【正文】 電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?” 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，夕陽(yáng)落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣，正奇怪那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。 他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我。其他孩子跟著也都大笑起來(lái)?！班耍?，”我軟弱地求道，“我沒(méi)法——”他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 我們最后來(lái)到一處空地。7．閱讀下文，回答文后問(wèn)題。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用； ⑸本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此題時(shí)，將題干與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較即可作答； ⑵本題考查賞析句子。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉。讀完本文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出自己印象最深，最能表現(xiàn)某種情感的“味道”即可。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題本義指香椿本身的味道。 （4）段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。 （3）此題考查動(dòng)詞表達(dá)效果的賞析。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。（5）香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道（答對(duì)三點(diǎn)即可）（6）示例：紅燒肉的味道。 （6）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢?說(shuō)一說(shuō)原因。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春夭的味道?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬千后還可以吃。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親先是把這些香一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。 香椿的味道李紅霞結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。格式：比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情； ⑵本題考查篩選、整合文中信息。 故答案為：⑴強(qiáng)調(diào)了扁擔(dān)的堅(jiān)硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來(lái)的壓力所帶來(lái)的疼痛之強(qiáng)烈； ⑵”我”理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來(lái)寬慰?jī)鹤?；父親雖然老了，但多年來(lái)承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長(zhǎng)大懂事而感到欣慰； ⑶“我”理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來(lái)寬慰?jī)鹤?；父親雖然老了，但多年來(lái)承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長(zhǎng)大懂事而感到欣慰； ⑷B。 （3）第四段劃線句子是對(duì)父親背影的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，好像是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成弧形，背部的肌肉有點(diǎn)松馳。 （2）要結(jié)合語(yǔ)境解答，第一處出現(xiàn)在第一段，是“我”說(shuō)的話，那是“我”是個(gè)懂事的孩子，和父親一塊干活，理解到父親的辛艱辛，肩嫩不言痛，希望為父親分擔(dān)重?fù)?dān)。；父親雖然老了，但多年來(lái)承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長(zhǎng)大懂事而感到欣慰。 “我跟著父親穩(wěn)健地走”，既寫(xiě)父親帶著“我”抬擔(dān)子，也寫(xiě)父親教會(huì)“我”做人。