20xx幼兒園幼小銜接教育參考計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 23:30本頁(yè)面
【正文】 、書(shū)寫(xiě)環(huán)境。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣?！ ?2)培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成恪守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等。什么時(shí)候不該做事并操縱本人的愿望和行為。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依托父母和老師，要學(xué)會(huì)本人的事本人做，遇到咨詢題和困難本人要想方法解快。明白不能玩水、玩火，玩電?！ ?4)注重平安方面教育，讓幼兒明白得并恪守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道?！ ?2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等?！ ∮變簣@幼小銜接打算 學(xué)前思想預(yù)備： 通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒明白為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)小孩上小學(xué)的*，同時(shí)也協(xié)助他們處理“向往上小學(xué)、又不明白怎么樣做的咨詢題”?！ ⊙?qǐng)小學(xué)生來(lái)園與小朋友座談，請(qǐng)小學(xué)老師介紹小學(xué)生活。 四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)絡(luò)與交流?！ ∫蠹议L(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購(gòu)置的學(xué)慣用品力求簡(jiǎn)約有用，小巧平安?！ 《ㄆ陂_(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其理解幼兒園的幼小銜接教育，理解小孩在園的表現(xiàn)?！ ♂槍?duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以獲得家長(zhǎng)的配合?！ ∮變簣@、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正妨礙和施行?！ ?8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！ ?6)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的才能?！ ?4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位方式?！ ?2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ≈v究教育的互相浸透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性?！ ?2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的老師態(tài)度，在師生關(guān)系中，確信性和混合性(在確信優(yōu)點(diǎn)的根底上提出教育要求或批判)接觸應(yīng)成為主體?！ ∽⒅赜變呵樯痰拈_(kāi)展?！ ?2)培養(yǎng)幼兒做事有打算，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識(shí)、規(guī)則認(rèn)識(shí)和獨(dú)立認(rèn)識(shí)?！ ?2)培養(yǎng)幼兒
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