【正文】 可） 【解析】【分析】（1）ABC與材料相符，D. “鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復雜，只要告訴農民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進行回收就行了，不需要搞得那么專業(yè)”是從傳統(tǒng)社會來說的，但隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，鄉(xiāng)村的垃圾種類也變得越來越復雜，城市里有的垃圾在鄉(xiāng)村也都有了。請你根據(jù)三則材料，并結合你的生活經驗，給幸福村村委會提三點建議。，在傳統(tǒng)社會是沒有垃圾概念的，人們力求做到物盡其用。簡而言之就是:把垃圾分為“會爛的”和“不會爛的”，再對不會腐爛的垃圾分為“可賣”和“不可賣”兩類，并鼓勵農戶和保潔員將不會腐爛的垃圾中可回收、可賣的垃圾自行收集，實際需填埋處理的就只有“不可賣”垃圾。 金華：“兩揀四分”全國首創(chuàng)垃圾分類的積分不僅值錢，更有榮譽感。 龍游縣通過“一村一建”或“多村合建的模式，已投資1700多萬元建設太陽能或機器雄肥房等終端設施，覆蓋全縣70％以上村莊，讓農村分類后的廚余垃圾得到就近處理村民們垃圾分類處理可以換取積分，在全縣100多個垃圾兌換超市兌換生活用品。 作者：久久泰平 ）畢竟，農村各地的情況不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些舊的生活習慣亟待改變，這就需要用新的理念進行教育引導，促進垃圾分類習慣的養(yǎng)成。在農村實施垃圾分類，要從鄉(xiāng)村生活的實際出發(fā)，從傳統(tǒng)生活方式當中汲取智慧。鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復雜，只要告訴農民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進行回收。整治農村人居環(huán)境，垃圾分類是非常重要的一個環(huán)節(jié)。 （3）本題考查根據(jù)文章內容展開合理的聯(lián)想與想象。解答此題的關鍵是在了解課文大意的基礎上，抓住關鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。 ⑶ 為什么萬念俱灰”可以得出?！八€是沒有回去”后面的內容“生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認為時間過去那么久，面館肯定早已不在?！百浧贰笔秦灤┍疚牡木€索，本文涉及到三種贈品“荷包蛋、咸菜 、房子”；他上初中時面館老板給他的贈品是荷包蛋，這是老板出于對一個孩子的同情和關心（憐憫）他。他認為時間過去那么久，面館肯定早已不在。仔細閱讀全文，完成下列表格 贈品贈送對象贈送原因①他②咸菜他體貼顧客房子③④（2）閱讀第⑦段，說說劃線句子中“他還是沒有回去”的原因。他在信里說，不管男人相不相信，過去的這么多年，那碗加蛋的清水煮面給了他太多。小鎮(zhèn)從此與他永別，或許，人生也從此與他永別。 ?他在小鎮(zhèn)上住了半個多月，每一天，都會去面館吃一碗加蛋的清水煮面。不管是愧疚、感恩，還是幫助。這是贈品，很下飯。他走進去，他們卻不再認識他。他常常想起那個荷包蛋，想起那個面館，想起男人和女人，想起三年的初中時光。他說謝謝，坐下來，靜靜地把蛋吃掉。他坐下，要一碗三毛錢的清水煮面，慢慢吃。文章的標題作用有：概括文章主要內容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。 ⑶本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 ⑷ 作用：點明故事發(fā)生的時間。 ⑵ 內容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個題目，讀者就會猜測這里肯定有故事，這是一個什么故事呢，因此這個題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。 （4）①結合文章內容分析，這個故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點明故事發(fā)生的時間。正因為我當時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情，于是才會發(fā)生下文中國“我”被誤認為偷單車進派出所的情節(jié)，因此結構上這段話是為下面的情節(jié)做鋪墊。第八到十三段是小說的高潮，寫“我”被誤認為偷單車進了派出所。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。（3）①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費的心情。 【答案】 （1）“我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。 （3）閱讀下面句子，按要求答題。 情節(jié)主要事件開端“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費。事實也證明了我的猜想。 等我小跑著回到學校的時候，下午第一節(jié)課已經開始了，班主任已經在詢問我的去向了。我說：“這車已經破成這樣了，還怎么拿得出行駛證呢?”我把好話又說了一籮筐，那幾個民警卻只顧自己聊天了。 于是，只剩下17歲的我，和兩三個穿著威嚴制服的民警在一起了。那個刻章的老頭兒，推了推眼鏡，也走了。我甩了甩手臂，說：“我自己會走的?！?我不耐煩地聳了聳肩膀，厭惡地扭過頭去。 我的美夢是被一個人拍醒的。我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個鮮紅的“胡古越”，一張一張地敲過去。按老頭兒的要求，轉身就在紙上寫上“胡古越”三個大字。 我一臉的茫然，顯得手足無措。我哆嗦著從褲兜里挖岀了那張被我的眼睛撫摸了大半個上午的匯款單，遞進了窗口。 大廳里一個人也沒有!櫥窗后的三個營業(yè)員正圍在一起說著些什么。 是鎮(zhèn)上那間寫著“中國郵政”的綠房子，拉住了我的車輪。右手大拇指按出去的車鈴聲，給人一種不可一世的感覺。 （4）本題考查考生對文章的閱讀感受，要求考生整體感知文章，理解文章，結合文章的主題，進行闡述。 （2）本題考查考生對語句的理解和品味。如果只依靠自己的強勢話語權和暴力進行隨意的懲戒，只會傷害無辜。 （4）本文由花花離開產生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我們要尊重每一個個體的選擇，花花和我們相識過即是美好，即使它選擇離開那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責。②示例：“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。據(jù)此理解，結合文章具體內容分析作答即可。其具體感悟可結合文章9~11段內容理解概括作答。也指人類的孤獨——身邊的人不過是匆匆過客，有些有接觸也未必相識相知，彼此知曉?！?第⑦段中“它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我。②依據(jù)同學所作的批注“運用了動作描寫，寫出了野貓對人的警惕”可從文章中進行篩選。語句“那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外探頭探腦，想進來尋找吃的”運用了比喻的修辭，將“野貓”比作“落魄俠女”，形象傳神地寫出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)。第8段寫婆發(fā)愁它的歇息處時，發(fā)現(xiàn)野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。告訴人們要關愛動物，同情弱小，弘揚公道、民主、博愛。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長和人生的真諦。”（3）孤獨的含義：一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。