我跟著父親穩(wěn)健地走著……（1）第①段中劃線句，說(shuō)“扁擔(dān)好像鋼板”的表達(dá)效果是________ （2）文中第①②④段有三處加點(diǎn)的“我能行”，請(qǐng)你默讀體會(huì),寫(xiě)出這三處分別表現(xiàn)了說(shuō)話人物怎樣的情感。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。 ⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和閱讀的感悟。啟發(fā)可以圍繞“不要無(wú)端的猜忌別人”出發(fā)，有理即可。 故答案為：⑴ 天使認(rèn)為盲人用各種伎倆好讓自己去天堂。狗則是因?yàn)橹艺\(chéng)成為了習(xí)慣，心甘情愿地陪著主人慢慢走?！氨梢暋笔禽p視，看不起的意思。（2）狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看著它，所以忍不住想要慢慢地走，多看它一會(huì)兒。他的狗見(jiàn)了，急忙掉轉(zhuǎn)頭，追著主人狂奔?！??主人留戀地看著自己的狗，又說(shuō):“能夠用比賽的方式?jīng)Q定真是太好了，只要我再讓它往前走幾步，它就可以上天堂了?！碧焓广蹲×?。她滿心以為主人為了進(jìn)天堂，會(huì)拼命往前奔。 ⑥天使說(shuō):“這個(gè)比賽很簡(jiǎn)單，就是賽跑。 ⑷本題考查發(fā)表觀點(diǎn)與看法的能力。 ⑵本題考查詞義的理解和人物心理的揣摩，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義理解詞義，結(jié)合語(yǔ)境揣摩人物的心理。 示例二：我認(rèn)為她不會(huì)補(bǔ)。 故答案為：⑴① 二嬸買山薯 ；② “我”給老人銅錢 ；③ 老師表?yè)P(yáng)并安慰“我” ⑵ 第一處“愣愣地的”寫(xiě)出了老人很不快樂(lè)的心情，他擔(dān)心二嬸遺忘甚至不給她所欠的那個(gè)銅板，造成自己生意虧本。對(duì)于“二嬸會(huì)補(bǔ)給老人一枚銅板嗎”這個(gè)問(wèn)題，我們可以聯(lián)系文中的相關(guān)情節(jié)，找出理由和依據(jù)來(lái)加以分析。 （3）從文中“老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放”“老人笑了，他說(shuō)：‘小孩子嘛，送給你吃的。據(jù)此概括作答。因?yàn)槎鹫f(shuō)了只帶了九個(gè)銅板，下回會(huì)補(bǔ)給老人；而且老師也認(rèn)為二嬸會(huì)補(bǔ)給老人。 （4）你認(rèn)為二嬸會(huì)補(bǔ)給老人一枚銅板嗎?請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)理由。（1）通讀會(huì)文，梳理情節(jié)，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 ?老師慈和的聲音，幾十年來(lái)，時(shí)常響在我耳邊。你長(zhǎng)大以后，要格外懂得體諒他們。 ⑨銅錢在口袋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼焓忠幻?，它們?cè)诳旧绞砼赃?，也熱烘烘的。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。 ⑥我越發(fā)覺(jué)得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個(gè)銅錢。 ⑤老人笑了，他說(shuō)：“小孩子嘛，送給你吃的。看看手里吃了一半的烤山薯，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老伯伯，我也沒(méi)給錢呢。”老人說(shuō)：“不行啊，我要虧本啦。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來(lái)了。3．課外現(xiàn)代文 《毽子里的銅錢》這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。文章主旨是指文章的寫(xiě)作意圖，它是文章的靈魂。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 ⑷ 阿卜是一只對(duì)美好生活有著向往的兔子。雖然在這個(gè)過(guò)程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過(guò)自己的努力，獲得了別人的賞識(shí)。當(dāng)兩次錯(cuò)過(guò)幸運(yùn)號(hào)后，他意識(shí)到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。阿卜養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且每次都能追上，他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個(gè)奇觀。