20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)春教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 05:23本頁(yè)面
【正文】 遨游成語王國(guó)》、易鑫老師的《我是最微小的嗎》、李娜老師的《猴子種樹》評(píng)為二等獎(jiǎng)?！ ”酒诮Y(jié)合“區(qū)青年老師賽課”活動(dòng)，我校語文教研組集結(jié)全校35歲以下青年老師八位，在學(xué)校開展了扎實(shí)有效的“青年老師特色課堂展評(píng)活動(dòng)”?！ ∨囵B(yǎng)青年老師，打造特色課堂結(jié)合區(qū)進(jìn)修校教研室工作安排，積極籌備選撥青年老師參與“特色課堂展評(píng)活動(dòng)”，并以此為契機(jī)，大力培養(yǎng)學(xué)校中青年語文老師。要求各年級(jí)組老師依照本身實(shí)際以及學(xué)生年段實(shí)際，把握個(gè)年段的詳細(xì)要求與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)和記錄，并依照課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評(píng)價(jià)老師的教與學(xué)生的學(xué)?！ ≌Z文組注重理論提升，加強(qiáng)教育認(rèn)識(shí)本期我們圍繞“本色語文課堂的構(gòu)建”這一主題，向全體語文老師推薦了相關(guān)的閱讀書目，例如：《愛彌爾》、《給老師的建議》、《小學(xué)語文教學(xué)新探》等書目，落實(shí)開展了讀書交流活動(dòng)，加強(qiáng)語文老師對(duì)本學(xué)科的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效施行?！ 〗⒉⒅鸩酵晟婆c現(xiàn)代教育相習(xí)慣的評(píng)價(jià)體系，以鼓勵(lì)廣大老師的課改積極性。 加強(qiáng)課程改革的研究。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ 〗Y(jié)實(shí)樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的習(xí)慣時(shí)代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為本身工作的最少要求，實(shí)在提高課堂四十分鐘的效率?！ 榱烁玫穆鋵?shí)區(qū)教研室的實(shí)效科研，在課堂上能真正施行“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師分成四個(gè)科研小組，分別是《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)才能的培養(yǎng)研究》、《結(jié)合100以內(nèi)的加法和減法培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算才能的研究》、《小學(xué)第一學(xué)段學(xué)生估算認(rèn)識(shí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中易錯(cuò)題的研究》。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。聽課后認(rèn)真評(píng)課。我組老師十分注重聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。也確實(shí)是說單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。提高課堂教學(xué)效益?！ ?shù)學(xué)組加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。 ?。?）5月16日，“特色老師教學(xué)展示”在警小進(jìn)展，張偉蓉老師的六年級(jí)復(fù)習(xí)課《My clothes》初步探究了校本教材的教學(xué)方式，為協(xié)作體下一步開展校本研修作了特別好的探究?！ 。?）3月28日，協(xié)作體老師到石洞小學(xué)參加集體備課下的驗(yàn)收課，此次活動(dòng)，任莉老師把我們通過集體備課的教學(xué)思路搬到課堂中，通過本人個(gè)人素養(yǎng)的展示，給聽課老師耳目一新的感受，老師放手，學(xué)生親身動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手的過程中體驗(yàn)知識(shí)是如何生成的，同學(xué)們?cè)谡n后的服裝展示（不同季節(jié)）引來旁觀的其他年級(jí)小孩羨慕的目光。全體與會(huì)人員依照三個(gè)研討重點(diǎn)對(duì)這堂課的教學(xué)目的定位；課堂教學(xué)中的目的落實(shí)、達(dá)成情況；情境創(chuàng)設(shè)與主題圖的使用、學(xué)生的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變進(jìn)展教學(xué)片段的深化地研討。 Seasons and Clothes 。這種教學(xué)經(jīng)歷的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大加強(qiáng)了本組老師的凝聚力?！ ∮⒄Z組都是中、青年老師，組內(nèi)有經(jīng)歷豐富的老師，也有經(jīng)歷缺乏的老師，但實(shí)際上依然根本都要靠本人去探究，值得確信的是，盡管她們還不夠成熟，不管是參加任何活動(dòng)或競(jìng)賽，老師們均能盡本人最大努力去預(yù)備，組內(nèi)的老師也能互聽互助，各抒己見
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1