【正文】 雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。寓言都是以物喻人，聯(lián)系生活實際分析，生活中有些人不就像這只貓一樣表面上看好像有優(yōu)點、有本事，但其實一無是處，他不但不能為他人帶來福祉，反而給他人帶來危害。故此句可以翻譯為： 我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。怪：感到奇怪，詫異。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。⑤遂偕其類復出，為暴如故，意思是就和大家一起又出來象以前一樣橫行，這是老鼠徹底看透了這只貓的表現(xiàn)，并沒有表現(xiàn)貓“類有能”。 ④已則似心泯泯，饑哺飽嘻，意思是后來它就是小心謹慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩。這是群鼠從貓聲音和外形上來做出的判斷，好像貓是有本事的家伙。從外形上看確實像是有本事的家伙。 （3）“類有能”，意思是像是有本事的家伙，在整體感知文意的基礎上分析這幾個句子， ①形魁然大，爪牙铦且利C表轉折。A表修飾。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“相與”，共同，一起。（5）《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？ 【答案】 （1）共同、一起；適逢、恰好；舍棄（拋開）（2）C（3）A（4）我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。②④⑥（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.④⑤⑥ ） ①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則似心泯泯，饑哺飽嘻⑤遂偕其類復出，為暴如故⑥又亟往捕之而走A.未有問面不告、求而不得者也（《送東陽馬生序》）D.河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）B.舍：________（2）下列句子中劃線的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（適：________③舍其病，猶可用其能也相與：________②適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉 ①群鼠聞其聲，相與窺其形 ⑧數(shù)（shǔ）：責備，斥責。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑤伈（xǐn）心：恐懼。）：突然。）維：系縛?！咀ⅰ竣勹潱▁iān）：鋒利。舍其病，猶可用其能也。余方怪甚，然復有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也。 已則伈伈泯泯⑤ ， 饑哺飽嘻⑥ ， 一無所為。噬雛，是其病也；獨無捕鼠之能乎？”遂釋之。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。 群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。形魁然大，爪牙铦①且利。 貓說（明）薛碹現(xiàn)在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。 這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。 后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。 我原本一個平民，在南陽親自耕田。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可做出選擇。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞：“指”（指出）和“示”（示意給人看）。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質惡劣。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶C。所以C項中的“表明自己北定中原的堅定決心”的理解是錯誤的。 （3）文章的最后，對“已”承諾“討賊興復之效”；對“賢臣”，揚“興德之言”；對“后主”，行“自謀”之宜。與今義不同。故答案為D?！敬鸢浮?（1）D（2）A（3）C 【解析】【分析】（1）D.“察納雅言”的意思是：考察并采納正確的言論。D.C.B. ） A.D.先帝知臣謹慎B.先帝不以臣卑鄙察納雅言（文雅的語言）（2）下列句子中加下劃線詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（遂許先帝以驅馳（奔走效勞）C. ） A.今當遠離，臨表涕零，不知所言。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 愿陛下托臣以討賊興復之效：不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。13．閱讀《出師表》選段，回答下列小題。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。眾人才震驚地知道王禎已經(jīng)戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王禎）臉像活人一樣。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。王禎被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水擺開戰(zhàn)陣。王禎催促王同知出兵，同知不肯。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰散的官兵。但他趕到時，巫山已經(jīng)陷落，賊兵正在山中集結。成化初年（1465），王禎由國子生授愛州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對明朝，大軍進攻四川巫山?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，關鍵詞語要翻譯準確，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解。 不多余。二是不懼生死。一是勇于擔當。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。 故答案為：⑴① 責備（數(shù)落） ；② 首領 ；③ 逃跑 ；④ 價值 ?？傊醯澤砩象w現(xiàn)了忠義和犧牲精神。 ⑶聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。翌日：第二天。 ②驟：突然。方正。直：同“值”，價值。 ④王同知得馬，不償直。句意：（曹能、柴成）兩人看見反賊就逃跑了。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領，其余的人都逃跑了。數(shù)：責備，數(shù)落。【解析】【分析】⑴① 面數(shù)之。 不多余。二是不懼生死。一是勇于擔當。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。（3）王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請簡要分析。 ①至則城已陷，賊方聚山中。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。④櫬（ch232。③鬻（y249。②淖（n224。