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中寫(xiě)了阿卜三次等待追趕幸運(yùn)號(hào)客車，第一次客車徑直駛過(guò)站臺(tái)，第二次依然沒(méi)有停留，第三次就差一點(diǎn)點(diǎn)要追上，阿卜以為自己又一次失敗，正在沮喪時(shí)完全沒(méi)想到“幸運(yùn)號(hào)”會(huì)停下來(lái)，前任世界長(zhǎng)跑冠軍獵豹忽然來(lái)找他，說(shuō)有信心要把阿卜培養(yǎng)成一名賽跑健將，阿卜在極度失望后忽然看到了希望和光明。客車第一次出現(xiàn)在文章第④段前半部分，此時(shí)客車徑直駛過(guò)站臺(tái)，消失在大霧里，阿卜在原地愣了很久。（4）阿卜是一只對(duì)美好生活有著向往的兔子。 客車出現(xiàn)的次數(shù)情形阿卜的反應(yīng)第一次徑直駛過(guò)站臺(tái)①________第二次依然沒(méi)有停留②________第三次③________阿卜笑了（2）第⑨段中“命運(yùn)的峰回路轉(zhuǎn)”是什么意思？ （3）“幸運(yùn)號(hào)”真的能改變命運(yùn)嗎？真正能改變命運(yùn)的是什么？ （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兔子阿卜的形象。阿卜看了一眼，這不是前任世界長(zhǎng)跑冠軍嗎？“我現(xiàn)在是一名田徑教練。 ⑧阿卜的眼淚涌了出來(lái)。就差一點(diǎn)點(diǎn)了……阿卜將手使勁仲長(zhǎng)，只要能夠得看把手……但真的就差一點(diǎn)點(diǎn)。他對(duì)自己說(shuō)，這可能是最后的機(jī)會(huì)了。阿卜養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且每次都能追上。阿卜費(fèi)了九牛二虎之力，卻怎么也無(wú)法接近“幸運(yùn)號(hào)”。下一個(gè)有霧的日子來(lái)得比想象中要早，這多少撫慰了阿卜的心。阿卜踏上站臺(tái)，濃霧中傳來(lái)了“隆隆隆”的聲音。解答此題要注意平時(shí)對(duì)此類題型的答題模式的運(yùn)用，注意按照體積結(jié)合句子的內(nèi)容和情感進(jìn)行回答。 ⑵本題考查考生對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和分析的能力，要求考生仔細(xì)閱讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的主題思想和文段意識(shí)進(jìn)行分析。 ⑶潛滋暗長(zhǎng)的愛(ài)；拂掉了內(nèi)心的塵埃 ⑷運(yùn)用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達(dá)了作者對(duì)馬湖的喜愛(ài)與贊美之情?！薄安皇恰牵徊皇恰恰眱蓚€(gè)比喻詞構(gòu)成比喻修辭手法，把馬湖比作碧玉和琥珀，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬湖水的清澈干凈透亮，深刻地表達(dá)了作者對(duì)馬湖的熱愛(ài)和贊賞的情感?！蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)馬湖的各種風(fēng)光心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂(lè)被喚醒；⑨段“馬湖的清涼之光，馬湖藏著蘑菇之類奇珍的森林，都深深地吸引著我。（2） “馬湖森林和湖水中交響樂(lè)一般豐厚的夏之聲響”，交響樂(lè)指前文“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥(niǎo)鳴啾啾，友人絮語(yǔ)”。（意思對(duì)即可）（5）在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,照應(yīng)文題:在內(nèi)容上,點(diǎn)出馬湖在作者心中極高的地位,表達(dá)了作者對(duì)馬湖的贊美之情。（4）從修辭的角度賞析文中劃線的句子。寵辱皆忘，這四個(gè)字，應(yīng)該就是智慧者的處世之道。我可以像白馬一樣縱身躍入馬湖，讓馬湖的清波，沖刷掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。 ⑧馬湖不用語(yǔ)言，用它的純美告訴我，最理想的生活，就是這種大自然所暗示給我們的生活：無(wú)畏的生命，在無(wú)盡地生長(zhǎng)。在馬湖這令我失去常規(guī)意識(shí)的超然出塵之地，我有一些很自我的私藏，比如馬湖特產(chǎn)舌尖上的美味“西施莼”。朋友的彝人大家族，男女老少幾十人圍坐在烤爐邊，燒烤玉米、土豆、雞肉、羊肉和牛肉。太陽(yáng)下，它有靜水深流的碧波之純凈；晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿。 瑤池馬湖川湄走過(guò)萬(wàn)水千山，我終于將擁有一個(gè)真切動(dòng)人的馬湖。 ④馬湖湖面開(kāi)闊，整體上隨兩岸的山而逶迤流轉(zhuǎn)。對(duì)于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長(zhǎng)的愛(ài)，除了耽于愛(ài)而消磨的時(shí)光，還有什么好說(shuō)？在湖水里游得盡興了，爬上岸來(lái)，你會(huì)被招呼進(jìn)林中空地喝酒吃肉。感情生活中有一切的生活哲學(xué)。