（3）如何理解文章標題中“孤獨”的含義？ （4）本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人與貓之間發(fā)生的一些故事，本文中作者由花花離開產生的感悟和鄭振鐸由第三只貓去世產生的感悟有什么不同，請結合文章談談你的看法。 剛到我家不久①________婆給它喂魚②________我用溫柔的語調喚它③________婆發(fā)愁它的歇息處④________（2）請按要求完成下列批注。 ?此生跟你不遇又如何？這世間總有兩株不相逢的植物，風來枝葉搖擺致意甚或相互糾纏，也未必相識相知。我常常想，我們深深愛著的，就是那一個不知曉的自己吧。人類又哪里可以嘲笑動物？ ⑨它是孤獨的，孤獨到不相信人類傳遞來的美好。但花花到底是不愿和我們過多接觸。它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快竄走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我。此時我才能看到一只在曠野里瘋跑、在自然天地里獨行的貓，面對食物時展現(xiàn)出來的貪婪和愛戀。婆端碗出來時，它還是受到小驚嚇，離弦的箭鏃一樣竄向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼往里看。婆沿襲對貓的傳統(tǒng)稱呼，喚它“花花”。 ①我對身邊的家禽家畜從來不怎么注意，習慣了它們的自由存在，任它們在身邊竄來竄去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。2．閱讀下面的文章，完成下列小題?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)； 【點評】⑴本題考查人物心理活動的理解與概括。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜。比如：從文章對人物著墨的多少來看，田二是本文的主人公；從文章的主旨來看，表現(xiàn)的是人性的善良，沒有出場的謝芳在這一點上明顯勝過田二，所以謝芳是本文的主人公。據(jù)此分析概括作答即可。很明顯作者意在以此環(huán)境描寫，來渲染快樂的氣氛，表現(xiàn)田二內心的快樂，他對兩家的“恩怨”已經釋懷。從下文的情節(jié)內容來看，正是因為田二發(fā)現(xiàn)了謝芳瞅瓜，才有了他吩咐兩個兒子守候捉賊的情節(jié)，所以首先起到推動情節(jié)發(fā)展的作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細閱讀文段，從第⑥段田二來到田間，為天旱無雨自家的田無從得水可知其難受的心情；從“他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨”一句，可以看出他心生抱怨；第⑦段寫田二發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，“慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上”，可見其“慶幸”心理；最后寫發(fā)現(xiàn)真相，田二心里很慚愧。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（3）①本性善良：田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。你的看法呢？請說明理由。 ①分析第④段畫線句子“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。 ?田家兄弟頓時傻了眼——他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔……田二陷入了沉思……田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。再后來，便壘起這矮墻。 ④這園子是田二和謝芳家的菜地。 ③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉悠。 ①久旱不雨，村子像個火爐。【精品】七年級 上冊語文現(xiàn)代文閱讀訓練及解析一、部編語文七年級上冊 現(xiàn)代文閱讀練習1．閱讀下文，回答問題。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。 ⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。 ⑧深夜，涼風拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。 情節(jié)心理無法引河水灌溉①________不愿求人②________發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水③________有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思④________（2）結合語境，根據(jù)要求回答問題。 （4）關于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。②環(huán)境描寫，既烘托了田二醒悟后（或“善意被喚醒后”）的愉悅心情，也為下文田二主動將瓜送回謝家園子作鋪墊。③為人正直：寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉。 看法2：謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。注意題干只要求分析這一細節(jié)在情節(jié)發(fā)展上的作用。第⑧段描寫了深夜里村子里的涼爽，藤蔓的鮮活，與前文的炎熱形成鮮明的對比，正是在此時，田二出現(xiàn)在園中，并抱起南瓜向謝家移動，準備還給謝家。同時他深夜還在田間走動，為莊稼操心，可以看出他是一個勤勞，一心在田間的勞動者。因為判斷的角度不同，所以得出的答案也不同，陳述的理由充分即可。②知錯就改（勇于改錯）：田二雖與謝家產生積怨并設計給謝芳難堪。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題；看法2：謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。因為判斷的角度不同，所以得出的答案也不同，只要陳述的理由充分皆可。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長，喵嗚叫一聲，背弓起來，整個身子看起來像條放大的細瘦毛蟲。 ④那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。 ⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因為體格上的柔弱獲得我家門的入場券。隨后把碗小心地放在客廳門外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門，怕驚了它。它食煙火的樣子很是可愛。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍。沒有人知道它到底夜宿在哪里，都說貓狗識恩情，這野貓可不是，真是一個沒良心的！婆擔心多了，也會埋怨。有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風一吹就飄飄而去。 ?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨，怎么跟自己和解，人怎么能知解？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能夠曉得。（選自《意林》2018年第12期）（1）請以“野貓”為陳述對象，概括相關情節(jié)?！闭埬銓懗鲞@句話。②示例：“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。（4）本文由花花離開產生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我們要尊重每一個個體的