20xx年班主任工作范文班級(jí)精神文化建設(shè)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-03-15 02:11本頁(yè)面
【正文】 和觀念來(lái)的，在重新組成一個(gè)班集體之后，原有的文化觀念要重新整合，并接受一種新的觀念和新的班級(jí)文化，那么矛盾沖突確實(shí)是不可防止的。（王怡婷）特別多同學(xué)都把本人與馬福元做了比照，覺(jué)得本人往常特別不明白事，以后也應(yīng)關(guān)懷別人等。生活中的我們或許不會(huì)遇到“帶著爺爺高考”的事，但那份孝與愛(ài)不能一時(shí)，喚醒經(jīng)歷中那份最真誠(chéng)的情感，不要再讓它沉睡下去了，用給予的方式報(bào)答家人的愛(ài)。磐石間屹立不到的青草是他那堅(jiān)決的愛(ài)，大海奔騰不息的波濤是他那堅(jiān)持不懈的信念，向日葵迎陽(yáng)怒放是他執(zhí)著的追求。特別多時(shí)間學(xué)習(xí)的疲乏讓我們感到喘不過(guò)氣，而他呢，在兼顧生活與學(xué)習(xí)兩者時(shí)，在奔波于這兩線只見時(shí)，從未喊過(guò)一聲“苦”，從未叫過(guò)一聲“累”，他決然堅(jiān)持下來(lái)，自始至終從未改變，學(xué)習(xí)上，名列前茅；生活上，照顧爺爺。試咨詢，一個(gè)只明白得索取而不明白給予的人談何富有？生活中，人們習(xí)以為常的是家長(zhǎng)照顧小孩，給小孩呵護(hù)及他們所需的物質(zhì)條件，而對(duì)馬福元而言，上帝剝奪了他享受父愛(ài)與母愛(ài)的權(quán)利，他早早地背起了生活的重?fù)?dān)。生活富有的我在馬福元面前卻是一個(gè)貧窮的人。二、在活動(dòng)中養(yǎng)成正確的言論導(dǎo)向班會(huì)課是我們班主任用來(lái)教育學(xué)生的主陣地，今年學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)展親子閱讀，其中有篇文章《帶著爺爺拼高考》，我讀了特別感動(dòng)，因而我就利用班會(huì)課與同學(xué)們討論讀后感。運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功讓學(xué)生明白了“努力就有希望，不到最后決不放棄”的道理。（６）班這次校運(yùn)會(huì)的成功，與其說(shuō)是體育性的倒不如說(shuō)是心理的、精神的、文化的成功。從選運(yùn)
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