20xx幼兒園幼小銜接教育參考計劃(已修改)
2025-03-25 23:30 本頁面
【正文】 幼兒園幼小銜接教育參考計劃 幼兒園幼小銜接教育打算 一、端正指導思想，加強銜接認識?！ W前教育與小學教育是互相區(qū)別又是互相銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性。幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的預備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”。加強銜接認識的根本要求是明確入學預備的內容，這不是詳細知識的多少，而是幼兒的社會性習慣才能和學習習慣才能的開展水平，這既是入學預備的內容又是幼小銜接的焦點。 二、開展教育活動，加強日常生活治理，促進幼小銜接。 加強幼兒生活才能的培養(yǎng)?！ ?1)培養(yǎng)幼兒恪守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。 (2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣?！ ?3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的任務認識、規(guī)則認識和獨立認識?！ ?1)鼓舞幼兒本人的事情本人做?！ ?2)培養(yǎng)幼兒做事有打算，有條不紊，按時完成不拖拉?！ ?3)通過各種游戲加強幼兒恪守紀律、規(guī)則，并鍛煉其意志、質量?！ ∽⒅赜變呵樯痰拈_展?！ ?1)在活動中發(fā)覺幼兒的興趣愛好，協助幼兒分析成敗的緣故，加強其獲得成功的決心?！ ?2)建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的老師態(tài)度，在師生關系中，確信性和混合性(在確信優(yōu)點的根底上提出教育要求或批判)接觸應成為主體。 (3)鼓舞幼兒多與同學、老師交往，鼓舞其合作性行為。 講究教育的互相浸透，提高幼兒的學習適當性?！ ?1)以兒童為本，遵照其身心開展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”?！ ?2)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度?！ ?3)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等?！ ?4)適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位方式?！ ?5)教會幼兒正確的坐立姿態(tài)及握筆姿態(tài)?！ ?6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的才能?！ ?7)教幼兒認識書包與文具的使用，并進展簡單的書寫練習?！ ?8)進
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