20xx燭之武?退秦師教案精選-文庫吧資料
2025-03-30 05:47本頁面
【正文】 隔膜并未消除。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。這確實(shí)是課文中“以其無禮于晉”一事。經(jīng)曹、宋路過鄭國。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕?；莨臣s（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事特別后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這確實(shí)是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，容許割讓晉河以東之地予秦。并派人迎接公子重耳，重耳不就。秦立晉君（公元前651年）這一年，晉獻(xiàn)工卒，晉國墮入內(nèi)亂。燭之武是這場外交斗爭的主角，他身負(fù)君命，只身赴秦，說退秦軍，實(shí)屬不易。大軍壓境，鄭國危如累卵。晉鄭彼鄰，秦如攻打鄭國，確實(shí)如燭之武所言：“越國以鄙遠(yuǎn)。這是晉國，都城為絳。ng）（人名逢孫） ③通假字：無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）何厭之有（饜）提征詢《燭之武退秦師》記敘了春秋時(shí)期的一件什么事？考慮：（學(xué)生速讀課文，整體感知）明確：秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。)縋(zhu236。n）氾(f224?？傊蹲髠鳌凡还軐蟠穼W(xué)和文學(xué)都有極大的阻礙，在藝術(shù)上的成就令人驚嘆，為后世敘事散文樹立了典范。內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實(shí)，生動、真實(shí)地反響了奴隸社會崩潰時(shí)期的嚴(yán)峻變化，為后人提供了那個(gè)時(shí)代寬敞多彩的社會生活畫面。不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，而且還具有極高的文學(xué)價(jià)值。但這絲毫無損《左傳》的光輝，它是繼《春秋》之后我國第一部記事詳細(xì)而又完好的編年體史書。十二諸侯年表》中寫到：“魯君子左丘明懼弟子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成《左氏春秋》?！边@是朱彝尊《經(jīng)文考》中對《左傳》的高度評價(jià)。二、關(guān)于《左傳》（先讓學(xué)生看文章后面關(guān)于《左傳》的介紹）教師補(bǔ)充：“左氏之傳，史之極也。春秋時(shí)期鄭國的燭之武確實(shí)是其中之一。敬慕那些為國爭光的英雄。、整體感知，正音，借助注釋疏通文章。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]：《左傳》的根本情況及其在中國文學(xué)史上的地位。，使學(xué)生對《左傳》的語言特點(diǎn)有所理解。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)：“貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟(jì)、肆、闕、與”10個(gè)詞語。篇二：燭之武退秦師公開課教案燭之武退秦師教學(xué)目的：，不計(jì)個(gè)人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。以上對文章層次和大意的理解可通過學(xué)生討論、教師補(bǔ)充的方式進(jìn)展，不必字字落實(shí)，只求理解大意。第四段：迫晉退兵面對風(fēng)云突變的局勢，晉侯沒有感情用事，而表現(xiàn)了清醒的頭腦和理智的推斷。 ④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”，在經(jīng)邊一番拉攏引誘后，燭之武不失時(shí)機(jī)地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負(fù)義，赤裸裸地挑唆秦晉兩國的關(guān)系。因此，他換了一個(gè)角度，說明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。假設(shè)說第三層是分析危害動搖秦伯的話，這一那么是引誘秦伯了。如此既符合實(shí)際，又從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的根底，這不能不讓秦伯動心。 ②“假設(shè)亡鄭而有益于君”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。本段的重點(diǎn)在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進(jìn)逼，層層深化。第三段：說退秦師“夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國，連城門也打不開了?！毕惹鹱载?zé)，動之以情；后以國家大義警之，曉之以理?！拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也?！滨r明地流露出對年輕時(shí)未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。
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