我和孩子們一起歡笑，似乎拂掉了天地間的塵埃。失去太多的人，又會(huì)產(chǎn)生恐懼，而恐懼又會(huì)使我們失去更多，失去感受美好的能力。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容？ 心馳神往急切盼望________心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂(lè)被喚醒________無(wú)比崇敬與留戀。（3）潛滋暗長(zhǎng)的愛(ài)；拂掉了內(nèi)心的塵埃（4）運(yùn)用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達(dá)了作者對(duì)馬湖的喜愛(ài)與贊美之情。⑦段“馬湖多情的湖水、幽暗的森林、美麗的朝霞和濃霧，并不見(jiàn)得比馬湖邊上的人情更讓我留戀”，⑧段“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥(niǎo)鳴啾啾，友人絮語(yǔ)”，描寫(xiě)了馬湖的各種聲響?！边@是對(duì)馬湖的急切盼望；④段“對(duì)于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長(zhǎng)的愛(ài)，除了耽于愛(ài)而消磨的時(shí)光，還有什么好說(shuō)？”這是見(jiàn)到馬湖后內(nèi)心潛滋暗長(zhǎng)的愛(ài)；⑧段“馬湖森林和湖水中交響樂(lè)一般豐厚的夏之聲響，把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂(lè)，輕輕地喚醒。 （4） “看圖片，馬湖不是一泓水，是一塊碧玉；看鏡頭，馬湖不是一塊凝脂似的琥珀，而是煙霧蒼茫的一方靜水。 ⑵馬湖中的流水聲和馬湖森林中的蟬鳴、鳥(niǎo)聲、山風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)木的聲音,如天籟一般,組成了一場(chǎng)交響樂(lè),讓作者內(nèi)心十分舒暢與愜意,在此時(shí),作者沉寂在純凈柔美的自然之音里,完全忘記了內(nèi)心的煩惱與憂愁,將壓抑的心靈釋放了出來(lái)。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意結(jié)合題干要求在文中找到答案。 ⑷本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。 “幸運(yùn)號(hào)”客車凌晨，阿卜出門了。 ④果然有霧！走在大霧中的阿卜，隱約看見(jiàn)個(gè)站臺(tái)，空無(wú)一人。可客車徑直駛過(guò)站臺(tái)，消失在大霧里，阿卜在原地愣了很久。阿卜大叫一聲，快步跟了上去。他漸漸焦躁起來(lái)，甚至產(chǎn)生了幻覺(jué)，滿大街的汽車在他眼里都變成了“幸運(yùn)號(hào)”。阿卜也長(zhǎng)成了一只成熟的兔子。今天的“幸運(yùn)號(hào)”似乎比以往任何一次開(kāi)得都快，阿卜使出渾身力氣去追?！鲍C豹遞給阿卜一張名片。（有刪改）（1）聯(lián)系全文，結(jié)合情節(jié)，完成下面的表格。真正能改變命運(yùn)的只有我們自己，兔子阿卜的經(jīng)歷已經(jīng)說(shuō)明了一切，若不是他自己的努力，也不會(huì)迎來(lái)命運(yùn)的峰回路轉(zhuǎn)。 【解析】【分析】（1）此題表中已經(jīng)給出了一部分內(nèi)容，答題時(shí)要在整體感知文意的基礎(chǔ)上找到客車每次出現(xiàn)的內(nèi)容，然后再仔細(xì)研讀這部分內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括客車經(jīng)過(guò)的情形和阿卜的反應(yīng)?？蛙嚨谌纬霈F(xiàn)在文章第⑦⑧段，正當(dāng)阿卜疲憊地癱在地上時(shí) ，“幸運(yùn)號(hào)”卻停住了，阿卜笑了。于是他開(kāi)始練習(xí)跑步，順便接送牛奶、送報(bào)紙之類的活兒，因?yàn)檫@些都能鍛煉腳力， （4）結(jié)合阿卜的經(jīng)歷、動(dòng)作、心理等進(jìn)行分析，阿卜來(lái)到天馬小鎮(zhèn)的目的就是為了搭上那列“幸運(yùn)號(hào)”客車，這說(shuō)明阿卜是一只對(duì)美好生活有著向往的兔子。這些經(jīng)歷說(shuō)明阿卜為改變命運(yùn)而不懈努力。真正能改變命運(yùn)的只有我們自己，兔子阿卜的經(jīng)歷已經(jīng)說(shuō)明了一切，若不是他自己的努力，也不會(huì)迎來(lái)命運(yùn)的峰回路轉(zhuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理。 ⑶本題考查探究文章主旨的能力。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。 ①每回聞到巷子里飄來(lái)烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。 ②那時(shí)，我大約十歲左右吧。二嬸說(shuō)：“算九個(gè)銅板吧，我手里只有九個(gè)。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂(lè)的樣