩我問老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？”老師仔細(xì)地聽著，面露微笑。 ⑨銅錢在口袋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們?cè)诳旧绞砼赃叄矡岷婧娴?。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。 ⑧我搖搖頭不肯接?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€(gè)小山薯遞給我說：“再給你一個(gè)?！?⑥我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個(gè)銅錢。 ⑤老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的?？纯词掷锍粤艘话氲目旧绞?，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢。 ④老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人?！彼团踔绞砭瓦M(jìn)家里了?！崩先苏f：“不行啊，我要虧本啦。 ③隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板?！蔽沂指屑?，就慢慢地剝開了皮，萬分珍惜地吃起來。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了。3．課外現(xiàn)代文 《毽子里的銅錢》人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。雖然在這個(gè)過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過自己的努力，獲得了別人的賞識(shí)。 ⑷ 阿卜是一只對(duì)美好生活有著向往的兔子。 ⑶ “幸運(yùn)號(hào)”不能改變命運(yùn)。雖然在這個(gè)過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過自己的努力，獲得了別人的賞識(shí)。阿卜養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且每次都能追上，他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個(gè)奇觀它一心想要改變自己的命運(yùn)。當(dāng)兩次錯(cuò)過幸運(yùn)號(hào)后，他意識(shí)到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。阿卜養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且每次都能追上，他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個(gè)奇觀。結(jié)合阿卜的這段經(jīng)歷分析，當(dāng)兩次錯(cuò)過幸運(yùn)號(hào)時(shí)，阿卜他意識(shí)到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。 （2）