（節(jié)選自《明史櫬④既行，馬夜半哀鳴。 自死所至府三百余里，所乘馬奔歸，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如生。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結避禍，多方詭辭庇之。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三日，賊復劫大昌。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。二年，荊、襄石和尚起義反明，進攻四川巫山。 王禎，字維禎，吉水人。12．閱讀下面的文言文，完成小題。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。到了霸上和棘門的軍營，驅馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。 【參考譯文】 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 ⑶C【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵ ①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細柳。 ⑶C項有誤，寫皇帝和群臣從細柳營軍門出來后的反應，從側面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點，不是正面描寫。被，通“披”，指穿。①軍，駐軍。囊：從前、過去。勞：犒勞、慰勞； ②句意：皇上將要駕到。（3）C 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況?！敬鸢浮?（1）慰問或犒勞；將要；先前（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細柳。D.C.B. ） A.②已而之細柳軍，軍士吏被甲。 ①上自勞軍________②天子且至________③囊者________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。乃拜亞夫為中尉。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。 既出軍門，群臣皆驚?！背啥Y而去。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。已而之細柳軍，軍士吏被甲 ， 銳兵刃，彀弓弩，持滿。 文帝之后六年，匈奴大入邊。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀文言文，完成小題。 ⑵本題考查考生對詩人情感的理解。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。 ⑵ 表達了詩人對農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無比痛心，對百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無比同情，以及對入侵之敵的仇恨，對戰(zhàn)爭的厭惡。 （2）詩人借對寂寞而開無主的桃花、迷茫的春草和晚鴉的描寫，把蓬勃的春景寫得如此不堪，不寫荒涼而荒涼自現(xiàn)；后兩句以“幾處”破敗的住家為點，又以“一一人家”為面，點面結合，寫出戰(zhàn)亂后江淮農(nóng)村的荒涼破敗的景象，寄托了詩人對遭受兵亂之苦百姓的同情，對戰(zhàn)亂給農(nóng)村帶來破壞的痛心，對侵敵的仇恨和戰(zhàn)爭的厭惡。桃花不識人間悲苦，花開依舊。 【解析】【分析】（1） “小桃無主自開花”：小小桃樹雖然失去了主人，但依然在春天里綻開了艷麗的紅花。 【答案】 （1）盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡，農(nóng)村荒涼無人的景象。②戴復古：江湖詩派著名詩人。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。）10．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。“鴨綠”、“鵝黃”都是借代的手法； ⑵本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。鴨綠即鴨頭綠，深綠色，代指春水?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法； ⑵第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側面烘托了南浦風光旖旎，又點明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。用了擬人手法，把“物華”比作誘人的美女，寫出南浦風景之美，撩動我心，勾起我寫詩的欲望。 （2） “南浦東風二月時，物華撩我有新詩”：在南浦東岡吹東風的二月之時，美麗的景色讓我詩興大發(fā)?！傍喚G”深綠色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鵝黃”嫩黃色，代指新柳。（2）第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側面烘托了南浦風光旖旎，又點明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。 【答案】 （1）因風粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當是“鵝黃”色的新柳。（1）“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請作具體說明。含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。9．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。【點評】⑴本題考查賞析古詩經(jīng)典詞句的能力。 故答案為：⑴ 運用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。結合寫作背景分析，作者這樣寫， 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。 （2）結合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，這句話的意思是： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。 【解析】【分析】 （1）結合這句話的內(nèi)容分析，“四面歌殘終破楚”是《史記項羽?本紀》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”故事，結合寫作背景分析用典的作用，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。 （2）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。算平生肝膽，因人常熱。苦將儂強派作蛾眉，殊來屑！ 小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開遍，秋容如拭。8．閱讀下面這首詞，完成小題。 ⑶本題考查的是對名句的賞析能力。 ⑵本題考查煉字，是詩歌賞析常見題型，解答此題要理解詞語的意思，結合具體的語境和作者的情感進行分析。 ⑶人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁達的胸襟。 （3）人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，是自然常理