20xx班主任工作范文班主任文化建設(shè)點滴談-文庫吧資料
2025-03-30 04:59本頁面
【正文】 外實踐活動。在書的海洋里游覽，在淡淡油墨香的陶冶下，小孩們生活的話題更為豐富，筆下的文字更有生趣。在我的努力下，書借到了小孩們的手里，走進了小孩們的家里。帶著小孩走進圖書室，享受書香之樂學校圖書室藏書一萬余冊，小孩們只要想讀，都能夠去借。家長們也沒有為小孩多買書，讓小孩多讀課外書的習慣，周末在家能夠進展的娛樂活動往往只有打撲克、看電視。小孩的生活應(yīng)該是五彩斑斕的。在互為典范的環(huán)境里，小孩們原有的缺點得以彌補，固有的專長得到開展，一派你追我趕的景象，好不讓人欣慰。如此的做法讓傳統(tǒng)意義上的典范走下了“神壇”，褪去了光環(huán)，學習起來就輕松許多。因而，我更多的是尋找一些“平民化”的典范。有些人認為典范應(yīng)該是各方面都特別優(yōu)秀的小孩，我則不如此認為。因而，我處處嚴格要求本人，有意無意地告訴小孩我在想什么，在做什么，讓他們看到教師都在不斷學習，不斷進步，從而想到本人也該像教師那樣認真對待學習。古人云：己所不欲勿施于人。嚴于律己，我是小孩的典范?！睂W習知識，養(yǎng)成習慣都是如此。二、用典范點亮競爭氣氛，加強爭優(yōu)趕先認識。執(zhí)行班規(guī)的每一周，我都會利用班會課和小孩們一起將本人的言行舉止和班規(guī)對照，尋找亮點，找到差距，并將考評結(jié)果在班級黑板報中公示出來，在一評一改一公示中，小孩們的紀律認識不斷加強，良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。班規(guī)出臺以后，我和小孩們一起，把它張貼在教室最醒目的地點，供大家不斷認識，不斷運用，逐步內(nèi)化。在充分交流的根底上，我和小孩們一起，對班規(guī)進展字斟句酌的修正，最終定稿，付諸施行。交流
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